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如何培養(yǎng)孩子學英語的興趣(參考版)

2024-11-09 03:16本頁面
  

【正文】 。我希望她早日選擇好她的興趣,并以此為起點,成長,成材。我知道,興趣就是需要,應該滿足,應該支持。我希望她興趣廣泛,但我更希望她能鐘情于其中的一二,并能真正成為她的興趣,讓她癡迷,并伴隨她的一生。今天的她,依然對她自己感興趣的舞蹈、唱歌、彈琴、溜冰、下棋等感著興趣。我自己并沒有太多的興趣,除了寫作,除了釣魚,除了攝影。細細想來,我或許錯過了孩子興趣培養(yǎng)的良機,或許在孩子興趣的培養(yǎng)上,我已經(jīng)犯了錯誤,步入了歧途。我唯一做的是從很早很早開始,引導并協(xié)助并略帶強制性地與孩子讀背了上千首兒歌,讀背了一本十五頁厚的非正規(guī)出版的《增廣賢文》,聽講了數(shù)百個童話故事。我隨其自然,以放手的方式“放手”了。回顧孩子近十年的成長過程,孩子特別喜歡唱歌,很多歌曲經(jīng)電視播放幾遍,她就基本上可以唱了,而且平時也喜歡在人前表演唱歌;孩子特別喜歡運動,不僅很早很早就學會了騎車,還是溜冰場上最小的一個;孩子也喜歡彈琴,在一架一百多元的電子琴上,沒多長時間,自己就彈出了幾首簡短的歌曲;孩子喜歡跳舞,除了經(jīng)常模仿電視里的舞蹈動作,主動參與了學校的舞蹈隊外,還在暑假參加了少年宮舉辦的芭蕾舞班;孩子又參加了游泳,而且游得不錯;有一段時間,孩子還讓我陪她下五子棋,我不愿意也不行;孩子在參加少年宮的書法班時,原定16節(jié)的課,只去了兩次,就不愿意去了;孩子參加了學校雙休活動的笛子組,一支笛子,剛發(fā)到手,就從桌子上掉下成了兩截,將就著用了幾次,又因為指導教師上了幾課就走了,所以僅學會了do、re、mi;孩子去同學家玩,指導同學的二胡老師教她拉二胡,她挺來勁,把二胡借回家,不到二天,二胡的弦就斷了,從此也就沒有了下文……在我看來,這些都是與孩子興趣相關(guān)的事。因而,興趣不僅需要我們一起去選擇,更需要我們?nèi)フT導,去刺激,去開掘。因為更多的時候,興趣是需要誘導的。沒“興”沒“趣”,沒“愛”沒“好”,就脫離了興趣的本質(zhì)。讓孩子投入地“玩一回”,痛快地“愛一生”。認識越深刻,情感越熾熱,興趣也會越濃厚。興趣與認識與情緒相聯(lián)系。在這段時間中,作為家長,你得用心去走近,去了解,去發(fā)現(xiàn)你的孩子,去尋找適合孩子培養(yǎng)的方向。對孩子“放手”的背后,我不僅僅是期待孩子像曠野上的小草那樣自然地成長,我同時期望著在孩子的成長中,能讓我看出她的特點,看到她的長處,她的興趣,能從中找到孩子那與生俱來的潛質(zhì),從而能讓我的養(yǎng)育舉措有“的”放“矢”。如何為孩子選擇好興趣,如何培養(yǎng)好孩子的興趣,這絕不是一個簡單的問題。然而,他們恰恰忽視了一個最根本的道理,人的興趣不僅是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,而且也是在需要的基礎(chǔ)上發(fā)展的。這些家長無不心存善愿,望子成龍,望女成鳳,盡心盡力地培養(yǎng)著孩子的興趣與愛好,一心一意地為孩子設計著美好的未來??刹簧偌议L恰恰不是這樣?!⒆优囵B(yǎng),從興趣開始!一般地,對孩子感興趣的選擇一二,來作為家長培養(yǎng)孩子的方向。所以,興趣的選擇是極為重要的。——孩子具有極強的接受能力和可塑性,什么都可以培養(yǎng)。而孩子的興趣則是培養(yǎng)的核心!我十分明白把孩子的興趣、愛好、特長作為培養(yǎng)孩子的起點,這是家長義不容辭的責任。想想自己這些年的養(yǎng)育舉措,——那些孩子成長的“特別事件”,也發(fā)覺自己做得其實并不是很好。今天,就在孩子過十歲生日的時候,回頭看看孩子的成長,似乎并沒有怎樣的明顯,怎樣的特別,怎樣的出色。可是我還是按照我的方式做了。可以說我就是這樣一個在思想上一心關(guān)注并立志培養(yǎng)孩子而在行動上卻以“放手”、“放任”的方式來實施的另類,與一般的家長絕然不同。我的方式就是:支持,——對孩子的一切,都給予力所能及的支持;放手,——對孩子的一切,都堅持大膽甚至冒險的放手;誘導,——對孩子的一切,都盡力作出誘導;規(guī)則,——對孩子的一切,都遵從孩子與我共同約定的規(guī)則。