【正文】 這就要求我們每一個老師，在教學過程中能夠以學生為中心，尊重學生，了解學生，運用我們的教學機智，冷靜面對，正確引導，巧妙處理各種問題，在教學實踐中不斷提高我們駕馭課堂的能力。第四、靈活駕馭課堂是上好語文課的關(guān)鍵。我們要懷著一顆寬容地心，以一種善意的、平等的姿態(tài)，同我們的教育對象一起渡過愉快的成長的生命歷程。要創(chuàng)設寬松、自由的課堂教學環(huán)境，讓語文的課堂閃發(fā)著學生的靈性。要想讓學生學好語文課，就必須要學會激發(fā)學生學習語文的興趣。再次，培養(yǎng)學生學習語文的興趣是上好語文課的前提。除去充分準備所要教學的內(nèi)容之外，還要考慮學生的因素。首先教師要備好教材。備課包括鉆研教材、搜集信息、了解學生、考慮教學思路和教學方法、寫教案等。充分的備課對于課堂教學來說尤為重要，它使課堂教學成為一種有目的、有計劃的活動，讓教師對于課堂教學有一種清晰、理性的思考和整體安排，這是課堂教學取得實效的保障。其次，充分備好課是上好語文課的保障。讀專業(yè)書刊，訂閱一些語文專業(yè)雜志，了解語文教學的最新動態(tài)。不但要有教學用的語文專業(yè)知識，而且要對其他各門類知識的了解和涉獵，這就要求語文教師要多讀書、多學習?！敖o人一碗水，自己必須有一桶水。那么如何上好語文課，讓自己的語文課堂如此豐富多彩呢？下面我想談談自己的看法。”聽一節(jié)好的語文課會引人入勝，耐人尋味，是一種美的享受。（具體在評課時已說）那么作為一名新教師，應該怎樣上好語文課呢？這就是今天我要講的第二個方面。感受了6位新語文教師的教學風采，總的感覺是6名教師經(jīng)過一段時間的教學實踐成長很快（他們中有的走上講臺還不足2個月），從他們身上看到萬和教育的希望。欣慰看到了訓練成果的同時，我們也清醒的認識到教師專業(yè)發(fā)展任重而道遠，需要我們不懈努力！教學大比武總結(jié)16尊敬的各位領導、各位同仁:大家下午好!受中心學校邱老師委托，今天有機會和大家一起探討交流初中語文教學、教研工作，倍感榮幸。各教研組要采取有效措施，促進教師苦練教學基本功；認真開發(fā)課件，提高多媒體教學質(zhì)量。個別教師的板書、普通話等基本功有待提高。三、存在的問題部分教師對電腦的基本操作掌握不夠（主要是一些老教師）。為教師提供了人人爭優(yōu)的平臺，增強了廣教師的競爭意識，激發(fā)教師努力達到最優(yōu)自我的積極性，形成了在教學素養(yǎng)上比、趕、超的局面。同時使教師也得到了一個很好的接受指導、取長補短、不斷豐富自身技能的鍛煉。教師基本功的培訓考核內(nèi)容制定為：鋼筆字、粉筆字、普通話、簡筆畫、電腦基本操作。由教研組長具體負責組織各組教師參加聽評活動，并做好相關(guān)記載。這次活動的開展為教師們提供了一個展示自我的平臺，激發(fā)了教師努力提高教學技能的積極性，促進了教師的自我學習，取得了良好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：一、具體組織開展情況健全組織，加強領導，成立了校長為組長，業(yè)務校長為副組長，教研主任、教研組長為組員的教學練兵領導小組。我將繼續(xù)努力，認真總結(jié)收獲，為今后的教學積累經(jīng)驗和教訓。把練兵活動貫徹到了整個教學活動全過程中。通過參與教師崗位練兵活動，教育質(zhì)量進一步提高，促進了個人教育水平的均衡、持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展。通過參與崗位練兵活動，我在新課程要求的專業(yè)能力方面得到了進一步提高。為提高教學業(yè)務水平，提升個人素質(zhì)，更好的為教學工作服務，以提高專業(yè)能力為主線，著力提高教書育人的能力與水平，努力為新課程服務，為促進學生的全面發(fā)展服務。學校努力營造良好的競賽氛圍，組織教師全員參加活動。教學大比武總結(jié)15崗位練兵工作總結(jié)，本學期按照學校崗位練兵工作計劃的要求，學校將教師崗位練兵活動深入推進，練兵內(nèi)容和形式都有所突破，使教師崗位練兵工作扎實有效開展。