【正文】 ”讓孩子愛上數(shù)學(xué)，會(huì)讓孩子覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件快樂的事情，樂于并善于做數(shù)學(xué)，而趣味數(shù)學(xué)、生活數(shù)學(xué)、故事數(shù)學(xué)將是孩子愛上數(shù)學(xué)的法寶。我得2400元，我弟弟得1000元，我的六個(gè)親戚每人得250元，五個(gè)領(lǐng)工每人得200元，10個(gè)工人每人100元。平均工資確實(shí)是300元，不信你可以自己算一算。小齊說：“你騙我！我已經(jīng)找其他工人核對(duì)過了，沒有一個(gè)人的工資超過每周100元。你在學(xué)徒期間每周得75元，不過很快就可以加工資。劉木頭說：“我們這里報(bào)酬不錯(cuò)。工廠經(jīng)營得很順利，現(xiàn)在需要一個(gè)新工人。工廠里的管理人員由劉木頭、他的弟弟及其他六個(gè)親戚組成。讓孩子在生活中多替家長計(jì)算，比如購物中讓孩子計(jì)算價(jià)錢。讓孩子對(duì)一年進(jìn)行了解，一年多少天、多少周。讓孩子通過鐘表認(rèn)識(shí)時(shí)間，并學(xué)會(huì)估計(jì)一分鐘有多長。讓孩子體會(huì)到自己學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)是和生活有很大關(guān)系并能解決生活中的很多問題，必然會(huì)使學(xué)生更加喜歡數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)問題教學(xué)是來源于生活，而又應(yīng)用于生活中的。請(qǐng)問，你知道劉墉告訴他的是什么話嗎？問題四：甲乙兩個(gè)人去釣魚，甲釣了5條、乙釣了4條，這時(shí)候丙過來了，他沒有釣魚，最后三個(gè)人平分吃了魚。劉墉知道后，就派人悄悄告訴這個(gè)人一句話。在行刑前，你先預(yù)言一下，不久要發(fā)生什么事情，說對(duì)了就讓你自盡身亡，說錯(cuò)了就把你凌遲處死。而清官劉墉則一心為國家著想，幫助百姓。” 矮個(gè)兒的說：“是下午。” 矮個(gè)兒的說：“是我。一位獵人在樹林里迷了路，正遇上她倆，交上了朋友。這時(shí)來了廚師老李，他說動(dòng)足腦筋只要15分鐘就行了。問題一：某店來了三位顧客，急于要買餅趕火車，限定時(shí)間不能超過16分鐘。本文跟大家分享一些讓孩子喜歡數(shù)學(xué)的方法。唯有喜歡數(shù)學(xué)的孩子才能在數(shù)學(xué)中遙遙領(lǐng)先，做一個(gè)數(shù)學(xué)達(dá)人。幼兒是祖國的未來，民族的希望，為了祖國的繁榮昌盛，就要重視幼兒教育，實(shí)施幼兒早期英語教學(xué)，讓幼兒在英語學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得體、智、德、美各方面的發(fā)展。因此，在教學(xué)中，每天在英語角公布當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容；月末，每班張貼一份本月學(xué)習(xí)匯報(bào)表；學(xué)期末，讓每位家長參加英語學(xué)習(xí)匯報(bào)表演，了解幼兒學(xué)習(xí)的情況，提出改進(jìn)英語教學(xué)的意見，這樣家長就能主動(dòng)配合教學(xué)，共同提高幼兒英語水平。七、家園配合，幫助幼兒學(xué)好英語語言是在一定的環(huán)境中獲得發(fā)展。又如英語活動(dòng)角，它是一個(gè)讓幼兒通過對(duì)實(shí)物、圖片、頭飾等物品的擺弄和操作，在游戲中運(yùn)用英語的一個(gè)區(qū)域。如：墻面設(shè)置，它是幼兒園環(huán)境布置中最大最為醒目的畫面。在幼兒英語學(xué)習(xí)中，語言環(huán)境起著非常重要的作用，因此，要有計(jì)劃、有目的地設(shè)置安排一定的情景畫面、活動(dòng)工具和動(dòng)手材料。在生活中，將雙語生活情境貫穿幼兒一日生活中，抓住一切機(jī)會(huì)與幼兒進(jìn)行交流，努力消除上課與生活的界限，不斷豐富幼兒的語言，使生活與教學(xué)連接起來，打破固定情境對(duì)幼兒英語發(fā)展約束的認(rèn)識(shí)界限，使他們?cè)谏钋榫持凶匀绲剡\(yùn)用英語，讓他們學(xué)得無意，學(xué)得隨意，學(xué)得樂意。