【正文】 謝謝大家！謝磊2017年4月6日。最后，班級(jí)管理不能立竿見影，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、辛苦的過程，需要班主任不斷地在日常工作中注入耐心、愛心。對(duì)于自己所教學(xué)科，應(yīng)采取“不占也不讓”的態(tài)度，在此基礎(chǔ)上盡量滿足任課教師的合理要求。因此，要共同管理好班級(jí)，首先得尊重任課教師。第三，班主任和任課教師之間的關(guān)系。情感是學(xué)生學(xué)好知識(shí)的“催化劑”，在由“知”到“行”的過程中起著中介作用，也是我們老師打開學(xué)生心靈的一把金黃色鑰匙，掌握了它，就架起了溝通師生關(guān)系的新橋梁，我經(jīng)常給班級(jí)的孩子們說，不要把老師對(duì)你的好當(dāng)成是老師的軟弱，人都是有感情的動(dòng)物，通過上次學(xué)校組織的感恩教育報(bào)告會(huì)，我看到了學(xué)生和家長(zhǎng)之間的擁抱并且伴隨著感人的淚水，所以我時(shí)常和孩子們說，人要將心比心，我對(duì)你的好，我對(duì)你的付出，我不求需要多少回報(bào)，我只求你能對(duì)得起你自己，人們都說眼睛是通往心靈的窗戶，而嘴又是最鋒利的刀子，在班會(huì)上和孩子們的溝通，我可以通過他們的眼睛看出他們對(duì)自己的希望，并且如何規(guī)劃著自己是班級(jí)的小主人，做到有老師和沒老師一個(gè)樣的局面。我每周一都利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。比如：清潔區(qū)則分成四塊，由四個(gè)組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員完成各自的責(zé)任區(qū)，學(xué)生每天上課前自覺完成自己的承包區(qū)。這樣就可以達(dá)到“人人有事做，事事有人管”的效果了；在班級(jí)紀(jì)律和衛(wèi)生方面，我實(shí)行個(gè)人負(fù)責(zé)制。我們班目前有學(xué)生11人，班額算是比較小，師資配備語文是來自民族小學(xué)支教的王曉鵬老師，英語是高廷老師，數(shù)學(xué)則是我。小學(xué)生天性好玩、調(diào)皮搗蛋，因此，要做好小學(xué)班主任的工作，班主任就必須要不斷的提高自己的治班技巧，這樣才能在保護(hù)小學(xué)生天性的前提下，讓他們?cè)诤椭C的班級(jí)、校園環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。就像蘇霍姆斯基所說：“教育，這首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地觸及年輕的心靈，在這里，誰有細(xì)致和耐心，誰就能獲得成功。當(dāng)然“放手走”也不是什么都不問了，班主任可定期召開班干部例會(huì)，讓班干部們交流經(jīng)驗(yàn)，開展批評(píng)與自我批評(píng)，及時(shí)表揚(yáng)敢干善管、能獨(dú)當(dāng)一面的班干部，在班干部中形成一個(gè)“比、趕、超”的局面，從而保持班干部的工作熱情始終如一?！胺砰_走”就是在班干部有了一定的工作能力后，班主任應(yīng)放手讓他大膽工作。這時(shí)班干部已有一些工作實(shí)踐能力，班主任可在具體工作之前，要班干部們說說自己的設(shè)想，班主任再補(bǔ)充。在每次新工作開展前，班主任要耐心指導(dǎo)，手把手教，一句句地傳授，保證各項(xiàng)工作不出重大失誤。對(duì)于班干部的培養(yǎng)可以采用先扶著走、再帶著走、最后放開手讓他們自己走的辦法。班干部的才干不是天生就有的，是從實(shí)踐中鍛煉出來的。特別是對(duì)待一些調(diào)皮的后進(jìn)生，還要堅(jiān)持表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主的原則，要多給他們一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心。只有培養(yǎng)好學(xué)生良好的道德品質(zhì)和思想作風(fēng)，才能合學(xué)生變被動(dòng)接受教育為主動(dòng)地進(jìn)取，反之則會(huì)影響到班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。這樣就避免有些同學(xué)產(chǎn)生班主任人情味濃就放棄原則性的想法，讓他們感到老師是公平的，這樣同學(xué)們才會(huì)自覺地遵守班規(guī)。但是在堅(jiān)持原則性的同時(shí)，要平等對(duì)待每一位學(xué)生，無論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都要一視同仁，不能有絲毫的含糊。例如：本學(xué)期開學(xué)初，我班就制定了班規(guī)十條，先給每一位同學(xué)打底分為100分，違反班規(guī)的按規(guī)定扣分，能自覺遵守班規(guī)的給予加分，每加5分就獎(jiǎng)一朵小紅花，同時(shí)設(shè)最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)、紀(jì)律獎(jiǎng)、勞動(dòng)獎(jiǎng)、衛(wèi)生達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)，每周利用周會(huì)課評(píng)選，給獲獎(jiǎng)的個(gè)人和小組嘉獎(jiǎng)小紅花和小紅旗，到期末，根據(jù)小紅花和小紅旗的數(shù)量，給前十名嘉獎(jiǎng)一定數(shù)量的學(xué)習(xí)用品。這主要就是要建立一個(gè)較好的管理制度。此外，還要堅(jiān)持原則性，不能因?yàn)楦鷮W(xué)生打成一片了，工作就沒有原則。比如：有些同學(xué)體質(zhì)比較差，經(jīng)常感冒、發(fā)燒。比如：在上到《數(shù)星星的孩子》這一課時(shí)，不僅讓他們通過看星座圖了解北斗七星、北極星等，還給他們講關(guān)于太陽、月亮、地球之間的轉(zhuǎn)動(dòng)關(guān)系，告訴他們年、月、日是怎么定出來的，這樣不僅激發(fā)了他們了解天文天的興趣，還能在學(xué)生幼小心靈中樹立一個(gè)知識(shí)面廣的老師的形象，從而提高自己的威信。