在教育孩子的問題上,我主張開放??梢钥隙ǖ卣f,沒有一個早期教育的信徒,不是潛能∞的擁護者。我還是個潛能∞的擁護者。在我的書架上,放著《早期教育與能力培養(yǎng)》、《早期教育與天才》、《教育與美好生活》、《兒童教育講座》、《幼兒的發(fā)展和教育》、《睿智的父母之愛》、《天才是這樣夸出來的》、《卡爾威特的教育》等許多關(guān)于早期教育和教育孩子成才的書籍。孩子培養(yǎng),從興趣開始我的孩子對什么感興趣?我將培養(yǎng)她什么興趣?我什么時候開始培養(yǎng)?怎樣培養(yǎng)?我對她的興趣發(fā)展將持怎樣的態(tài)度,并期待怎樣的結(jié)果?有意無意間,這些問題伴隨并困擾著我,從過去到現(xiàn)在。作為家長,要做孩子的有心人,在日常生活中,仔細地觀察孩子,從一舉一動、一言一語中去發(fā)現(xiàn)孩子的興趣?!蔽覀円囵B(yǎng)孩子的個性特長,首先要發(fā)現(xiàn)孩子的興趣。父母要讓孩子完成有一定難度、但經(jīng)過努力能夠完成的任務,不要一下子要求太高,不要讓孩子經(jīng)受太多的失敗,即使孩子做錯了事,也不要斥責、取笑他的失敗,應該始終肯定他的努力,欣賞他的長處,讓孩子體會到自已的進步,始終滿懷信心面對人生的挫折和失敗。這些脫口而出的批評,顯然出自一片好心,想讓孩子往好處做,但這種批評往往是因為父母對孩子能力作出了錯誤的估計,并且這樣的方式,只能傷害孩子的自尊,使孩子畏懼學習。任何時候都不應該嘲笑孩子的努力。只有持久而穩(wěn)定的興趣,才能推動深入鉆研問題,才能經(jīng)受艱苦的環(huán)境考驗,才能進行富有創(chuàng)造性的勞動,從而且獲得系統(tǒng)的科學知識,取得良好的成績。這樣做將一事無成。要培養(yǎng)孩子興趣的穩(wěn)定性。俄國教育家烏申斯基曾指出:“沒有絲毫興趣的強制性學習,將會扼殺學生探求真理的欲望。兒童天生就有好動、好強、好勝、好奇等內(nèi)在因素,就有探究世界的強烈欲望,本來就有多方面的興趣。因為孩子的興趣是變化不定的,很可能你雖有情,他卻無意了。但如果父母能耐心解釋或啟發(fā)孩子一起思考,則有利于孩子語言的發(fā)展和思維、想象的發(fā)揮。這正是孩子興趣的表現(xiàn)。孩子有興趣的時候,也正是父母指導最有效果的時候,錯過時機,以后的指導只會事倍功半。強迫式的訓練往往被孩子拒絕,孩子接受不了就會逃避訓練。同時,應注意以下幾點:對孩子的興趣給予關(guān)心和鼓勵。最后讓孩子多與愛學習的小朋友接觸,受其影響,對學習產(chǎn)生興趣。再者,給孩子一個安靜的學習環(huán)境。一般而言可以購置一些通俗的簡化本的文學名著以及一些激發(fā)孩子想象力與創(chuàng)造力的書,如童話、寓言、科幻小說等書。若父母督促孩子要努力學習,而自已卻常常通宵達旦地打麻將,那么孩子感興趣的恐怕不是如何搞好學習,而是如何玩好牌;學習的恐怕不是科學知識而是玩牌竅門了,若父母飯后捧一本書,伴一杯清茶,端坐書桌前,伏案寫作,孩子耳濡目染,也會經(jīng)??磿W習。首先,父母要以身作則,熱愛學習。四、創(chuàng)立有利于學習興趣培養(yǎng)的外部環(huán)境。在活動中孩子通過發(fā)現(xiàn)問題、產(chǎn)生好奇心。此外在各種活動中培養(yǎng)孩子的好奇心也是很重要的?;蛘吲靼缀笤俑嬖V他。有的孩子把鬧鐘拆開,有的孩子不停問為什么、家長若不了解孩子的特點把這看成淘氣、搗亂,對孩子采取批評、冷淡、不理睬的態(tài)度,就會損害孩子智慧幼芽的生長,挫傷他們求知的積極性。三、利用孩子的好奇心,培養(yǎng)學習興趣。我國著名心理學家潘菽認為:“興趣是學習動機中最現(xiàn)實、最活躍的成分”。興趣在活動中的動力作用,已為不少心理學家所承認。例如,孩子對背外語單詞不感興趣,但對學好外語后可以用外語交流,參加各項外語活動等結(jié)果感興趣,這種興趣可以促使孩子去從事背單詞的活動。二、明確學習目的,培養(yǎng)間接興趣。這也能讓孩子覺得學習是件愉快的事。最后,家長應該指導孩子讀書。其次,
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