小學(xué)英語國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念學(xué)習(xí)心得(參考版)
2024-11-09 04:07本頁面
【正文】 。在歌謠、歌曲的教學(xué)當(dāng)中也要突出是教授詞匯、句型還是強(qiáng)化語音的目的。我們要很好地利用語境來進(jìn)行語法知識的教學(xué)，一定會事半功倍。在語法的學(xué)習(xí)中，情境的運(yùn)用也是非常有效的學(xué)習(xí)方式，關(guān)鍵是要讓學(xué)生理解并懂得在什么樣的情境下運(yùn)用某種語法現(xiàn)象，在情境中體會語法知識，掌握語法知識，掌握其中的特殊區(qū)別之處。在詞匯學(xué)習(xí)中，設(shè)計(jì)不同的語境，可以讓學(xué)生選擇適合自己的語境去學(xué)習(xí)，每個(gè)人的學(xué)習(xí)效果會更加好。所以，單純讀一個(gè)音，可能讀準(zhǔn)了，有些時(shí)候在語流中又不一樣了。連讀、句子重讀、單詞重音、節(jié)奏、停頓等問題都是不能忽視的，我們應(yīng)當(dāng)在自己的教學(xué)中提高自身素養(yǎng)，并著重培養(yǎng)學(xué)生這方面的素養(yǎng)。這一點(diǎn)，我要很好地注意。新課程英語標(biāo)準(zhǔn)的提出讓我們英語教師面臨著巨大的挑戰(zhàn)，要實(shí)現(xiàn)該標(biāo)準(zhǔn)，我們教師必須不斷提高專業(yè)水平，更新學(xué)科專業(yè)知識，提高語言素養(yǎng)；不斷積累學(xué)科教學(xué)知識，提高教學(xué)實(shí)踐能力；開展教學(xué)反思，促進(jìn)專業(yè)可持續(xù)發(fā)展。如教師應(yīng)多說：Good!Great!Wonderful!You are clever!Don’t worry!這些激勵(lì)語句，它們尊重被評者的主體地位，致力于理解被評者而不是批判被評者，引導(dǎo)學(xué)生建立自信，由傳統(tǒng)的單純考查學(xué)生的書面成績轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的變化與全面發(fā)展。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生，都渴望得到老師的重視和肯定，因此教師應(yīng)當(dāng)對給予激勵(lì)和贊許，讓無論哪種知識水平、能力、層次的學(xué)生都能獲得心理上的滿足，從而使學(xué)生有一種積極向上的源動力。形成性評價(jià)要通過不同形式的反饋了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)習(xí)困難，給學(xué)生提供具體的幫助和指導(dǎo)，此過程堅(jiān)持激勵(lì)原則，提倡測試與非測試、教師評價(jià)、個(gè)人評價(jià)與學(xué)生胡平相結(jié)合等?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)評價(jià)應(yīng)有益于幫助學(xué)生認(rèn)識自我、樹立自信、有利于學(xué)生發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在已有水平上的發(fā)展。孩子們會因?yàn)橄矚g以為老師而喜歡一門課，因此作為教師的我們更應(yīng)該做到“有教無類，因材施教”這八個(gè)字。采用多樣的活動方式，對課堂加以調(diào)節(jié)控制，師生互動，才能實(shí)現(xiàn)高效課堂。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地，成為自我賞識的樂園。學(xué)生的個(gè)性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異，還表現(xiàn)在學(xué)生的年齡、認(rèn)知方式和能力、生活環(huán)境等方面。如果教師對學(xué)生在課堂上的要求是整齊劃一的，那就會束縛學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師在教授時(shí)，需要讓學(xué)生動靜結(jié)合，視聽結(jié)合著學(xué)習(xí)，將現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)場景融入教學(xué)中，就地取材，貼合生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)場景中聯(lián)想運(yùn)用英語的主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲。，合理利用各種課程資
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