【正文】 守兒童親情結(jié)對工程”。”忠誠于人民教育事業(yè)絕不只是一句掛在嘴邊的話。二、開展師德教育，成就最美的教師。學(xué)校書法教室內(nèi)，四周懸掛著學(xué)生的優(yōu)秀書法作品，讓學(xué)生享受成長的快樂與幸福，同時激發(fā)學(xué)生勤學(xué)苦練，在習(xí)字中修身養(yǎng)性，感悟人生。漫步每間教室外邊的走廊，我們的目光總會被“學(xué)生作品展示欄”深深吸引，里面呈現(xiàn)的是學(xué)生抄寫《弟子規(guī)》的硬筆、軟筆書法、《弟子規(guī)》手抄報、學(xué)生繪畫作品等。利用校會、晨會、紅領(lǐng)巾廣播站、國旗下講話組織全校師生共同學(xué)習(xí)，使全校師生增強(qiáng)愛的情感，樹立責(zé)任意識，達(dá)到凝聚人心，共謀發(fā)展的理想境界。愛是最美麗的語言。積極創(chuàng)建特色學(xué)校，致力提高育人質(zhì)量，讓“讀經(jīng)典、寫好字、做真人”成為每個學(xué)生的文化自覺。第一篇：特色學(xué)校創(chuàng)建匯報讓“讀經(jīng)典、寫好字、做真人”成為每個學(xué)生的文化自覺 —— 淮安市楚州區(qū)建淮中心小學(xué)用愛的暖流滋潤孩子的心靈 素質(zhì)教育倡導(dǎo)“育人為本，能力為重，發(fā)展為先”。近年來，該校把“建師生幸福校園，辦人民滿意教育”作為學(xué)校的辦學(xué)追求，把辦學(xué)理念定位在“育人為本”上，確立了“基礎(chǔ)扎實，彰顯個性，和諧發(fā)展，快樂成長”的育人目標(biāo)。一、注重校風(fēng)建設(shè)，打造最美的校園。該校從和諧社會對人才的需要出發(fā)，立足學(xué)生的未來發(fā)展，為了明確校訓(xùn)和校風(fēng)的內(nèi)容，先后召開2次行政班子會和教師會進(jìn)行討論，最終確定校訓(xùn)為“大愛無疆”，校風(fēng)為“團(tuán)結(jié)，活潑，進(jìn)步，求真”。該校高度重視校園文化建設(shè)：一進(jìn)大門，教學(xué)樓東墻上的櫥窗里用秀麗、端莊的隸書抄寫的《弟子規(guī)》全文格外引人。教室的經(jīng)典閱讀文化一樣奪目，老師們把從《經(jīng)典》摘錄來的名言警句張貼在班級圖書架上，營造了濃郁的傳統(tǒng)文化氣息。今年4月15日，該 1校為楚州區(qū)教育教學(xué)第三協(xié)作片提供了三風(fēng)建設(shè)現(xiàn)場，并作了專題發(fā)言，受到與會者一致好評。雨果說：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。在師德建設(shè)活動中，該校通過舉行5月9日“踐行師德，爭做人民滿意教師”承諾簽名宣誓儀式、印發(fā)師德建設(shè)讀書活動進(jìn)度表、教學(xué)工作月查、評選“最美的教師”等形式讓教師充分認(rèn)識音、體、美、科學(xué)、信息技術(shù)課和語文、數(shù)學(xué)、英語課同樣重要，自覺認(rèn)真執(zhí)行課程計劃、開齊開足課程，把學(xué)校確立的“敬業(yè)、愛生、篤學(xué)、反思”的教風(fēng)要求內(nèi)化為實際行動努力做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。全體教師分別擔(dān)任了114名留守兒童的親情父母，及時了解他們的學(xué)習(xí)、生活和思想狀況，解決他們學(xué)習(xí)散漫、性格缺陷、心理無助等問題，教他們怎樣學(xué)習(xí)和做人，使他們感受到學(xué)校的溫暖，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情，樹立學(xué)習(xí)的自信心。為了讓每一個孩子心目中形成一個道德標(biāo)尺，該校積極響應(yīng)黨的十七大號召，在全校學(xué)生中掀起了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱潮，一大批孩子成了“最美的學(xué)生”?！