【正文】 。盡可能地提供多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生自己去理解、感悟、體驗(yàn)，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)水平的提高。教師應(yīng)該堅(jiān)持做到三個(gè)“不”。新課程要求與之匹配的學(xué)習(xí)方式，它不再是單一的，枯燥的，以被動(dòng)聽(tīng)講和練習(xí)為主的方式，數(shù)學(xué)教學(xué)注重引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流，學(xué)生在觀察、實(shí)踐、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，逐步形成自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和有效的學(xué)習(xí)策略。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)就應(yīng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。四、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐精神。因此，我們應(yīng)積極開(kāi)發(fā)，利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材，自覺(jué)改變傳統(tǒng)的“教教材”為“用教材”，讓課本上的知識(shí)“活”起來(lái)。三、整合教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材。因此，我們應(yīng)讓數(shù)學(xué)走向生活，讓生活走進(jìn)課堂，這樣才能將知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)習(xí)真正服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)。沒(méi)有興趣，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，任何教學(xué)活動(dòng)都是低效的。美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)，興趣是最好的老師。因?yàn)閿?shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，因此我們倡導(dǎo)教學(xué)民主，建立平等合作的師生關(guān)系，營(yíng)造同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的良好氛圍，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)創(chuàng)造有利的條件。所以在課堂上，我們應(yīng)激發(fā)學(xué)生回答的欲望，讓他們有充分發(fā)表自己看法和真實(shí)想法的機(jī)會(huì)，變“一言堂”為“群言堂”。新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為學(xué)生是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的主體，學(xué)生的發(fā)展是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過(guò)本次講課，我最大的收獲是觀念上的，那就是我對(duì)新課改理念有更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)新課改下的課堂教學(xué)有更深刻的理解與把握。在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上，還是需要自己的不斷的學(xué)習(xí)，不斷的聽(tīng)課。不懂便問(wèn)，深化自己的課堂。必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。身為教師，最重要的就是教學(xué)流程，這都把握不好，又怎么能上好課？三、改進(jìn)措施：把課堂還給學(xué)生，徹底改變教師的角色。新課標(biāo)也要求教師角色必須發(fā)生變化，把課堂還給學(xué)生，而我沒(méi)有做到這一點(diǎn)。二、通過(guò)這次活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到了自己的不足。只有這樣，學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握才能全面。沒(méi)有充分準(zhǔn)備的課，肯定是低效或無(wú)效的。備課，不僅僅的就是備所教的教學(xué)內(nèi)容，還要備學(xué)生。