小學創(chuàng)建書法特色學校匯報材料-在線瀏覽
2024-11-09 03:50本頁面
【正文】 作保障為保證學校寫字教學實驗活動能夠有序、高效的開展，學校成立了以校長為組長的寫字教學工作領導小組，并成立了以孫遨祥為主任的書法項目部，主要負責書法教學的普及與提高，創(chuàng)建書法特色學校，并結合學校實際，制定了《書法教學工作制度》、《關于加強寫字教學的實施方案》、《書法教學工作計劃》等一整套行之有效的實驗方案和制度。二、師資培訓是關鍵要想讓學生寫好字，教師必須有過硬的基本功，為此，學校采取多種形式，本著“既有普及又有提高”的原則，對全校教師進行全員培訓，努力打造一支精良的書法教師隊伍。學校不僅重視各職能機構組織的集體學習，還重視教師的自主化學習。此外，每周星期二業(yè)務學習的時間，學校用自編培訓教材對教師進行系統(tǒng)的校本培訓，使培訓做到循序漸進逐步提高。學校把三筆字練習放在首位。鋼筆字和毛筆字上交學校檢查反饋；粉筆字擺放在走廊展覽，供師生欣賞、點評。三、營造氛圍當引導“翰墨校園”。此外，學校專門開辟、裝修了書法作品展覽室和學生書法習作室，在作品展覽室中，書法家、教師和學生的優(yōu)秀作品懸掛其中，伴著幽幽翠竹，陣陣墨香撲面而來，使師生深深地陶醉在成功的喜悅之中。“天天練”。各班學生在教師的悉心指導下，伴隨著悠揚的古樂，凝神靜氣地練字?！皶ㄌ岣甙唷薄Ｃ康健疤焯炀殹睍r間，學校還指派專人對書法特長生進行單獨的訓練，從基本筆畫、偏旁部首、字的結構到結體原則等進行系統(tǒng)詳細地輔導。令人欣慰的是，現(xiàn)在，學生養(yǎng)成了一聽到悠揚的古箏音樂就能靜心練字的好習慣，學生的“雙姿”和書寫水平比以前有了明顯的進步。每學期舉行一次寫字教學研討活動，并聘請專家親臨指導。研討課后，專家與教師們共同探討寫字教學的有效途徑。在藝術節(jié)上，各種書法活動豐富多彩：講書法家故事、師生現(xiàn)場書法表演、書簽書寫制作比賽……藝術節(jié)的開展，不但提高了校園文化的品位，而且極大地激發(fā)了學生寫字的興趣。學校各中隊定期開展書法主題隊會，同學們在精彩的隊會活動中受到潛移默化的教育。特色辦學使學校的發(fā)展前景更為廣闊，讓學校對未來充滿了信心。一，提高認識普及寫字知識：成立了以分管教育的主任為組長的寫字教學指導小組，負責寫字教學的指導、檢查等具體工作。我們堅持做到：“五全”，即：領導、教師全員參與；始終面向全體學生；抓實教學全程管理；促進學生全面發(fā)展；引發(fā)社會全方位關注。狠抓“三字”過關，毛筆字、鋼筆字、粉筆字；每月一次書法作品展，每學期一次“三筆字”大比武。主要抓好五個方面的工作：（1）因材施教，精講多練。（2）加強學生“雙姿”，隨機監(jiān)測、督導。（3）開展寫字優(yōu)質課評比活動，研究不同課型的課堂教學模式，優(yōu)化寫字課堂教學。⑸上足上好每天10分鐘的寫字小課。一是學校建書法長廊，展示師生的優(yōu)秀書法作品；二是開展書法競賽；三是開展班級書法角評比活動；四是開展手抄報評比活動。只要逐步誘導、熏陶，讓學生漸漸形成動筆有情、情中書寫的良好寫字境界，他們就一定能寫出充滿個性的字來，從而提高了寫字的綜合素養(yǎng)，讓他們終身受益。寫字特色的項目明顯突出，寫字特色的內容廣泛和諧，寫字育人的影響深入人心，創(chuàng)建成縣內有一定影響的寫字教育特色學校。（1）遵循“環(huán)境育人”的辦學思想，學校的校園文化進行專項設計、布置，體現(xiàn)寫字教育氛圍。選擇師生優(yōu)秀寫字作品經裝裱并懸掛在班級門前、公共場所、辦公室等，營造良好的寫字特色創(chuàng)建氛圍，真正達到“讓優(yōu)秀的作品鼓舞人”。（4）加強宣傳，動員廣大家長積極參加到創(chuàng)建中來，多方指導學生寫字訓練。（1）全體教師不但在創(chuàng)建認識和思路上形成一致，更要注重自身寫字水平的提高和寫字指導能力的增強。（2）全體教師都要重視對學生寫字習慣的培養(yǎng)和寫字“雙姿”的指導，積極主動參與到寫字創(chuàng)建工作中來，其他教師協(xié)助語文教師做好學生寫字競賽、作業(yè)展覽、現(xiàn)場表演等各項工作，為實現(xiàn)以寫字為載體的全員育人目標而竭盡自己的力量。（4）加強教師專業(yè)培訓，每學年組織教師參加寫字教學外出培訓一次或邀請專家到校講課一次。（1）全體老師平時注重提高學生的整體寫字水平，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，把握正確的寫字姿勢。（2）每天三十分鐘的習字課和每周
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