白x經(jīng)典”主要指讀《弟子規(guī)》，讀《古詩》，讀《論語》等。在讀的同時，努力讓學(xué)生會講相關(guān)方面的小故事，明白孝道，懂得禮儀，學(xué)會誠信，知道感恩，了解古人做人之道，倡導(dǎo)儒學(xué)仁愛情懷?！罢故景濉鄙显O(shè)有班集體奮斗的口號、班主任寄語以及“四獎（思路最妙獎、發(fā)言最佳獎、進(jìn)步最快獎、學(xué)法最巧獎）一模（“讀經(jīng)典、做真人”模范學(xué)生）一星（中隊之星）”的照片，有效激勵了學(xué)生讀經(jīng)典的熱情，促進(jìn)了學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。四、練習(xí)中華書法，譜寫最美的未來。近年來，該校注重提高學(xué)生的寫字水平，進(jìn)而帶動其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。一是提要求。力求把字寫規(guī)范，寫端正。強(qiáng)調(diào)筆順，運(yùn)筆要求。四、五年級適當(dāng)增加字體、書體知識，圍繞書法習(xí)慣的養(yǎng)成和某些書法技法的錘煉向?qū)W生介紹歷史上發(fā)生的書法小故事，引發(fā)學(xué)生的寫字興趣。二是展成果。學(xué)校在學(xué)生中定期開展優(yōu)秀作業(yè)展。三是練真功。定期對全校青年教師進(jìn)行書法培訓(xùn)。今年五月份，該校將有300人參加省自考辦、南京藝術(shù)學(xué)院共同組織的寫字等級考試。讓家長把孩子的優(yōu)秀作品裝裱后帶回家，掛在墻上，讓左鄰右舍、親朋好友欣賞，使每一位家長分享到孩子成長進(jìn)步的喜悅，激發(fā)家長關(guān)心此事，支持此事。（陳永）第二篇：創(chuàng)建特色學(xué)校匯報材料創(chuàng)建特色學(xué)校匯報材料一,創(chuàng)建特色學(xué)校的理論和現(xiàn)實依據(jù)我校始建于1991年,學(xué)校堅持“德育為首,育人為本”的辦學(xué)指導(dǎo)思想,實施科學(xué)管理,由于樓區(qū)老化,地處偏僻,(大慶市本地職工子女僅占五分之一左右),這些學(xué)生的家庭背景比較復(fù)雜,受教育程度參差不齊,缺少動力,思想不穩(wěn)定,沒有人生遠(yuǎn)大目標(biāo),大部分教師的孩子都已經(jīng)上大學(xué)或者成家立業(yè),現(xiàn)在正是衣食無憂,安于現(xiàn)狀,激發(fā)她們的工作熱情,我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域要求由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”全面轉(zhuǎn)化,各層次學(xué)校已由過去“片面追求升學(xué)率”,深化學(xué)校內(nèi)部改革,探索一條適合中學(xué)生全面發(fā)展的特色辦學(xué)路子,已成為當(dāng)前辦學(xué)過程中的焦點(diǎn)問題而嚴(yán)峻地擺在了我們面前,如何將教師和學(xué)生思想教育與積極創(chuàng)新的教育活動結(jié)合起來,我校在校內(nèi)外舉辦了多次師生集體性的合唱活動,通過組織學(xué)生課前歌曲的學(xué)習(xí)和比賽,“同唱一首歌,共做一件事”,“點(diǎn)燃激情,絕對唱響”,“慶祝建國六十周年,大慶開發(fā)五十周年,大慶建市三十周年39?！?“情系中秋39?！?也是學(xué)校素質(zhì)教育的一個重要環(huán)節(jié),并且通過集體演唱,可以培養(yǎng)全體師生唱歌和做事的自信心,使師生在歌唱中受到美的愉悅,逐漸形成了我校特有的辦學(xué)特色——構(gòu)建“以歌養(yǎng)德,以歌益智,以歌促體,以歌育美”,我校將青少年合唱教育貫穿于學(xué)校教育的全過程——“以歌養(yǎng)德”:陶冶情操,美化心靈?！