另外，有的老師特別虛心，講完課主動找老師評課，在課評中，老師相互幫助，制作課件，搬桌椅搬講臺等。不是相關(guān)學科，漠不關(guān)心，甚至只聽了一、兩節(jié)課。幾個怪圈：講數(shù)學的少，講語文的多。語文課上的學生閱讀要充分，數(shù)學課上的習題設計要有層次性。課本只是個案例，努力發(fā)掘內(nèi)涵，并定時引領到廣闊的課外知識中去。注意教學的民主。多媒體等通常方法配合不到位。部分老師拘緊放不開，語言生硬，教態(tài)做作。不足之處：教學形式的多樣化，多媒體的使用不應消弱基本訓練，對于基本知識和基本技能的必要訓練是不可少的。使用民主性的語言，允許學生不同的想法，包括錯誤的想法，鼓勵學生質(zhì)疑問難，并參與評價過程。不少課采用小組討論的形式，擴大了師生交流的空間，為學生的探索、合作交流創(chuàng)造了條件。為了創(chuàng)設輕松愉快的課堂氛圍，講課教師努力擺正自己的位置，力求建立平等、合作的師生關(guān)系。比如：杜鴻敬老師的《魯本的密秘》，于鴻波的《媽媽的愛》音樂感染，通過老師入情入理的引導；語文課普遍注重朗讀的指導，如姚麗老師的《兩只小獅子》，席慶霞的《豐碑》等，注重教師的范讀和學生多種閱讀方法的體驗。如郎麗杰的《找規(guī)律》開頭和楊翠芳的《找規(guī)律》結(jié)束后，學生找規(guī)律走出課堂等等。課堂教學體現(xiàn)藝術(shù)性。何輥《Let‘stall》。讓學生自己探計，實際操作，合作學習，交流體會，互相幫助，教學氣氛比較和諧。高英麗的《火燒圓明園》，姚麗老師的《兩只小獅子》等，證明老師在課前做了大量的`工作。從宣布教學大比武實施方案之日起，各教師精心準備，不難看出每位教師都使用了多媒體課件和自制教具、學具。根據(jù)此次活動方案的指示精神，從54名出課教師中評選出27名優(yōu)秀課教師，從中選拔出8名教師做了匯報課。利用5月27日下午兩個多小時的時間，召開了教學活動分析會?；顒咏Y(jié)束后，各學年組認真總結(jié)，對本組每位教師的講課情況客觀公正、不折不扣的進行講評，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，彌補不足，互相探討，互相學習，共同促進。充分表明了我校教師真抓實干，立足發(fā)展，努力提高教學質(zhì)量的信心和對市教學質(zhì)量年活動的正確認識。在所有的54節(jié)課中，全體教師認真?zhèn)湔n，不弄虛不作假，不論是講課教師還是聽課教師，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高，都本著學習、提高的心態(tài)面對備課、講課、聽課、和評課，都希望在本次教學活動中汲取營養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務水準。在教導處的精心組織下，在全體教師的積極配合下，此次活動得以順利實施，并于今天圓滿結(jié)束。各學年組充分發(fā)揮學年組的集體力量，創(chuàng)設出濃濃的備課氛圍。二、組織實施周密嚴謹教導處根據(jù)學校的總體部署與4月17日制定了此次“教學質(zhì)量杯”教學大比武評優(yōu)方案，于5月15日——5月27日組織實施。一、目的明確根據(jù)我校學期初的工作安排結(jié)合我校教學質(zhì)量年活動方案，如期組織實施了此次大型教學活動。本次活動既是一次摸底，更是一次提升。本次校園教學大比武活動是云山小學遷校以來對青年教師教學教研能力的一次摸底。錄課結(jié)束以后，老師們反復觀看自己上課的視頻，找出自己的問題，認真研究，仔細打磨，努力提升自我。本次活動為期一周，每天安排四位老師上課，同學科老師參與聽課，課后，各教研組精心評課，展開激烈討論，教研氛圍十分濃厚。云山小學校環(huán)境優(yōu)越，擁有全縣最好的錄播室。本次參與上課的老師有20 位，涉及到語文、數(shù)學、英語、音樂、體育、美術(shù)學科，其中有八堂入職教師入格課，五堂成長教師研討課，六堂成熟教師示范課，一堂名優(yōu)教師引領課。