【正文】 這就是我做好班主任工作的心得體會(huì)。而加強(qiáng)對(duì)班的管理就能在班里營(yíng)造一種催人奮進(jìn)的環(huán)境氣氛，靠集體的力量，用班中優(yōu)秀成員的優(yōu)良品質(zhì)形成一股無(wú)形的力量，使學(xué)生能互相幫助，共同提高，在德、智、體、美勞等方面得到健康發(fā)展。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的努力，他在各方面都取得了很大的進(jìn)步。只要他每天完成作業(yè)，表現(xiàn)良好，我就給予他充分的肯定，并在班上真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)他。明確要求后，認(rèn)真細(xì)致地對(duì)他進(jìn)行督促，一發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的苗頭就及時(shí)進(jìn)行教育。我班上的一個(gè)外來(lái)后進(jìn)生伍時(shí)錦，經(jīng)常不完成作業(yè)，在班中常和同學(xué)打架，隨便拿別人的東西，回家只顧玩和看電視。學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，我在批評(píng)或處理時(shí)三思而后行，沒(méi)有用粗暴的語(yǔ)言，沒(méi)有用冷漠的情感、消極的態(tài)度對(duì)待后進(jìn)生。要看到后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，要求后進(jìn)生學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，認(rèn)識(shí)到自己的不足，樹立起自信心。②其次用科學(xué)的方法引導(dǎo)后進(jìn)生。后進(jìn)生喪失了自信心，成績(jī)長(zhǎng)期跟不上，得不到老師同學(xué)的關(guān)心與幫助，自暴自棄，對(duì)教師、對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反心理。我這樣著手轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。”五、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。我決不會(huì)因?yàn)檫@次把你當(dāng)作壞學(xué)生。我見(jiàn)他這樣就抓住時(shí)機(jī)教育他，你既然犯了錯(cuò)誤，就要勇于正視，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，這才是男子漢。于是我找到夏元章對(duì)他說(shuō)：“你這次把試卷給鄧忠杰看，所犯錯(cuò)誤的性質(zhì)比作弊更嚴(yán)重，因此，你這次的成績(jī)只能以零分計(jì)。有一次在期中考試中，鄧忠杰作弊了，他偷看了同桌夏元章的試卷。讓他們同學(xué)之間有一種和諧的感覺(jué)，使他們保持一顆純樸童心的有效方式。③教育優(yōu)秀生保持童心：他們通過(guò)與班上的同學(xué)平等相處感受其他同學(xué)身上值得自己學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品德，讓他們?cè)跒橥瑢W(xué)服務(wù)的過(guò)程中體驗(yàn)一種奉獻(xiàn)精神和幸福，讓優(yōu)秀生之間面對(duì)分?jǐn)?shù)和榮譽(yù)學(xué)會(huì)淡然處之和互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己豁達(dá)而淡泊的心態(tài)。這是引導(dǎo)學(xué)生立志最有效的方法。要使優(yōu)秀生在保持良好學(xué)習(xí)狀況與行為習(xí)慣，朝著更為高遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，我從四點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)優(yōu)秀生。果然經(jīng)過(guò)此事后，班里再?zèng)]有上課看漫畫書無(wú)心向?qū)W的事發(fā)生了。”說(shuō)著說(shuō)著我還輕輕拍著他的肩膀，表示對(duì)其無(wú)限的信任。我見(jiàn)這情景我微笑著說(shuō)：“這位同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)一定很好。記得一次上課時(shí)，一位男同學(xué)鄧旭良在看漫畫書，無(wú)心聽(tīng)課，旁邊的女同學(xué)向我告狀。一定要善于通過(guò)學(xué)生的面部表情、言談舉止，性格 特征，生活狀況，發(fā)生事件的根本原因等情況，來(lái)探究學(xué)生的思想感情，心理狀態(tài)，這樣能準(zhǔn)確地把握談心的最佳方式，確定最佳的談心地點(diǎn)等。