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì)；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛(ài)到熱愛(ài)，從不感興趣到感興趣。（一）高效課堂：所謂課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過(guò)程，在單位時(shí)間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。只要自己永遠(yuǎn)保持一顆虛心好學(xué)，勤奮善問(wèn)的心，并在教學(xué)過(guò)程中不斷地進(jìn)行自我反思，我堅(jiān)信在不久的未來(lái)里，自己一定能成為一名：對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有魅力；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)有能力；對(duì)整個(gè)教育來(lái)說(shuō)有貢獻(xiàn)力的老師！參加教學(xué)大比武心得體會(huì)1112月份我校組織了教學(xué)大比武的活動(dòng)，年輕教師起到示范引領(lǐng)作用。也讓我感受到了自己每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步！在這三輪活動(dòng)中我們不僅展示了自己，同時(shí)還欣賞了其他教師的講課風(fēng)采。每一輪講練課下來(lái)，我總要找資深的老教師（周老師或王老師）讓他們給我說(shuō)說(shuō)這節(jié)課哪些地方做的不夠好，相比上一次講課又有了哪些進(jìn)步。作為我個(gè)人而言，我感到通過(guò)這幾輪的比教學(xué)活動(dòng)，讓我受益匪淺。通過(guò)這三輪講課讓我在“備、講、說(shuō)、評(píng)”等各個(gè)方面都得到了鍛煉。先以備課組為單位組織了講課；第二輪在各個(gè)教研組中進(jìn)行了大練兵；第三輪以校級(jí)為單位再進(jìn)行大比武。參加教學(xué)大比武心得體會(huì)10今年,湖北省教育系統(tǒng)掀起了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”的熱潮。許多事只有親身經(jīng)歷過(guò)才知道原委，許多事只有參與了才懂得珍惜。真該慶幸學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我成為這24名參賽選手中的一員。最后，從參賽中一路走來(lái)的，共同體味著辛苦和難忘的應(yīng)該還有我們的評(píng)委老師和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、同事。我想古人的一句名言“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”將時(shí)刻提醒我以后要勤勉、努力、奮斗、進(jìn)取。這次的參賽，使我增長(zhǎng)了知識(shí)，拓寬了視野，還獲得了一次親身的實(shí)踐體驗(yàn)。不管什么時(shí)候都要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地“充電”，讓自己在業(yè)務(wù)、能力等方面都有所提高，所以我把這次的參賽活動(dòng)當(dāng)成了一次實(shí)踐的鍛煉，更當(dāng)成了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在與領(lǐng)導(dǎo)研究探討教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中學(xué)到許多業(yè)務(wù)知識(shí)，提高了自己的業(yè)務(wù)能力和語(yǔ)文課堂的教學(xué)能力，對(duì)以后的教學(xué)起到了很大的作用。技能展示：為了結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，我以《美麗的小興安嶺》一課為例，改編了一首兒童歌曲，用簡(jiǎn)筆畫(huà)展現(xiàn)了小興安嶺的美麗四季，最后結(jié)合圖片有感情的朗讀課文。粉筆字：說(shuō)起粉筆字還要感謝師范學(xué)校對(duì)每一位學(xué)生基本功的嚴(yán)格要求，粉筆字是每個(gè)學(xué)生的必修課，幾年堅(jiān)持下來(lái)還是有收獲的，在工作中就更感覺(jué)到它的重要性，教師的粉筆字就是學(xué)生的模仿的榜樣，將影響著學(xué)生的一生。比賽過(guò)后，品味這期間的種種，收獲頗多，感慨頗多。作為我個(gè)人而言，我感到通過(guò)這幾輪的比教學(xué)活動(dòng)，讓我受益匪淺。我在教學(xué)比武中進(jìn)步，我在教學(xué)比武中成長(zhǎng)！參加教學(xué)大比武心得體會(huì)9很榮幸能參加今年5月份全市小學(xué)學(xué)教師“大比武”的活動(dòng)，我做為一名語(yǔ)文學(xué)科的參賽教師，能在我縣我校參加此項(xiàng)活動(dòng)更深感榮幸。