【正文】 當社會選拔人才的時候，一個具備勤奮精神的人，也是最受青睞的人。一個具備勤奮精神的學生，將來走上社會，即便沒有背景，沒有靠山，但仍有可能取得較大的成功。當然，時代發(fā)展到今天，勿需我們“懸梁刺股”，更不用“映雪夜讀”，但前人的勤奮精神，永遠是值得我們學習的。市場競爭的機制決定了優(yōu)勝劣汰，進入21世紀后，如果沒有過硬的本領便不能為社會做貢獻，不勤奮學習就無法適應新的社會生產力發(fā)展的需要。他把勤奮看成是成功的首要因素，說明要取得任何形式的成功，都必須具備勤奮精神。勤奮努力＋正確方法＋講究效率＝成功。④想象自己上不喜歡的課時的情景，然后就上喜歡的課時的愉快心態(tài)遷移到不喜歡的課程上，讓自己面對不喜歡的科目時也有一種輕松、愉快的心情。盡量坐舒適．慢慢做三次深呼吸，將心情放松，不要感受到壓力。這樣反復默念，形成一種潛意識。這種方法并不是說“心想事成”，不是講我“想”怎么樣，就可以怎么樣，它要求你在心里產生學習興趣之后，立即著手，深入研究下去，將這種興趣轉化為深入學習的動力。當面對著自己不喜歡的課程時，不要愁眉苦臉，要讓自己面帶微笑，并要從心底里愉悅起來，保持一種快樂感?！边@種經驗可以很好地應用在學習的興起培養(yǎng)上；如果你對某一門課或對學習不感興趣，你就可以訓練自己假裝對它感興趣，并堅持下去，必定會有很好的效果。弄假成真法戴爾②令人愉快的事物總能激發(fā)興趣?！闭菦]有這個詞才使他南征北戰(zhàn)，橫掃歐洲大陸。”拿破侖甚至講：“在我的字典里，沒有39。19世紀的思想家愛默生說；“相信自己39。當你快樂地學習的時候，你已與興趣結緣了?！痹趯W數學時，暗示自己：“學好數學很快樂，我對數學充滿興趣。作為學生，學習是自己的職責，在我們不可以改變課程的情況下，那么只好改變自己，改變自己對待學習的態(tài)度。很多對學習沒有興趣的同學，一拿起書就會產生不愉快的情緒，甚至厭煩、恐懼，從而關閉了自己的靈性之門，導致學習效率低下，甚至無效。比如對數學，在學習之前，首先進行熱身運動，摩拳擦掌，面帶笑容，看著數學，大聲說：“數學，從今天開始，我要喜歡你啦！”“可愛的數學，我要對你產生興趣了?！蚝闹??！蜃尯⒆雍屯橐坏缹W習，他(她)就不得不學習?！蜃尯⒆拥臓敔敽湍棠虂斫陶d?！蛉绻⒆訕O度厭學，就稱贊他(她)與學習無關的性格和愛好?！驅ふ液⒆由瞄L的與學習相關的技能，并引導孩子留意這種技能。四、樹立孩子能學好的自信心讓孩子知道自己能做許多小事◎在小事上多表揚孩子?！蚣倨谧尯⒆油娴讲蛔鲎鳂I(yè)就來不及的時候。B把寫作業(yè)的時間定在孩子愛看的電視節(jié)目開演前。D讓孩子從他(她)愛學的功課開始學。B要想讓孩子開始學習，就和孩子一起收拾他(她)的書房。F最好不要讓孩子飯后馬上就學習。D放完30分鐘的音樂，就讓孩子去學習。B避免枯燥、單調的題海戰(zhàn)術。E把孩子用過的書本和練習冊堆在顯眼的位置，增其成就感。C挑選馬上能看到答案的參考書和習題集。三、幫孩子找到學習順利的竅門讓孩子感受學習的輕松快樂A大字印刷的書籍可提高孩子的閱讀速度。C孩子考不好也要鼓勵他目光朝向未來。幫助孩子從沮喪中振作起來A不應該以“一喜一憂”，而以“既苦既樂”的心情看待孩子的成績。D讓孩子穿他“看中”的衣服和攜帶他喜歡的物品上學。B不要強迫孩子拿出成績單。F睡前讓孩子寫幾行日記，可以使孩子養(yǎng)成好的學習習慣。D把字寫得很大貼在墻上，有助于創(chuàng)造記憶氣氛。B讓孩子將其寶貴的收藏品放進他的抽屜中。⑥讓孩子擁有一個自己的寵物或花盆，有助于提高孩子的觀察能力。