各位上課教師確定課題，精心研究教材，準備教案，制作課件。教務處制定教學大比武活動方案，統(tǒng)計教師年齡，確認參與對象。老師。教學大比武總結(jié)13一、指導思想為了穩(wěn)步推進基礎教育課程改革，深入開展課堂教學研究，努力提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平，以五育合一重要思想為統(tǒng)領，緊緊圍繞“教師同伴互助為主體”的教研模式，實施以研促教，以研興教的舉措，堅持以人為本，加強教師之間相互合作、相互交流、互相學習、共同提高，解決教師教學中存在的實際問題，我們本著“工作即學習，教學即研究”的態(tài)度，為全面提高云山小學教育教學質(zhì)量，提升教師教學教研水平，我校在20xx年10月底開展了校園教學大比武活動。教中學，學中研。當然，課堂如何改變單元的教學方式，如何開展有效的教學，也是老師們應該思考的問題。三是沒有培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力，很少有教師主動給學生時間讓他們提出問題，都是引導學生思考、討論老師準備的問題，課堂主體性沒有真正體現(xiàn)。二是教學的創(chuàng)新還有空間。課堂上，特別是像這樣的比賽課，老師常常忽視那些弱勢群體，盡管這次整班每一位學生都參與課堂，但老師照顧得還是并不周到。四、問題與思考盡管成績突出，但仍有一些值得我們在以后的教學中進行進一步的研討的問題。傳統(tǒng)教學手段與多媒體輔助教學結(jié)合使用，顯得課堂容量大，訓練落實。新的理念決定教學思路，教學中三維目標落實比較到位，情感與態(tài)度、知識與能力、過程與方法都有較好的體現(xiàn)，突出了課堂教學的實效性。第五、這次活動我們看到了參賽老師們在教學方面取得了很多成績。班隊課上，王曉東老師的生命的話題，讓學生唏噓不已，聽課的老師也眼眶濕潤，做到了“教育無痕”。英語組的彭敏老師激情飛揚，在課堂上全用英語和學生對話，學生學習積極性很高，口語表達能力得到提升，整堂課興趣很濃。張曉琴老師親切的笑容讓整堂課很輕松，老師把分數(shù)的認識與生活聯(lián)系起來,加入了數(shù)學故事，讓學生對學習內(nèi)容非常著迷，培養(yǎng)了孩子的興趣。在生活中找到很多分數(shù)，說明分數(shù)與生活密切相關(guān)。三年級幾位老師進行集體備課，同課同上，但每位教師的風格不同，在教學時的感受是不同的。二年級的易英老師第一個上組內(nèi)研究課《辨認方向》，采用多種方式來使課堂氣氛更活躍，如在學生認識東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個方向以后，讓學生用語言描述教室的八個方向分別有什么，學生興趣盎然，非常興奮，而易老師漂亮的板書也給大家留下了深刻印象。王曉東上了《采松果》一課，主要探索兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）的情況，教學過程流暢，練習形式豐富，板書美觀，注重對學生的鼓勵。林宇老師執(zhí)教的《變化的圓柱和圓錐》，從“泡一泡”、“切一切”、“熔一熔”等小環(huán)節(jié)讓學生充分理解有關(guān)圓柱和圓錐的知識。游瓊英老師執(zhí)教的《字母表示數(shù)》從學生和老師的年齡出發(fā)，引入課題，在教學中滲透符號化思想。程貴兵老師執(zhí)教的《常見的量的復習》講練結(jié)合，練習富有層次性。賴杉老師執(zhí)教的《露在外面的面》讓學生動手操作，積極思考，很有數(shù)學味道。課堂中，老師的讀，學生的讀相互交錯，活躍了課堂，激發(fā)了學生的讀書積極性。低段語文組的夏紅老師上《水鄉(xiāng)歌》，在課前，她收集了很多與江南有關(guān)的詩歌，讓學生提前背誦和賞析，為學生在課堂上的課文理解奠定了基礎，老師本人也在教學中進行了合理的延伸。梁艷老師注重讀準、讀通，盡量讀出味來，學生品讀興趣濃厚，在各種形式的朗讀中有效提升了第一課時的實效性。