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。這次“教學(xué)比武”活動(dòng)，讓我在聽(tīng)課、講課的過(guò)程中，看到了自己的不足，以及與名師們的差距，但我明白“求木之榮者，必固其根本”，只有大量的參考別人的經(jīng)驗(yàn)，大量閱讀不斷地給自己充電才能解決根本的問(wèn)題。當(dāng)我提及雅安地震的時(shí)候我看到一個(gè)孩子的眼睛紅了，我內(nèi)心很震撼，德育重于說(shuō)教啊。我所執(zhí)教的是《》，在教學(xué)中感謝承辦學(xué)校的大力支持，學(xué)生們都積極踴躍的參與到教學(xué)中來(lái)，在課堂上我敏銳的感覺(jué)到?jīng)]有教不好的學(xué)生只有教不好的教師。作為數(shù)學(xué)教師，我們要緊跟時(shí)代步伐，更要充分利用好幾何畫(huà)板，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，變抽象為直觀，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)之美，向高效課堂邁進(jìn)，更好的提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。二、多媒體教學(xué)課件制作是教師基本功必備能力?！闭l(shuí)也沒(méi)有辦法保證自己的課堂完美，但我們可以盡量彌補(bǔ)這種遺憾，在學(xué)習(xí)與反思中正視自己的遺憾與不足，多問(wèn)幾個(gè)“假如讓我來(lái)上會(huì)怎樣？”教無(wú)定法，重在得法，貴在用法。坐在老師們的展示課堂上,我思考“如果這節(jié)課讓我來(lái)上，我會(huì)怎么上?”聽(tīng)完課后，馬上把自己的反思與體會(huì)記錄下來(lái)。經(jīng)歷這次活動(dòng)，我深深體會(huì)到“人是在鍛煉中不斷成長(zhǎng)”，這話一點(diǎn)不假。當(dāng)我看到一節(jié)看似枯燥的應(yīng)用題被每一位教師詮釋的不同版本的時(shí)候，我感覺(jué)到自己在和他們深邃的教育思想“對(duì)話”，教師設(shè)計(jì)的教學(xué)生成過(guò)程是其思想的主導(dǎo)，決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的方式和方法。作為首次賽課的新教師，我更多的是對(duì)同行的禮敬與學(xué)習(xí)，以及對(duì)教學(xué)的感悟與思考。參加教學(xué)大比武心得體會(huì)8克山縣曙光中學(xué)黃勝微20xx年齊齊哈爾市教學(xué)大比武活動(dòng)活動(dòng)轟轟烈烈的開(kāi)展起來(lái)了，我作為一名基層的農(nóng)村教師能夠參加此次活動(dòng)，感到無(wú)比的激動(dòng)與興奮，從比賽初期的緊張與不安，到賽課過(guò)程中教師之間的相互溝通與幫助，再到承辦單位的大力支持順利參加完比賽，我深切感受到“教學(xué)大比武”不僅僅是一次活動(dòng)的開(kāi)展，更是一個(gè)智慧與能力的瘋長(zhǎng)時(shí)機(jī)，是為教師的成長(zhǎng)搭建的激勵(lì)的平臺(tái)?？傊?，這次比武活動(dòng)，讓我感悟到了各位教師的精華，同時(shí)也使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。這樣既做到了面向全體學(xué)生，又增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。課堂教學(xué)中，教師在學(xué)生回答問(wèn)題后，適時(shí)給予夸獎(jiǎng)評(píng)價(jià)，會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性，使孩子有了自信心，討論問(wèn)題就會(huì)更加激烈，課堂情緒就會(huì)始終高漲。三、給孩子種下一顆自信的種子。接著利用制作愛(ài)心卡片，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。我在教學(xué)信息技術(shù)課《亮麗圖片變動(dòng)畫(huà)》時(shí)，首先布置學(xué)生課前有目的有內(nèi)容的預(yù)習(xí)，搜集資料，這樣培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。在課堂教學(xué)中多加強(qiáng)師生、生生間的溝通，激勵(lì)、啟發(fā)、分享，同時(shí)保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果的達(dá)成。學(xué)會(huì)給予學(xué)生空白的時(shí)間，等待他們結(jié)合自己的體驗(yàn)和興趣發(fā)表自己的看法，激發(fā)碰撞出思維的火花。二、給學(xué)生自由的空間，學(xué)會(huì)等待。