④對孩子喜歡的東西刨根問底，有助于孩子養(yǎng)成調查研究的習慣。②讓孩子就他(她)關心的問題進行報紙剪貼收集。⑥重大考試后，以款待的方式激勵孩子。④如果覺得孩子學習厭倦了，就讓他試著換一門功課。②給孩子準備各種筆調用具。⑧父母不妨偶爾送一些超過孩子閱讀能力的書籍。⑥平時散步、購物、訪友時拐進書店，瀏覽群書。④全家人至少每天有一段在一起學習的時間。②讓孩子學會剪報也許會使他留意政治、新聞。⑥通過抽簽讓磨蹭不學習的孩子選擇學習。④“有趣的文具”可成為孩子學習的“促進劑”。②將趣味游戲引入學習。④使用提議式而不是命令式。②最好對孩子說“別勉強!”而不是說“學習去”。④感受學習外的成功體驗。②從愛學的功課入手，有助于攻克不擅長的功課。而我，將力盡所能，在她興趣的培養(yǎng)與發(fā)展的路上。我知道，興趣就是能力，應該培養(yǎng)，應該發(fā)展。我知道，興趣就是樂趣，誰也不能剝奪，也不允許剝奪。但我知道，這些她不會都持久?？蛇@幾方面，我的孩子一個也沒有感興趣的。但至少有一點，我覺得我沒有做錯，我沒有像別的家長那樣，要么讓孩子什么都學，學舞蹈，學鋼琴，學書法，學英語，要么只重視孩子的分數，在強制與逼迫中，孩子的興趣一個一個被放棄，剩下的只有書本，只有分數。我所以這樣做，一來是因為孩子從小就表現出了極好的口語能力，一來是想通過閱讀兒歌為孩子打下一點基本的語文素養(yǎng)。我知道，孩子喜歡新鮮，孩子只有三分鐘的熱度?？晌一旧隙紱]有作刻意的培養(yǎng)。在孩子興趣的培養(yǎng)上，我似乎很早就開始了，又似乎至今還沒有開始。很多孩子，你根本發(fā)現不了他對哪方面感興趣，也看不出他哪方面較為擅長。不僅如此，你還得有意去設計一些活動，去誘發(fā)孩子的參與，去刺激孩子的投入，并籍此開掘孩子的興趣。興趣所以叫“興趣”，在于“興”，在于“趣”，在于“愛”，在于“好”。作為家長，對孩子的興趣應予以尊重，予以支持，予以保護，予以賞識，予以激勵。若對某件事物或某項活動沒有認識，也就不會對它有感情，因而也不會對它有興趣。只要孩子對某種事物某種活動發(fā)生興趣，你就得積極地去幫助孩子去活動，去實踐，去發(fā)展。可以肯定地說，要選擇真正適合孩子的興趣，必得有一長段時間的準備，或者三年，或者五年，或者更長的時間。我所以對孩子放手，其中的一個緣由就是為了為孩子提供一個寬松的活動機會與環(huán)境，也就是為孩子的能力提供生長的機會和環(huán)境。其結果往往是好心辦了壞事?！斎唬⒆拥奈磥聿粦撚杉议L去設計，也決不是家長可以設計的。他們不是把自己的興趣強加于孩子，當作孩子的興趣進行培養(yǎng)，就是把別的孩子的興趣當作自己孩子的興趣進行，看到別的孩子學鋼琴，就讓孩子學鋼琴，看到別的孩子書法不錯，就又要求孩子學書法，看到別的孩子舞蹈跳得好，又讓孩子去學舞蹈……不僅不給孩子主見，不尊重孩子的選擇，自己也沒有目標，盡跟風，或者干脆讓孩子學完鋼琴，學書法，學完書法，學畫畫……什么都學。不要把那些孩子不感興趣的，不符合孩子特點的，不能滿足孩子需要的拿來培養(yǎng)，這是不庸置疑的。作為家長，發(fā)現孩子的興趣與愛好，是培養(yǎng)孩子的第一步。問題是什么才是孩子真正感興趣的，是真正適合孩子的？只有真正適合孩子并為孩子興趣的，才有培養(yǎng)的價值，才有培養(yǎng)的希望，才值得培養(yǎng)。興趣的培養(yǎng)，該從哪里開始？孩子學東西，天生就快，一學就會，而且不管是什么，樣樣愛學。眼看著孩子一天天長大，我不得不開始考慮，——在孩子的教育與培養(yǎng)上，我究竟該做些什么？