體智能總結(jié)(完整版)
【正文】 展﹐培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力，增進(jìn)幼兒對(duì)社會(huì)環(huán)境適應(yīng)力在社會(huì)急速變化的今日﹐幼兒教育方針的改進(jìn)是目前國(guó)際的共同課題。六：拋球目標(biāo)：讓幼兒掌握雙手拋球的動(dòng)作。我們的教學(xué)是以一物多玩的方式來重復(fù)引導(dǎo)幼兒去完成教學(xué)目標(biāo)的形式更好的去玩去學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出的感覺永遠(yuǎn)是：迫不及待。同時(shí)也為自己能夠科學(xué)化的引領(lǐng)孩子們更好的鍛煉自己感到驕傲。現(xiàn)就本學(xué)期在陽光體質(zhì)能教學(xué)中的一些啟示做如下總結(jié)（一）時(shí)刻謹(jǐn)記“安全第一” 體育游戲跟其他學(xué)科教學(xué)不同，他是以身體練習(xí)為主，激烈的身體運(yùn)動(dòng)和對(duì)抗很容易發(fā)生傷害事故。雖然玩法在成人看來似乎有些單調(diào)，但是從孩子們的高興勁、旁聽教師、家長(zhǎng)臉上洋溢的笑容可以看出“他們喜歡”?？傊热晃覀冞x擇了教育，就不要在意付出。七：椅子目標(biāo)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗(yàn)合作帶來的樂趣八：空氣棒自帶器材 目標(biāo)：鍛煉幼兒下蹲的能力以及腿部力量。對(duì)于漸漸失去自然環(huán)境的都市子女而言﹐其身體面、精神面、社會(huì)面的訓(xùn)練亦漸漸的在失去?！?課程實(shí)施三大目標(biāo) 重點(diǎn)：▲引導(dǎo)幼兒潛在能力的發(fā)揮，促進(jìn)體力的提升▲學(xué)習(xí)自我保護(hù)的能力，養(yǎng)成獨(dú)立自主的個(gè)性▲體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)生活，增進(jìn)對(duì)社會(huì)環(huán)境適應(yīng)力 ※ 課程設(shè)計(jì)兩大因素▲培養(yǎng)因素身體機(jī)能，功能激發(fā)如：瞬間力、持久力、距離感、平衡感、敏捷性、靈巧性、協(xié)調(diào)性等▲行為目標(biāo)精神意識(shí)，社會(huì)學(xué)習(xí)如：勇敢果決、獨(dú)立自主、團(tuán)結(jié)合作、自信心、專注力※ 課程教學(xué)五大要項(xiàng)：▲徒手游戲教學(xué)▲體智能器材教學(xué)▲音樂律動(dòng)教學(xué)▲戶外活動(dòng)與活動(dòng)教學(xué)▲綜合教學(xué)※課程設(shè)計(jì)與教學(xué)方式五大轉(zhuǎn)化▲兒童化 ▲生活化 ▲趣味化 ▲故事化 ▲卡通化 ※教學(xué)內(nèi)容十大法則▲有大有小 ▲有左有右 ▲有前有后 ▲有動(dòng)有靜 ▲有跑有跳▲有走有行 ▲有轉(zhuǎn)有旋 ▲有進(jìn)有退 ▲有快有慢 ▲有高有低第五篇：幼兒體智能一、“體智能課程三大領(lǐng)域”：課程中不但讓幼兒得到充分的體能鍛煉也激發(fā)了幼兒的潛在的能力和靈活的思維。智能：主要是激發(fā)幼兒潛能和靈活思維。這些都會(huì)在我們的課程上體現(xiàn)出來。~40分鐘指導(dǎo)課程。幼兒可以拿著迷你繩直直的擺在地上變成一個(gè)1字，也可以幾個(gè)小朋友合作一人擺一個(gè)數(shù)字變成百位或千位的數(shù)字。體：稱為體能。健康且安全的養(yǎng)育兒童﹐將其送入復(fù)雜的社會(huì)中﹐這是我們的責(zé)任﹐而為使其真正地健康長(zhǎng)大﹐以迎合社會(huì)生活﹐除非加強(qiáng)基礎(chǔ)教育并強(qiáng)化體能意志力﹐別無他途。七、玩，有助于孩子哪八種能力的培養(yǎng)？ 八、何為體
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