【正文】 。以上這些是我的內(nèi)心感受，點(diǎn)滴體會(huì)。平時(shí)的習(xí)慣，這一時(shí)半會(huì)兒，還真的是難以改正啊。在工作中，我總覺(jué)得平時(shí)馬虎點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，比賽的時(shí)候認(rèn)真一些就行了。不知不覺(jué)中，我們的教學(xué)已經(jīng)落伍了，有些甚至是有些不合時(shí)宜了。其三，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教。以前參加的機(jī)會(huì)少，即使有機(jī)會(huì)了，自己也往往沒(méi)有很好地抓住機(jī)會(huì)。其次，應(yīng)該抓住每個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，不斷地磨礪自己。結(jié)果真到了比賽的時(shí)候，感覺(jué)到自己，什么都是那么地匱乏，需要不停地去查找各種的資料，與優(yōu)秀教師相比還是有較大的差距。首先，自我閉塞，不抓緊學(xué)習(xí)，對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)是很危險(xiǎn)的。至于結(jié)果怎樣，并不是最重要的了。我也參加完了第一輪的比賽，結(jié)果如何尚未知道。這將是我接下來(lái)工作的努力方向。如何更好地整合和活用教材，更對(duì)我們的教學(xué)能力提出了挑戰(zhàn)。比如：如何實(shí)現(xiàn)初一英語(yǔ)課題組的“讀、說(shuō)、寫(xiě)”一體化作文教學(xué)的實(shí)踐與探索。充分形成高效課堂，減輕學(xué)生的課后學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。亮點(diǎn)四：注重學(xué)法的滲透，如通過(guò)關(guān)鍵詞和簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)復(fù)述課文，通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)的梳理，掌握寫(xiě)作的脈絡(luò)，為讀說(shuō)寫(xiě)一體化教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。亮點(diǎn)二：注重對(duì)學(xué)生學(xué)情的分析，采取層次教學(xué)，由淺入深，層層遞進(jìn)。課文的學(xué)習(xí)也是采取了以優(yōu)生帶差，以優(yōu)幫差，通過(guò)課文的分段復(fù)述面向了全體學(xué)生，同時(shí)也通過(guò)課文的整體復(fù)述拔高了優(yōu)生。通過(guò)課前有目的有內(nèi)容的預(yù)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神?？傮w來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為我的這節(jié)課是成功的。通過(guò)推薦，我也參加了這次比賽，感覺(jué)收益非淺。每一次開(kāi)課，都是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)；每一次反思，每一個(gè)被找出的缺點(diǎn)，都是一個(gè)一個(gè)進(jìn)步的源泉。比如：有些同學(xué)把樹(shù)種到了馬路上，有些同學(xué)把樹(shù)放到天空中等等，這些都是我們生活中不規(guī)范的情況，這時(shí)，我就應(yīng)該及時(shí)指出和糾正。第二，忽視了其他學(xué)科的滲透每個(gè)學(xué)科教學(xué)都不是獨(dú)立的，與其他學(xué)科的整合是非常有必要的。第一，形式雖多樣但有些虛開(kāi)展的小組合作，應(yīng)該說(shuō)形式非常好，但是否真正達(dá)到所開(kāi)展的目的，這一環(huán)節(jié)就沒(méi)很好的體現(xiàn)出來(lái)?？傊虒W(xué)方式靈活多樣，教學(xué)任務(wù)基本達(dá)到。小組合作 交流討論第三個(gè)任務(wù)“造新樓房”這環(huán)節(jié)是基于上一環(huán)節(jié)教學(xué)基礎(chǔ)上的進(jìn)一步練習(xí)，不過(guò)多了一項(xiàng)設(shè)計(jì)，主要目的是怎樣將一間房子改造成一座樓房，這是一個(gè)很值得學(xué)生探討的話題，于是我利用小組合作的方式，讓同學(xué)們圍在一起進(jìn)行討論交流提出方案。成功的同學(xué)當(dāng)然是一個(gè)很好的例子，但是，失敗更是一個(gè)值得關(guān)注的對(duì)象。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生，自學(xué)和操作能力都是有限的，老師完全放手那是不可能的，就算你的教材寫(xiě)得再詳細(xì)，有些學(xué)生還是不能完全按步就搬。