小學(xué)創(chuàng)建書法特色學(xué)校匯報材料(參考版)
2024-11-09 03:50本頁面
【正文】 2015年4月。，邀請有關(guān)書畫行家里手來校講學(xué)，并積極與社會活動相結(jié)合，拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生情趣，產(chǎn)生聯(lián)動效應(yīng)，推動其他學(xué)科的教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育和諧發(fā)展。，建立輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)教學(xué)骨干，形成齊抓共管，各學(xué)科教學(xué)有機(jī)滲透寫字教學(xué)模式。，完善設(shè)施配備及工具配置，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良條件，優(yōu)化育人環(huán)境。但也存在一些問題：，存在往返學(xué)習(xí)安全隱患，且來去匆匆，學(xué)習(xí)效率不太明顯；，有待于進(jìn)一步投入，以滿足學(xué)習(xí)需要，也需要上級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校特色工作給予政策上的長期扶持，以利特色教育的長足發(fā)展；，且沒有形成系統(tǒng)的教學(xué)管理體系，不能很好地融合于學(xué)校其他學(xué)科教學(xué)；；。在我縣具有廣泛的影響力。學(xué)校經(jīng)常開展豐富多彩的書法課外活動，在市縣藝術(shù)展演活動中多次獲得獎勵。學(xué)校規(guī)定，每位教師每周要上繳兩張毛筆字、一張硬筆字作業(yè)，把寫好“三筆字”作為教師的一項基本功；三是與家庭教育結(jié)合。在書法教學(xué)中堅持三個結(jié)合：一是與語文教學(xué)結(jié)合。2014年由中央文明辦、發(fā)改委、財政局批準(zhǔn)為“鄉(xiāng)村少年宮學(xué)?！敝?。第五篇：書法特色學(xué)校匯報材料平安小學(xué)書法特色學(xué)校匯報材料一、基本情況現(xiàn)在的商都縣平安小學(xué)系原東升小學(xué)全體師生于2013年底整體搬遷而來，現(xiàn)有18個教學(xué)班，在校學(xué)生930名，其有教職工90人，在職教師69名。只要逐步誘導(dǎo)、熏陶，讓學(xué)生漸漸形成動筆有情、情中書寫的良好寫字境界，他們就一定能寫出充滿個性的字來，從而提高了寫字的綜合素養(yǎng)，讓他們終身受益。如今，我校的書法辦學(xué)特色已有了相當(dāng)?shù)囊?guī)模，得到了家長和社會的認(rèn)可，享有較高的社會聲譽(yù)。一份耕耘，一份收獲，幾年來，我們在寫字教學(xué)方面取得了驕人的成績：多次在全市小學(xué)生書畫大賽中，獲獎人數(shù)和獲獎名次都名列前茅，并獲學(xué)校組織獎。支持學(xué)生將作品寄到專業(yè)刊物去發(fā)表。而且我們還做到以下四點：學(xué)校建起了書法長廊，展示師生的優(yōu)秀書法作品。這樣的競賽雖無物質(zhì)鼓勵，但同學(xué)們依舊興致高昂，但他們在寫字中得到性情的揮灑和成功的愉悅。第三，架設(shè)快樂書法的空間 喜摘書法成功的碩果學(xué)校每班的對角也是學(xué)生寫字成長的舞臺，他們可以將自己得意的書法作品，作業(yè)粘貼在上面，定期開展“我是小小書法家”的比賽，讓他們相互觀摩，互相促進(jìn)，激發(fā)興趣。同時，讓學(xué)生參與社會活動，如春節(jié)送對聯(lián)到農(nóng)家。讓學(xué)生在生活中汲取營養(yǎng)，來提升學(xué)生的形象思維能力，是培養(yǎng)審美理念和學(xué)習(xí)書法興趣也是形成能力的關(guān)鍵。其實，這舉手之勞的一個五星即可潛移默化地激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，調(diào)動學(xué)生寫好字的“內(nèi)動力”，自然養(yǎng)成作業(yè)認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。（4）平時批閱學(xué)生的作業(yè)時，除了批改答案是否正確，還可以評定書寫等級，巧用符號加以強(qiáng)化，用加“五星”的方法給以鼓勵。實行自測量分，持之以恒，鞏固雙姿達(dá)標(biāo)率。“精講多練，講練結(jié)合”是寫字課堂教學(xué)的重要原則，處理精講與多練的關(guān)系要突出技能訓(xùn)練和欣賞能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造書法美的能力培養(yǎng)。抓課堂教學(xué) 課堂教學(xué)是寫字教育的主陣地，是傳授寫字知識、訓(xùn)練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的主渠道，主要抓好四個方面的工作：（1）因材施教，精講多練。建立常規(guī) 營造氛圍。教師“三筆字”過關(guān)考試書寫內(nèi)容以《小學(xué)寫字教材》及省編語文教材課后生字為主體，古代名詩名句適量提高書寫技能。檢查評比結(jié)果及時記入個人寫字檔案。建立輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)教學(xué)骨干定期舉辦培訓(xùn)班，采取分散集中相結(jié)合的辦法，聘請市、鎮(zhèn)書法家主講，重點學(xué)習(xí)寫字教育理論、進(jìn)行書法技藝指導(dǎo)、教材分析、教法研究、現(xiàn)場觀摩等。通過寫字教育改革實驗，產(chǎn)生聯(lián)動效應(yīng)，推動其他學(xué)科的教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育和諧發(fā)展。我們堅持做到：“五全”，即：領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與；始終面向全體學(xué)生；抓實教學(xué)全程管理；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；引發(fā)社會全方位關(guān)注。除此之外，我們還制訂了《卸甲鎮(zhèn)中心小學(xué)寫字教學(xué)五年規(guī)劃》，成立了以校長為組長的寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)政策咨詢、規(guī)劃制定等工作；又成立了以分管業(yè)務(wù)的副校長為組長的寫字教學(xué)指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)寫字教學(xué)的指導(dǎo)、檢查等具體工作。讓學(xué)生在這一句不假的話中得到啟迪。近幾年來，我校在打造書法特色的書法教學(xué)實踐中，學(xué)校對培養(yǎng)學(xué)生的書法學(xué)
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