平時(shí)我要求班干部時(shí)、事事、做好帶頭作用，多出實(shí)效外。就是指工作要講究方法，有效率，重實(shí)效。根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃和結(jié)合班中整體、個(gè)別學(xué)生的實(shí)際情況，詳細(xì)制定了班主任工作計(jì)劃，在實(shí)施工作計(jì)劃的過(guò)程中，專設(shè)一本工作部，及時(shí)填寫工作進(jìn)程，及時(shí)跟蹤教育使工作有步驟地進(jìn)行。第三方面：細(xì)。我教育他們嚴(yán)守校紀(jì)班規(guī)的必要性和重要性，學(xué)習(xí)要持之以恒。另一方面要求學(xué)生要勤勤懇懇地學(xué)習(xí)，而且要求他們堅(jiān)持嚴(yán)守紀(jì)律。因此，轉(zhuǎn)化他們不是一時(shí)半刻之功，決定了班主任工作的長(zhǎng)期性和艱巨性。首先要求自己勤力工作，持之以恒。還按照校紀(jì)、文明班評(píng)比等實(shí)際情況制定的班規(guī)細(xì)則等，要求嚴(yán)格遵守。二是對(duì)全班學(xué)生一律嚴(yán)格要求，“無(wú)規(guī)矩，不成方圓”。師生一舉一動(dòng)，直接影響到學(xué)生的思想和表現(xiàn)。首先對(duì)班主任自己要求嚴(yán)格，班干部要求嚴(yán)格。班的管理我一直“嚴(yán)、勤、細(xì)、實(shí)”這四方面。這樣，班長(zhǎng)在班上的威信就更高了，班工作管理得更好了。在那段時(shí)間，他的情緒十分低落，對(duì)班上的事怕去管，我知道后找他談話，我首先肯定他處理這事是對(duì)的，穩(wěn)定了他的情緒，然后指出他在管理當(dāng)中應(yīng)該注意方法，不能跟同學(xué)發(fā)生正面沖突，特別是在班上，這樣不但會(huì)影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，還會(huì)把自己處在同學(xué)的對(duì)立面上，引起其他同學(xué)的不滿，降低了自己的威信，更為以后的班工作開展設(shè)置了障礙。讓他們成為我的得力助手，從而有利于我班主任工作的開展。一個(gè)良好的班集體，必須有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，讓他們擔(dān)任班干部，組成班集體的核心，帶動(dòng)全班為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)奮斗。由于我不斷明確目標(biāo)，我班的學(xué)生在校運(yùn)會(huì)上取得喜人成績(jī)。為了目標(biāo)得到了實(shí)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，我告訴大家，很多同學(xué)喜歡文體活動(dòng)，有這方面的特長(zhǎng)，這是一種優(yōu)勢(shì)，是身心健康素質(zhì)的體現(xiàn)。班主任應(yīng)該做好些什么，要求 同學(xué)們監(jiān)督，分析優(yōu)良班集體的結(jié)構(gòu)和功能，一個(gè)優(yōu)良的班集體對(duì)自己的成長(zhǎng)的好處，動(dòng)員同學(xué)們對(duì)照檢查，找出班上存在的問(wèn)題和差距。根據(jù)班的情況，我首先做好自己的教學(xué)工作，認(rèn)真做好“備、教、改”，課堂深入淺出、生動(dòng)活潑，使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃，學(xué)習(xí)成績(jī)很好，我得到學(xué)生，學(xué)校和家長(zhǎng)的一致好評(píng)和信任。一個(gè)良好的班集體，首先是目標(biāo)明確，班集體的每一個(gè)成員時(shí)刻為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)共同努力。一、全面了解學(xué)生，明確目標(biāo)。作為班主任工作是全面負(fù)責(zé)的管理好一個(gè)班級(jí)責(zé)任人，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)工作的需要，因此，我一直對(duì)本班學(xué)生實(shí)施有效的疏導(dǎo)和教育，取得了良好的教育教學(xué)效果。只有這樣才能既做好班主任工作，又減輕壓力。所以我只能用我更多的關(guān)愛(ài)去幫他們樹立信心，發(fā)現(xiàn)自我，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望?！睂W(xué)習(xí)不好的孩子不一定就一無(wú)是處，我們要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，放大化并利用他。第四、因人而異，發(fā)揮特長(zhǎng)。所以我們不僅要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注他們的身心健康。