自主學(xué)習(xí)，嘗試操作第二個(gè)任務(wù)“造新房子”是個(gè)教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“復(fù)制”與“粘貼”的操作方法。移動(dòng)練習(xí)很簡(jiǎn)單，但如果移動(dòng)到有背景的地方，那就會(huì)有問(wèn)題，同學(xué)們?cè)诰毩?xí)過(guò)程中也很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)。第二，教學(xué)手段本堂課以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主要方法，每個(gè)任務(wù)呈現(xiàn)的教學(xué)方式也各有不同。最后設(shè)計(jì)了“美化環(huán)境”這一環(huán)節(jié)，是一個(gè)綜合練習(xí)，目的是為了讓學(xué)生能夠運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化操作，同時(shí)也能夠充分檢測(cè)出學(xué)生在這一堂課中學(xué)習(xí)的效果如何。第一，教學(xué)設(shè)計(jì)以一則“三只小豬”的童話故事貫穿整個(gè)課堂，使課堂呈現(xiàn)出趣味性，也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚。擴(kuò)展資料：教學(xué)大比武心得教學(xué)大比武心得經(jīng)過(guò)數(shù)天的精心準(zhǔn)備，第八屆教學(xué)節(jié)課堂教學(xué)大比武這一項(xiàng)目在今天終于落下了帷幕，我上的一堂信息技術(shù)課“復(fù)制與粘貼”也得到了教研員的好評(píng)與指導(dǎo)。首先學(xué)生自由讀重點(diǎn)段落，勾畫(huà)出表示”我“動(dòng)作的詞句，自讀、自悟、自得；再讓學(xué)生默讀體會(huì)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)句中哪些詞有特別的感受？交流中，王老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟“吃力、趔趔趄趄”，從中品出了留學(xué)生身上沉甸甸的愛(ài)國(guó)情意，為維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)，決不向饑餓低頭；接著，再給予學(xué)生閱讀的空間，讓學(xué)生帶著自己感悟到的文中情，自由感情讀重點(diǎn)語(yǔ)句，讀出自己的內(nèi)心真實(shí)的情感體驗(yàn)來(lái)，切實(shí)地體驗(yàn)到留學(xué)生身上濃厚的愛(ài)國(guó)情思。如在指導(dǎo)學(xué)生感悟“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。然后以“五星紅旗”為切入點(diǎn)，找出課文中描寫(xiě)五星紅旗的句子。教學(xué)大比武心得15在課堂教學(xué)大比武活動(dòng)中，我聽(tīng)了z老師執(zhí)教的《一面五星紅旗》一課，覺(jué)得王芳老師的課思路清晰，層次分明。一年一度的課堂教學(xué)大比武，能夠豐富我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓我們的教學(xué)視野，提升我們的教學(xué)能力。我定當(dāng)發(fā)揚(yáng)自己長(zhǎng)處，彌補(bǔ)不足，以便提高自己的教學(xué)能力。這兩次比賽經(jīng)歷，讓我明白了一個(gè)深刻的道理：眾人拾柴火焰高。因此也使得很多地方是我未曾考慮周全到位。這也就成了我課文的題目。第二輪比賽的課文是李老師挑中的一幅畫(huà)：《蛙聲十里出山泉》，中心是賞畫(huà)。高效課堂是一種新型的教學(xué)模式，它僅僅是一種形式，要將它和課文內(nèi)容很好的銜接在一起，這就是我們老師所要鉆研的地方。由于是第一次接觸高效課堂的教學(xué)模式，因此，有很多不懂的地方。以此為契機(jī)，讓我能夠取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。通過(guò)兩輪比賽，各個(gè)學(xué)校的老師大展其才，讓我領(lǐng)略到的他們的風(fēng)采。這是學(xué)校對(duì)我的信任，也飽含對(duì)我的期許。此時(shí)我想說(shuō)：有挑戰(zhàn)才有動(dòng)力，有付出才有收獲。也該感謝同事們對(duì)我的信任、支持和幫助。真該感謝教育局組織了這樣一次獨(dú)特的比賽。只有在競(jìng)爭(zhēng)中認(rèn)識(shí)自己，才能促使自己不斷成長(zhǎng)，從而充實(shí)自己，提升自己。讓我明白了：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師，要在各個(gè)方面都積極進(jìn)取，得到全方位的發(fā)展和鍛煉。總之，我經(jīng)歷了這次歷練，找到了差距和今后的奮斗目標(biāo)。從整個(gè)參賽的過(guò)程中，我深深的感受到“活到老，學(xué)到老”。