還有不管在課內(nèi)還是在課外我都堅(jiān)持跟學(xué)生講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，這樣一來，很多同學(xué)都能學(xué)著老師在說話或朗讀課文時(shí)注意發(fā)好音、讀音準(zhǔn)音，把課文讀好。班主任必須具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，解決學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)上遇到的問題，使學(xué)生產(chǎn)生信服感。1班主任要在班集體中樹立威信如何在學(xué)生中樹立自己的威信呢？我在剛接現(xiàn)任班級(jí)時(shí)，就用最短的時(shí)間把全班每一位同學(xué)的姓名記住并跟他們熟悉起來，從此開始在學(xué)生中樹立自己的威信。如何做好班主任工作，使學(xué)生在良好的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，這無疑是班主任必須解決好的問題。班主任工作的好壞，不但對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)影響極大，甚至可以影響到學(xué)生的一生。(5)齊鵬飛主編《教學(xué)與研究》，2012年（第5期）。(3)蔣峰 左慶潤(rùn)主編《中華素質(zhì)教育理論與實(shí)踐新探》中國戲劇出版社，2005年11月。參考文獻(xiàn):(1)呂靜編著《小學(xué)心理學(xué)》 北京：教育科學(xué)出版社，1998年。要注重調(diào)動(dòng)和發(fā)揮班干部的主動(dòng)性和積極性，讓班集體成為緊張而有序的先進(jìn)集體，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班主任可根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，通過民主選舉，全面衡量，推選組織能力強(qiáng)、敢于負(fù)責(zé)、勇于挑重?fù)?dān)、辦事公平公正且具有自我批評(píng)精神的學(xué)生擔(dān)任班干部，這樣的班干部同學(xué)們既怕他們，又佩服他們。班干部是班級(jí)管理工作的支柱，是班主任開展工作的得力助手，要建設(shè)一個(gè)優(yōu)良的班集體，必須要有一批熱心于班級(jí)工作的同學(xué)組成班集體的核心，團(tuán)結(jié)、帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。俗話說得好“良言一句三冬暖，冷言半句六月寒”，因此班主任更需要講究言語藝術(shù)。”教師要善于用細(xì)心、愛心、耐心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，賞識(shí)他，增強(qiáng)其自信心。這種談話必須以相互的理解為基礎(chǔ)，以愛心為前提，不對(duì)學(xué)生貶低挖苦，即使是批評(píng)，也應(yīng)該是善意的誠懇的話語?！币话闱闆r下還是直率些好。因此我們的語言不但要準(zhǔn)確、明了、簡(jiǎn)練、通俗規(guī)范、流暢外，還應(yīng)當(dāng)具有說服力、感染力、鼓動(dòng)性、文明性、針對(duì)性、教育性、啟迪性和情理性，能使學(xué)生入耳、入腦，能打動(dòng)學(xué)生的心靈，更應(yīng)使語言生活化、趣味化，適應(yīng)孩子們的胃口。班主任工作的好壞與班主任掌握“語言”這個(gè)傳遞信息、交流思想、抒發(fā)情感的重要工具的藝術(shù)程度有密切的關(guān)系。靈活運(yùn)用語言藝術(shù)，講給班主任工作帶來莫大的幫助?！皩W(xué)生就是我的一面鏡子”，我時(shí)時(shí)這樣提醒自己。結(jié)果不到一周時(shí)間，全班同學(xué)竟沒有一個(gè)遲到的，連班里經(jīng)常遲到的幾個(gè)“釘子戶”也成了積極分子，促使他們改掉了經(jīng)常遲到的不良習(xí)氣。通過自身的率先垂范，做學(xué)生的榜樣?？鬃釉?“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。在班級(jí)工作中，我們要用個(gè)人魅力來感染學(xué)生，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生講：“不要這樣，不要那樣，不準(zhǔn)?”教師經(jīng)常講，經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，學(xué)生照樣經(jīng)常越軌，自己累，學(xué)生煩，效果差，無形中增加了工作量。對(duì)學(xué)生持之以恒的愛，要從細(xì)處入手，從生理到心理，從物質(zhì)到精神，正確引導(dǎo)，帶領(lǐng)孩子一切成長(zhǎng)，祖國的花朵一定會(huì)綻放的更多、更美。及時(shí)了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，研究學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，在親近于了解的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化知識(shí)與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你“既親近，又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，從而樹立起班主任崇高的威望。關(guān)愛學(xué)生是班主任老師人格的重要體現(xiàn)，孩子在學(xué)校就把班主任當(dāng)作自己的情感寄托，孩子很需要我們的真心關(guān)懷。二、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，全面了解學(xué)生。否則，學(xué)生一旦厭學(xué)，教學(xué)將更加被動(dòng)，必然會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣?，F(xiàn)在的小學(xué)生，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，各科考試頻繁，這些因素給學(xué)生帶來了很大的壓力，如果教育不及時(shí)或不恰當(dāng)，及易造成學(xué)生的厭