在活動(dòng)中，我的體會(huì)是：一、教師對(duì)待課堂教學(xué)，應(yīng)該充分挖掘課堂中的創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性、趣味性，感受教學(xué)中蘊(yùn)藏的樂(lè)趣。作為一名資歷尚淺的新教師，感覺(jué)受益匪淺。其實(shí)，要學(xué)習(xí)和努力的地方還有許多，自身出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題也亟待解決，比如如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何把課堂真正還給學(xué)生，如何更好的打造高效課堂，如何在實(shí)踐中靈活的運(yùn)用“4+4n”的教學(xué)模式等等。我們新教師還要注重對(duì)教材把握，吃透教材，將教材爛熟于心，有所準(zhǔn)備，并且準(zhǔn)備充分，才能給學(xué)生講明白，講清楚。要提高自己的備課質(zhì)量，要做到備教材、備學(xué)生、備自己。還要注重課文細(xì)節(jié)的細(xì)化，帶領(lǐng)學(xué)生充分挖掘課文的主旨，從而完成情感態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)。在今后的語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)注重詞句的分析，就像王校長(zhǎng)說(shuō)的那樣“透過(guò)語(yǔ)言文字感受生活之美”，以點(diǎn)帶面，以面帶段，老師在有力的啟發(fā)后，發(fā)展學(xué)生的智力，提高他們的思維能力，引導(dǎo)他們從詞句中感悟課文的靈魂。作為年輕教師的我，必須要向他們學(xué)習(xí)。兩位王老師雖然講的是不同年級(jí)的課程，但是看得出來(lái)，他們都進(jìn)行了更加精心的準(zhǔn)備，在備課時(shí)注重了備學(xué)生、備教材。提高教材和學(xué)科知識(shí)的把握能力，在學(xué)生面前表現(xiàn)得更加自信、沉著和穩(wěn)重。這五位教師雖然年齡差距大，但是課堂氣氛創(chuàng)造的都非?；钴S，尤其黃老師聲情并茂，滿懷激情，親自給孩子們演示龍卷風(fēng)搖搖晃晃的樣子，雖然逗得孩子哈哈大笑，但是這種教學(xué)卻是刻骨銘心。他們把質(zhì)疑答疑環(huán)節(jié)演繹得淋漓盡致，在老師與學(xué)生一問(wèn)一答的互動(dòng)中共同解決課文的難題疑問(wèn)。而紀(jì)老師和胡老師的“美麗之路”，讓我不禁嘆然，真想跟著走下去。王永龍老師和黃老師同課異構(gòu)，分別講了《龍卷風(fēng)》這一課，不同的思路，一樣的精彩。他們?cè)凇?+4n”教學(xué)模式的引領(lǐng)下，加入自己不同的教學(xué)風(fēng)格，在細(xì)節(jié)上刻畫(huà)完美。今天，在學(xué)區(qū)教學(xué)大比武中，又一次感受到了我們六溝老師的風(fēng)采，如沐春風(fēng)！下面談?wù)勎医裉炀薮蟮氖斋@：緊扣“4+4n”的教學(xué)模式，在教學(xué)中踐行新課程理念。參加工作兩個(gè)多月以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)區(qū)上有謀者、下有勇士。我會(huì)虛心地向同行同事學(xué)習(xí)，在今后的工作中多學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，多看相關(guān)書(shū)籍，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，不管身在哪個(gè)科室，哪個(gè)工作崗位，不但要學(xué)好、做好本專業(yè)工作，同時(shí)對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)也要不斷深入學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面。我非常感謝省領(lǐng)導(dǎo)為我們提供技術(shù)比武這樣一個(gè)平臺(tái)，它不僅使我們的專業(yè)知識(shí)以及技能得到檢驗(yàn)和提高，也再次喚醒了我們良好公平的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)也是我們展現(xiàn)自我，證明自己的一次機(jī)會(huì)。每天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一次的簡(jiǎn)單問(wèn)候，都時(shí)時(shí)感動(dòng)著我，激勵(lì)著我，使我從不同的角度和不同的側(cè)面感受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事之間的支持與關(guān)懷。五、結(jié)交朋友，增強(qiáng)友誼此次活動(dòng)僅僅是一種技術(shù)比武嗎？不，它給我們聯(lián)絡(luò)感情、培養(yǎng)感情創(chuàng)造了文化氛圍，提供了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的條件。