馮琴老師訓練學生依據(jù)課后的問題展開討論，學生理解閱讀個性鮮明。同時，她較好地把握了高年級文言文教學的目標，較好地利用了文后的白話文幫助學生讀出文言的停頓，讀懂文言中一些字詞的意思。胡雪梅的參賽課——文言寓言《矛與盾》。羅平老師引導學生直奔《金色的魚鉤》重點段，以“讀”為手段，引導學生品詞析句，讀出人物的心理，讀出人物的情感，讀出語言文字的魅力。楊麗老師執(zhí)教《凡卡》，以情感教學為主線，引導學生感悟語言文字，并滲透文本以“書信”為主，穿插“回憶”，并以“夢”結(jié)尾的寫作方法，感悟了作者運用的“對比、反襯、暗示”等手法，有效地實現(xiàn)了“長文短教”。由于老師們的精心準備，在課堂上我們看到了不同的文體（如散文、詩歌、古詩、文言文、記敘文等）、不同課型（語文的閱讀教學、習作指導課，數(shù)學的練習課、復習課，班隊的心理輔導課等）及教師不同的教學風格。他們精心準備，巧妙構(gòu)思，在賽課中各展風采；二是其他老師的積極參與，在賽課期間，幾乎每一位老師都利用時間來聽課，很怕錯過學習的機會。本次活動比以前的教學研討活動，氛圍特別濃厚。備課中，不求完美，只求課中的亮點一、二，充分顯示務實、創(chuàng)新的教學特色。從教材分析入手，深入剖析，學文析例，挖掘教材資源。分年級進行組內(nèi)定課，根據(jù)老師自身的教學特點確立課題，有的組進行了同課異構(gòu)、同課異上。通過同事的互相聽課，通過專家的點評，來發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足，繼而揚長避短，使自己的課堂教學日趨完美。值得一提的是，年近退休的周曉蓉老師也主動上了一堂研究課，讓一些年輕教師很受感動。三、收獲與成績首先，教師們的心態(tài)都很好。（3）、第七周進行了入選教師校內(nèi)公示，并于第八周將入選教師名單上報高新區(qū)教研室。第六周舉行了校級課堂教學比武選拔。組內(nèi)教師均是評委都來評分，各教研組通過組內(nèi)課堂教學選拔推薦1～2名教師參加校級選拔。經(jīng)過行政會議通過，按區(qū)上要求進行了名額分配。第二個階段：20xx年3月，活動具體實施、評審，活動小結(jié)。二、活動蓬勃開展第一個階段：20xx年1220xx年2月，宣傳動員，確定參賽人員并培訓。三次召開教師大會，宣講本次活動的必要性、重要性，全體教師取得一致共識。各教研組根據(jù)本組情況上報具體活動時間及參賽者名單。召開教研組長會議，具體落實活動細節(jié)。陳光前、黃潤清、鐘玉文三位行政代表及外請的學科教學專家擔任評委。成立芳草小學“教師課堂教學大比武活動”領導小組，由陳光前校長任組長，黃潤清、鐘玉文兩位副校長負責領導和組織工作?，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：一、高度重視，保障研究活動正常開展。最后，再一次為各位選手精心準備、勇于參賽點贊，為各個評委認真細致、無怨無悔的工作表示感謝，也為本次活動開展默默付出的老師們致以崇高的敬意。加強教師隊伍建設，提高教師專業(yè)素質(zhì)，是學校持續(xù)發(fā)展的基礎。追求教學藝術(shù)，享受教育幸福，實現(xiàn)教育夢想。不要輕易錯過各種競賽的機會，歷經(jīng)磨練，勇于探索與實踐。要及時評價，多以鼓勵性語言，同時要顧及到學生的情感體驗，保護學生的自尊心和求知欲。但在教學中，教師對學生進行情感的激勵并不多，似乎不在意，即使有意識的也是語言貧乏、單調(diào)，索然無味。教學過程離不開評價。在教學實施過程中，從新課導入、知識點的過渡、重難點的突破、課堂總結(jié)等，都要精心組織教學語言，做到思路井然有序，講解才會條理清晰，把復雜的問題講明白，把抽象的問題講具體，深入淺出，言簡意賅。教學語言的科學性是教學內(nèi)容科學性的重要保證。否則帶領學生走馬觀花，學習不扎實，勢必影響教學效果。多媒體輔助教學以其容量大、直觀、生動、形象而著稱，備受教師歡迎，尤其是年輕教師。當前，信息技術(shù)發(fā)展迅速，在教育領域里應用前景廣闊。隨意提