我究竟能做些什么？我十分清楚對一個人成長至關重要的是興趣，是愛好，是特長。孩子就是這樣的一個孩子，與所有同齡的農村孩子沒有多大的差異。在孩子成長的這十年里，我為孩子留下的文字記錄很少很少，——僅僅上萬字的記錄，我以《成長軌跡——特別事件》陸續(xù)在“教育在線”以帖子的形式做了點敘述。我不知道我這樣做是否正確，盡管我知道我只有這一個孩子，唯一的一個；盡管我知道養(yǎng)育不是實驗，生命對一個人只有一次。正因為我主張放手，所以在孩子的第一個十年里，我?guī)缀跏菦]有真正地去“管教”她，“強制”她，“逼迫”她。在朱永新開設的“教育在線”上，我曾經回過這樣一帖：在孩子的教育上，我有我的方式。正因為如此，在孩子很小很小的時候起，我就開始時斷時續(xù)地踐行著書中的不少理念，同時也一直期待著如書中所言的結果。事實上，在以上的幾本書中也或多或少地灌輸過潛能∞這樣的概念。這些書我都認認真真地看過，做了好幾本摘記，在自己的好多教育隨筆中也運用過里面的不少觀點。我算得上是一個早期教育的信徒。對于孩子的興趣愛好，我們要竭力去培養(yǎng)，使它結出豐碩的果實。日本教育家木村久一說：“如果孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發(fā)展的話，大多數孩子將成為英才……”當然，要孩子都成為英才是不可能的，但這話卻道出了極早發(fā)現孩子興趣的重要性。美國教育家杜威說：“興趣是生長中的能力的信號。正確的方式是應該盡量避免嘮嘮叨叨的批評，對孩子的努力給予肯定和承認，哪怕是微小的進步也應給予贊賞，讓孩子體會到成功的快樂，這既是對孩子最好的精神獎勵，同時有利于激發(fā)孩子下一次的嘗試。常聽到父母這樣訓斥：“你看你看，又錯了，怎么那么笨??！”“你看人家小紅，都會說英語了，你就會玩”等等。讓孩子體會成功的樂趣。家長要努力教育，將興趣長時間地保持在某一對象或某些對象上。有的孩子興趣比較廣泛，今天學這樣，明天學那樣，缺乏持久性，朝三暮四，見異思遷；有的孩子在學習中碰到困難，就想改學別樣容易些的?！睆娭频慕Y果，不僅與家長的愿望相反，甚至會使孩子產生逆反心理，形成厭學情緒，不利于他們健康成長。家長要善于及時發(fā)現孩子的正當興趣，并正確地加以引導，千萬不要將自已的欲望強加于孩子，逼迫子女去發(fā)展自已不喜歡的興趣。要尊重孩子的興趣。在孩子有興趣時加以拒絕，以后即使設法彌補，恐怕也難以奏效了。如果父母粗暴地以一聲“自已一邊玩去”加以拒絕，對孩子的求知欲無疑是一次打擊。孩子常常會纏著父母問問題或是要求講故事。正確的態(tài)度應該讓孩子在輕松自由的氣氛中自發(fā)地產生興趣、感受樂趣。在培養(yǎng)孩子某方面的才能時，不能過于性急，過急只會“欲速則不達”。家長要及時發(fā)現孩子的興趣，并因勢利導地通過認識需要、激發(fā)情感、磨煉意志、引導行動等多種途徑來培養(yǎng)、發(fā)展孩子的興趣，以開發(fā)其智力，推動其成才。孩子學習時父母不要一會兒送水果，一會兒與他說話，打斷孩子的思維。家中書多孩子可以翻閱，有利于閱讀興趣的產生。其次，多給孩子買有益的適合孩子心理發(fā)展特點的書。家長是孩子的第一任老師，身教重于言教。只有肥沃的土壤才能長出好莊稼，只有良好的家庭環(huán)境才可能培養(yǎng)出智力優(yōu)秀、聰明活潑的孩子。有的父母認為自已的孩子學習勁頭本來就不高，再參加興趣小組會分散更多的精力，就不準他參加其它的活動，這種做法恰恰是放棄了引發(fā)孩子學習興趣的好機會。如讓