良好的心態(tài)非常重要！不管我們是否優(yōu)秀，都要對(duì)自己有信心，努力去做最好的自己。三、團(tuán)結(jié)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、大局觀念得到了提高參加競(jìng)賽處處體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，賽前準(zhǔn)備階段，隊(duì)友之間互相幫助，互相鼓勵(lì)，不讓一個(gè)隊(duì)員掉隊(duì)；比賽期間三個(gè)人也要有明確的分工，比如誰(shuí)按搶答器，誰(shuí)負(fù)責(zé)回答問(wèn)題等等，我們都做到了既有分工又有合作，團(tuán)隊(duì)精神和大局意識(shí)得到了很好的體現(xiàn)。掌握了知識(shí)就意味著實(shí)戰(zhàn)能力的提高，對(duì)于比賽而言就做到了心中有數(shù)，對(duì)于日常工作來(lái)講，就是做到了胸有成竹和應(yīng)對(duì)自如。二、系統(tǒng)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，實(shí)戰(zhàn)能力得到了提高通過(guò)此次比武，我掌握了工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證、產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督抽查、產(chǎn)品質(zhì)量申訴等業(yè)務(wù)知識(shí)，擴(kuò)大了知識(shí)面，通過(guò)筆試考試，使我們把平時(shí)學(xué)到的點(diǎn)化的知識(shí)擴(kuò)大到面，總結(jié)歸納，成為系統(tǒng)化，合理化的知識(shí)。于是我抓時(shí)間、擠時(shí)間，每天早上五點(diǎn)起床，晚上十一點(diǎn)鐘以后再入睡。高興和自豪來(lái)源于市局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的信任和厚愛(ài)，同時(shí)也清醒地認(rèn)識(shí)到由于業(yè)務(wù)不對(duì)口，年齡偏大、時(shí)間緊等原因，造成參加比賽的困難很大，要想取得好的成績(jī)就要付出更大的努力。不要黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲。不受外界得干擾，從內(nèi)心感悟成功、失敗，總結(jié)學(xué)習(xí)得方法、經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)?shù)馗淖冏约?。失敗歸失敗，過(guò)后還要繼續(xù)往前走，時(shí)光永遠(yuǎn)不會(huì)倒流。在泥塑方面自我感覺(jué)能得心應(yīng)手，但是在制作的過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)自己的平時(shí)的練習(xí)還是不夠，功底也不夠扎實(shí)。不考不知道，一考嚇一跳，經(jīng)過(guò)這么一考才發(fā)現(xiàn)本身存在的問(wèn)題，工作做起來(lái)是都會(huì)做的，但是讓自己以書(shū)面的的形式表達(dá)出來(lái)卻詞不達(dá)意，不知如何描述了。通過(guò)這次“大比武”，讓我看清了自己的不足。這次考試內(nèi)容雖然多時(shí)間緊但是有很多老師在面對(duì)試卷時(shí)都能夠奮筆疾書(shū)?！坝變旱某砷L(zhǎng)離不開(kāi)教師的引導(dǎo)，教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)專業(yè)知識(shí)的引領(lǐng)。為此，我們十分感謝上層領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建這樣一個(gè)良好的平臺(tái)，使我們的教學(xué)成長(zhǎng)之路逐漸順暢，開(kāi)闊。兩次參賽的機(jī)會(huì)，我都十分珍惜，因?yàn)檫@樣的活動(dòng)，使我收獲頗豐。我不僅找到了自己教學(xué)的不足之處，而且增長(zhǎng)了我教學(xué)的自信。使得自己略遜一籌。通過(guò)自己的修改，完善，第二天就倉(cāng)促出爐了。結(jié)合網(wǎng)上搜索得來(lái)的材料，自己在心中揣摩，于是一個(gè)想法揮之不去：詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。如何將兩者結(jié)合，發(fā)揮最大效率，我們也是在摸著石頭過(guò)河。學(xué)校有老師已經(jīng)觀摩過(guò)優(yōu)質(zhì)高效課，因此，我虛心向他們?cè)儐?wèn)過(guò)程，借鑒經(jīng)驗(yàn)，汲取新知的營(yíng)養(yǎng)，為上好這堂課做充足的準(zhǔn)備。第一輪比賽的課文是初一課文《走一步，再走一步》。他們認(rèn)真準(zhǔn)備的課堂模式與教學(xué)理念讓我受益匪淺。因此，我以飽