耙愿璐袤w”:增進(jìn)健康,娛樂身心。“以歌立誠”:誠以待人,誠以待事。紅歌會39。紅歌會39。讓歌聲伴我成長39。讓歌聲伴我成長39。讓歌聲伴我成長39。取得了初步成效，現(xiàn)將活動開展情況匯報如下：一、基本情況我校地處雙城鎮(zhèn)幸福村二組，是一所全日制完全小學(xué)，現(xiàn)有教師11名，學(xué)生82人，多年來積淀了濃厚的文化氛圍。二、制定《幸福小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建設(shè)施方案》的主導(dǎo)思想、具體內(nèi)容和具體過程。特色學(xué)校是學(xué)校辦學(xué)思想的具體體現(xiàn)，是學(xué)校得以健康、穩(wěn)步向前發(fā)展的動力。（2）開展書法、文學(xué)與繪畫活動。三、活動組織領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：姚福元副組長：孫斌元張桐生高珍元 王秀文 盧勝文 組員：各班班主任繪畫組負(fù)責(zé)人：王秀文 成員：郭興才 文學(xué)組負(fù)責(zé)人：盧勝文 成員：張玉梅 書法組負(fù)責(zé)人：高珍元成員：李林旭四、組織形式、活動方法和措施營造濃厚的校園文化氛圍中。馬路兩側(cè)教室墻壁建立突出學(xué)校特色的文化欄，添置櫥窗，用以展示師生的文學(xué)、書法、繪畫作品，展示校園文化建設(shè)特色?；顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組對各各興趣小組的活動定期或不定期進(jìn)行督促、檢查、評比和成果展示。學(xué)校將每學(xué)期在校園特色文化建設(shè)中的成績納入考核。原定的特色學(xué)校建設(shè)方案目標(biāo)不明確，缺乏可操作性。學(xué)校學(xué)生人數(shù)少，對特色學(xué)校建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入不足。進(jìn)一步明確以“文化立校”為主題的特色學(xué)校建設(shè)目標(biāo)。增加對學(xué)校特色建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入，確保學(xué)校特色建設(shè)的順利進(jìn)行。特色學(xué)校的創(chuàng)建是一個平臺，是一個機(jī)遇。幸福小學(xué) 2011年2月雙城鎮(zhèn)幸福小學(xué) 特色學(xué)校建設(shè)匯報材料2011年2月第四篇：創(chuàng)建環(huán)保特色學(xué)校匯報材料小學(xué)創(chuàng)建“環(huán)保特色學(xué)?！眳R報材料：倡導(dǎo)環(huán)保教育，打造綠色文明校園環(huán)境與發(fā)展是當(dāng)今世界的主題，而環(huán)境教育應(yīng)從娃娃抓起。三年以來，學(xué)校一邊推行素質(zhì)教育，一邊開展內(nèi)容豐富、形式多樣的環(huán)境教育系列活動，并不時尋找二者相互融合的“切入點(diǎn)”，為打造綠色文明校園做出了積極而有益的嘗試與探索。建立合理的領(lǐng)導(dǎo)體制，是抓好環(huán)境教育的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，是保證環(huán)境教育實施的前提和條件。制定了每學(xué)期學(xué)校環(huán)境教育工作計劃和活動主題，借助學(xué)校教導(dǎo)處和少先隊這一組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富的環(huán)境教育活動。設(shè)計一系列的環(huán)境教育活動，在不同層面