課堂教學(xué)：我講的是五年級(jí)下冊(cè)第9課《桃花心木》，課堂教學(xué)按預(yù)期計(jì)劃完成。在本次比賽中的抽到的題目是板書(shū)古詩(shī)《靜夜思》，我認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)、每一個(gè)字，板面布局合理，整體效果個(gè)人比較滿意。此項(xiàng)比賽共分三項(xiàng)：粉筆字、技能展示、課堂教學(xué)。從接到通知到比賽開(kāi)始不到半月的時(shí)間里，真的是想把自己的全部能力都挖掘出來(lái)，只恨自己平時(shí)積累的太少，也覺(jué)得自己身上負(fù)擔(dān)很重。教學(xué)大比武活動(dòng)，為老師提供了一個(gè)相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也為我們搭建了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，展示了老師們的精神風(fēng)貌。只有這樣，我們的課堂才能談得上真正的高效課堂。對(duì)于課堂，我們應(yīng)該重新定位，同時(shí)備教材必不可少，可備學(xué)生則是一趟課教學(xué)效果能否體現(xiàn)的至關(guān)重要的一環(huán)。十一年的教學(xué)工作，我已經(jīng)習(xí)慣了原來(lái)的教學(xué)模式，感覺(jué)那是不錯(cuò)的，但在學(xué)習(xí)了《優(yōu)質(zhì)設(shè)計(jì)高效課堂》設(shè)計(jì)的要求后，我重新審視自己的教學(xué)，發(fā)覺(jué)我還存在很大的差距，尤其是對(duì)于學(xué)生這一塊，我感覺(jué)在平時(shí)我們往往重視不夠，不能全面、平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。教學(xué)大比武心得12第六屆崗位業(yè)務(wù)大練兵的開(kāi)始，對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō)，又多了一次提高自身素質(zhì)，拓展業(yè)務(wù)能力的平臺(tái)，特別是師德師風(fēng)建設(shè)和以《優(yōu)質(zhì)設(shè)計(jì)高效課堂》設(shè)計(jì)的要求，再次讓我們?nèi)徱曌约骸．?dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提，批評(píng)時(shí)在方式上要含蓄、委婉、注意語(yǔ)氣，講究“度”。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確，要說(shuō)到做到，然后還要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，哪怕是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，都不要去傷害學(xué)生。制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。有針對(duì)性的設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。仔細(xì)推敲教學(xué)方法。備課不僅是備教材還應(yīng)該是備學(xué)生，制定明確的教學(xué)目標(biāo)。吃透教材是教師進(jìn)行有效課堂教學(xué)的立足點(diǎn)。做到以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟，形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人，達(dá)到有效教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，形成問(wèn)題，使學(xué)生愿學(xué)。聽(tīng)了很多堂精彩的課堂現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，還有經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的點(diǎn)評(píng)，深有感觸。教學(xué)大比武心得11十月份是學(xué)校的教學(xué)比武活動(dòng)月，各位教師給大家展現(xiàn)了一趟趟精彩生動(dòng)的課堂?？傊?，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有效地培養(yǎng)主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)、方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。另一方面，專題性、綜合性學(xué)習(xí)引起重視，加強(qiáng)這一類學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐。在這一過(guò)程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)