Did you wash you hand? Drink some water, ，讓幼兒認(rèn)識(shí)餐具和介紹食譜等。首先，要堅(jiān)持不懈地運(yùn)用日常用語，將日常生活與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系起來。六、創(chuàng)設(shè)多層次的課外語言學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用實(shí)踐證明，英語教學(xué)僅僅靠孩子每天20分鐘的學(xué)習(xí)是不夠的，因?yàn)檫@樣的學(xué)習(xí)只能讓孩子掌握零星的單詞，達(dá)不到學(xué)英語的目的。有時(shí)是幾句鼓勵(lì)的話語：Good!/Verygood!/Clever!/Excellent!??有時(shí)是一朵小紅花、一顆小星星??孩子們?cè)跓狒[的氣氛中，你追我趕，學(xué)英語的興趣越來越濃。競爭能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進(jìn)取心。五、引入競爭機(jī)制，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情任何一種活動(dòng)形式，時(shí)間久了，孩子就會(huì)厭倦。教師要善于利用這一特征，在活動(dòng)過程中，讓他們充分進(jìn)行表露。這樣，不但激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，而且記憶深刻。在學(xué)習(xí)表示顏色的句子和單詞時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤”，轉(zhuǎn)盤上面有七種顏色，教師問：“What colour is it？”幼兒紛紛舉手回答，有的猜紅色，有的猜綠色，有的猜藍(lán)色。例如：我在教幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱時(shí)，我?guī)砹耸种竿婢撸米晕医榻B的方式引起動(dòng)物名稱，“Hello,I’m a ?? How do you do!”而后讓幼兒手戴玩偶，學(xué)說句子和新單詞。教師在課堂上利用實(shí)物、直觀教具等教學(xué)手段，盡量創(chuàng)設(shè)情景和語境，讓幼兒進(jìn)行豐富有趣的對(duì)話活動(dòng)。三、創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣好奇是幼兒的天賦，興趣是幼兒最好的“老師”。幼兒在他們?cè)械挠螒蚪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，輕松愉快的習(xí)得了英語，學(xué)會(huì)了句型“What can you do? I can jump/run.??”鍛煉了英語聽說能力，在玩中學(xué)習(xí)并得到發(fā)展。于是，我把游戲改為“Wolf, wolf, what can you do?”是請(qǐng)一位幼兒當(dāng)老狼，其它是小羊。因此，幼兒園英語活動(dòng)應(yīng)盡量游戲化，寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學(xué)英語。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動(dòng)的特點(diǎn)。曾經(jīng)有一位教育家說過這樣一句話：小孩子生來是好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯摹Ｔ谟辛艘欢康脑~匯、句型的時(shí)候，教師可以讓孩子自由組合，進(jìn)行表演。以這種方式學(xué)習(xí)英語，幼兒即理解又能學(xué)以致用。我們應(yīng)該積極為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，這種情境要生活化，幼兒在特定的情境中，理解每一句英語的含義。如，我對(duì)幼兒說：“Nice to see you!”幼兒會(huì)回答我：“Nice to see you!”卻從來不會(huì)自發(fā)性的用這句話跟別人打招呼，只是在別人對(duì)他說：“Nice to see you!”后回答別人：“Nice to see you!”造成幼兒只會(huì)說而不會(huì)用的現(xiàn)象，歸根結(jié)底是因?yàn)橛變翰幻靼酌恳痪溆⒄Z的含義。