小學(xué)創(chuàng)建書法特色學(xué)校匯報材料(完整版)
【正文】 制度”的管理體制，緊緊圍繞“一體兩翼”發(fā)展模式，強(qiáng)化“習(xí)慣、禮儀、和諧、服務(wù)”的治學(xué)育人理念，凸顯“快樂、高效、特色、服務(wù)”的知識傳承理念，文化立校，特色強(qiáng)校，立足長遠(yuǎn)，面向全體，全面推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展?，F(xiàn)有48個教學(xué)班，2450名學(xué)生，教職工154名。這些校園文化建設(shè)，極大地激發(fā)了師生的練習(xí)和創(chuàng)作熱情，形成良好了的墨香校園，人文校園。經(jīng)過一段時間的有效訓(xùn)練，一批書法特長生脫穎而出，他們在各級書法競賽中大顯身手，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。研討課的開展，使教師們的寫字教學(xué)水平得到了極大的提升。七小全體師生將繼續(xù)努力、持之以恒，進(jìn)一步深化素質(zhì)教育，不斷擴(kuò)大學(xué)校書法育人辦學(xué)特色的影響力，爭創(chuàng)辦學(xué)特色示范性名校，打造辦學(xué)品牌，為辦好人民滿意的教育而不懈努力！第二篇：創(chuàng)建書法特色學(xué)校匯報材料洛陽小學(xué)創(chuàng)建書法特色學(xué)校匯報材料近年來，我校在抓寫字教學(xué)中以抓校本課程基本為龍頭；以培養(yǎng)師生人人能寫一手好字為目的；以書法作品縣獲獎為目標(biāo)，并以寫字教學(xué)為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以做好人為宗旨，讓每一個學(xué)生的個性得以張揚(yáng)，走出了一條特色教育的辦學(xué)之路。堅持因材施教原則，要注意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書法水平的學(xué)生為依據(jù)，同時顧及優(yōu)生與差生，進(jìn)行“分層學(xué)習(xí)，分層指導(dǎo)，1分層評價”，使不同水平的學(xué)生都能在老師的指點與鼓勵下，得到充分的發(fā)展。寫字就是育人，學(xué)寫字就是學(xué)做人。（3）充分利用校報、網(wǎng)站等途徑展示師生的寫字作品，交流寫字教育經(jīng)驗。建設(shè)完善寫字訓(xùn)練陣地。建立全面的激勵評價體系。讓學(xué)生在這一句不假的話中得到啟迪。建立輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)教學(xué)骨干定期舉辦培訓(xùn)班，采取分散集中相結(jié)合的辦法，聘請市、鎮(zhèn)書法家主講，重點學(xué)習(xí)寫字教育理論、進(jìn)行書法技藝指導(dǎo)、教材分析、教法研究、現(xiàn)場觀摩等。抓課堂教學(xué) 課堂教學(xué)是寫字教育的主陣地，是傳授寫字知識、訓(xùn)練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的主渠道，主要抓好四個方面的工作：（1）因材施教，精講多練。其實，這舉手之勞的一個五星即可潛移默化地激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，調(diào)動學(xué)生寫好字的“內(nèi)動力”，自然養(yǎng)成作業(yè)認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。這樣的競賽雖無物質(zhì)鼓勵，但同學(xué)們依舊興致高昂，但他們在寫字中得到性情的揮灑和成功的愉悅。如今，我校的書法辦學(xué)特色已有了相當(dāng)?shù)囊?guī)模，得到了家長和社會的認(rèn)可，享有較高的社會聲譽(yù)。在書法教學(xué)中堅持三個結(jié)合：一是與語文教學(xué)結(jié)合。但也存在一些問題：，存在往返學(xué)習(xí)安全隱患，且來去匆匆，學(xué)習(xí)效率不太明顯；，有待于進(jìn)一步投入，以滿足學(xué)習(xí)需要，也需要上級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校特色工作給予政策上的長期扶持，以利特色教育的長足發(fā)展；，且沒有形成系統(tǒng)的教學(xué)管理體系，不能很好地融合于學(xué)校其他學(xué)科教學(xué)；；。2015年4月。，完善設(shè)施配備及工具配置，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良條件，優(yōu)化育人環(huán)境。學(xué)校規(guī)定，每位教師每周要上繳兩張毛筆字、一張硬筆字作業(yè)，把寫好“三筆字”作為教師的一項基本功；三是與家庭教育結(jié)合。只要逐步誘導(dǎo)、熏陶，讓學(xué)生漸漸形成動筆有情、情中書寫的良好寫字境界，他們就一定能寫出充滿個性的字來，從而提高了寫字的綜合素養(yǎng)，讓他們終身受益。而且我們還做到以下四點：學(xué)校建起了書法長廊，展示師生的優(yōu)秀書法作品。讓學(xué)生在生活中汲取營養(yǎng)，來提升學(xué)生的形象思維能力，是培養(yǎng)審美理念和學(xué)習(xí)書法興趣也是形成能力的關(guān)鍵?！熬v多練，講練結(jié)合”是寫字課堂教學(xué)的重要原則，處理精講與多練的關(guān)系要突出技能訓(xùn)練和欣賞能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造書法美的能力培養(yǎng)。檢查評比結(jié)果及時記入個人寫字檔案。除此之外，我們還制訂了《卸甲鎮(zhèn)中心小學(xué)寫字教學(xué)五年規(guī)劃》，成立了以校長為組長的寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)政策咨詢、規(guī)劃制定等工作；又成立了以分管業(yè)務(wù)的副校長為組長的寫字教學(xué)指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)寫字教學(xué)的指導(dǎo)、檢查等具體工作。《小學(xué)書法特色學(xué)校匯報材料》第四篇：創(chuàng)建書法特色學(xué)校匯報材料創(chuàng)建書法特色學(xué)校匯報材料作者：趙來喜 文章來源：高郵市卸甲中心小學(xué) 點擊數(shù)：2622 第 10 期 文章錄入：xjzxxx寫好字做好人 打造書法特色學(xué)校寫字不僅是小學(xué)語文技能訓(xùn)練中的一項重要內(nèi)容,也是人的素
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