第三、擺正心態(tài)，放眼未來(lái)。比如背書，能背一句的一句一句背，能背兩句的，就兩句兩句的背。他們?cè)緦W(xué)習(xí)就差，態(tài)度也不端正，讓他們和全班同學(xué)做相同的作業(yè)是不科學(xué)的。因此，我在主持班主任工作中，一直用母親般的情懷來(lái)呵護(hù)他們，感受到自己在班上有一席之地,讓他們感受到我的關(guān)心,我的愛(ài)，感受到集體的溫暖。因?yàn)槲艺J(rèn)為，這些后進(jìn)生如同角落中的小草，往往得不到陽(yáng)光的普照。我不知道我的做法是否恰當(dāng)，但我的心中樂(lè)意無(wú)悔。做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，我認(rèn)為第一、付出愛(ài)是關(guān)鍵。尤其是和差生家長(zhǎng)交談更是如此。無(wú)論差生還是優(yōu)生，他們都要長(zhǎng)大，都是家長(zhǎng)心中的寶，誰(shuí)也不想自己的孩子是一個(gè)差生?！币苍S我遇到是一些明事理的家長(zhǎng)吧，家長(zhǎng)確實(shí)很支持我的工作。我會(huì)感謝你們的指點(diǎn)，因?yàn)槟銈兊闹更c(diǎn)，我會(huì)得到了成長(zhǎng)。我在家長(zhǎng)會(huì)上經(jīng)常和家長(zhǎng)們說(shuō)：“我是一個(gè)普普通通、平平凡凡的老師，我不是什么完人，更不是什么圣人，在工作中可能我也會(huì)有不當(dāng)之處。做好了家長(zhǎng)的工作，取得他們的支持和協(xié)助，我們的工作會(huì)事半功倍。做好家校溝通工作。我看了看，往日很少觀看集體活動(dòng)的同學(xué)也來(lái)了，而且還在那里使勁的加油呢！我輕輕地走到她們身邊，給他們樹起了大拇指。”一個(gè)啦啦隊(duì)員說(shuō)：“當(dāng)看到他為了集體使勁的跳時(shí)，我的心隨著他一起不停的跳動(dòng)，真是激動(dòng)萬(wàn)分！”輪到?jīng)]有在場(chǎng)的同學(xué)談感受時(shí)，她低下了頭，只是輕輕說(shuō)了一句：“我沒(méi)有什么感受。記得有一年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，第一天結(jié)束了，我把同學(xué)聚集到教室，交流一天的感受。要讓學(xué)生知道集體光榮我光榮，集體恥辱我恥辱的主人翁精神。培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)凝聚力。無(wú)論結(jié)果如何老師都相信你們是最棒的，我一樣深愛(ài)著你們。記得有一次，學(xué)校組織了籃球比賽，原本實(shí)力雄厚的我們班，卻輸給了一個(gè)實(shí)力稍弱的班級(jí)，好多同學(xué)心里都感到很難過(guò)，甚至有的同學(xué)躲在教室里偷偷的哭泣，我走到教室一看，不免一陣心酸。班級(jí)受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。為開展其他工作奠定情感基礎(chǔ)。我無(wú)論接到那一個(gè)班，我就想辦法愛(ài)上這個(gè)班集體，讓他們體會(huì)到我愛(ài)這個(gè)班，會(huì)是這個(gè)班的好家長(zhǎng)，讓孩子們感受到班集體的溫暖和安全。“愛(ài)”說(shuō)來(lái)容易做來(lái)難，畢竟是要我們?nèi)娜馊?ài)和自己沒(méi)有血緣關(guān)系的孩子。要以愛(ài)為主旋律。每個(gè)崗位兩個(gè)人同時(shí)競(jìng)爭(zhēng)，其他同學(xué)按平時(shí)工作表現(xiàn)評(píng)比，誰(shuí)做得好就獎(jiǎng)勵(lì)誰(shuí)？這樣他們就會(huì)八仙過(guò)海，各顯神通的做好班中的各項(xiàng)事務(wù)。班干部涉及面廣，人數(shù)多，是我們班的得力干將，是領(lǐng)頭羊。從那以后，尖銳的三國(guó)鼎立局面得到了改善?！蹦憬又f(shuō)說(shuō)：“她哪點(diǎn)做得對(duì)？”那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“指示標(biāo)志雖然不是她弄壞的，她打掃是她關(guān)心同學(xué)，樂(lè)意助人的表現(xiàn)?！苯淌依锪⒖添懫鹆私?jīng)久不息的掌聲。上課了，我厲聲問(wèn)她：“是你弄壞的嗎？”其他同學(xué)迫不及待的幫他辯解。大家都不服氣，原因就是他的學(xué)習(xí)不是最好。第三、幫助班干部樹立威信。第二、分工明確。每接一個(gè)班，第一、要組建班干部隊(duì)伍。培養(yǎng)班干部，養(yǎng)成好習(xí)慣。安全無(wú)小事，我們做細(xì)了，做實(shí)了，才踏實(shí)。我們要做這么多，單槍匹馬肯定不行。最后，我認(rèn)為安全工作是班主任工作的重中之重，不僅要做細(xì)還要作好記錄。沒(méi)想到他們說(shuō)出