體智能總結(jié)(參考版)
2025-10-31 23:58本頁面
【正文】 ：將上課時(shí)間分成三階段(1)依時(shí)間分配：如：三十分鐘課以5：20：5四十分鐘課以5：30：5(2)依內(nèi)容分配：第一階段為導(dǎo)引熱身第二階段為主題課程第三階段為緩和結(jié)束。~40分鐘指導(dǎo)課程。這些都會(huì)在我們的課程上體現(xiàn)出來。如：在上體智能課程中少不了有排隊(duì)或隊(duì)列隊(duì)形的變化來進(jìn)行游戲，我們會(huì)要求幼兒按照順序的排好隊(duì)，不許插隊(duì)或是推人擠人的情況。這些就是我們提能老師要激發(fā)幼兒的潛能，讓他自己去想象，自己去思維。幼兒可以拿著迷你繩直直的擺在地上變成一個(gè)1字，也可以幾個(gè)小朋友合作一人擺一個(gè)數(shù)字變成百位或千位的數(shù)字。智能：主要是激發(fā)幼兒潛能和靈活思維。如：我們的課程安排了許多的走、跑、跳、爬等運(yùn)動(dòng)。能：稱為人能。體：稱為體能?！?課程實(shí)施三大目標(biāo) 重點(diǎn)：▲引導(dǎo)幼兒潛在能力的發(fā)揮，促進(jìn)體力的提升▲學(xué)習(xí)自我保護(hù)的能力，養(yǎng)成獨(dú)立自主的個(gè)性▲體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)生活，增進(jìn)對(duì)社會(huì)環(huán)境適應(yīng)力 ※ 課程設(shè)計(jì)兩大因素▲培養(yǎng)因素身體機(jī)能，功能激發(fā)如：瞬間力、持久力、距離感、平衡感、敏捷性、靈巧性、協(xié)調(diào)性等▲行為目標(biāo)精神意識(shí)，社會(huì)學(xué)習(xí)如：勇敢果決、獨(dú)立自主、團(tuán)結(jié)合作、自信心、專注力※ 課程教學(xué)五大要項(xiàng)：▲徒手游戲教學(xué)▲體智能器材教學(xué)▲音樂律動(dòng)教學(xué)▲戶外活動(dòng)與活動(dòng)教學(xué)▲綜合教學(xué)※課程設(shè)計(jì)與教學(xué)方式五大轉(zhuǎn)化▲兒童化 ▲生活化 ▲趣味化 ▲故事化 ▲卡通化 ※教學(xué)內(nèi)容十大法則▲有大有小 ▲有左有右 ▲有前有后 ▲有動(dòng)有靜 ▲有跑有跳▲有走有行 ▲有轉(zhuǎn)有旋 ▲有進(jìn)有退 ▲有快有慢 ▲有高有低第五篇：幼兒體智能一、“體智能課程三大領(lǐng)域”：課程中不但讓幼兒得到充分的體能鍛煉也激發(fā)了幼兒的潛在的能力和靈活的思維。因此對(duì)于所有的幼兒而言﹐最主要的一件事是保有支持現(xiàn)在與未來所應(yīng)有的體力﹐并學(xué)習(xí)開創(chuàng)未來人生過程中的力量﹐是故幼兒體力培養(yǎng)的課程(幼兒體智能課程)因應(yīng)而生。幼兒教育學(xué)家福祿()曾經(jīng)說過「游戲是人類生活中最具有意義的活動(dòng)﹐也是生活的典范。健康且安全的養(yǎng)育兒童﹐將其送入復(fù)雜的社會(huì)中﹐這是我們的責(zé)任﹐而為使其真正地健康長大﹐以迎合社會(huì)生活﹐除非加強(qiáng)基礎(chǔ)教育并強(qiáng)化體能意志力﹐別無他途。對(duì)于漸漸失去自然環(huán)境的都市子女而言﹐其身體面、精神面、社會(huì)面的訓(xùn)練亦漸漸的在失去。何謂音樂游戲？1）音樂游戲是運(yùn)用音樂節(jié)奏與旋律，培養(yǎng)孩子的情感與節(jié)奏感達(dá)到運(yùn)動(dòng)效果與身心健康的 目的 2）音樂游戲是幼兒的最大樂趣和活力來源 3）音樂游戲更是幼兒不可缺的課程 4）音樂游
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