【正文】 知道了1分=60秒，一秒過得快不快？所以我們要珍惜時間，不能浪費1秒鐘！五、課外作業(yè)。人每天睡覺大約9（）系紅領(lǐng)巾大約20（）煮飯大約30（）說一說生活中哪些地方用到了秒。師生共同總結(jié)一分鐘可以做的事。讓學生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。學習1分=60秒，并體驗1分鐘師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時經(jīng)過多長時間，分針有沒有什么變化。（出示幾個具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。看了你們剛才的表演，你覺得1秒的時間過得怎樣？（學生暢談1秒時間感受）是呀，1秒的時間很短很短。②學生跟著時鐘的“滴答聲”，做拍手練習，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準。（利用時鐘的“滴答聲”讓學生感受。（板書課題秒的認識）說說是幾秒，教師提問：秒針走一大格表示幾秒，從1走到4表示幾秒，從7走到1是幾秒，……同桌再互相說一說。（師提示：較短的一根指針叫時針，它表示多少時；較長的一根指針叫分針，它表示多少分。（與學生共同說說它們分別是什么樣子的，是及時補充）生：分針走一小格是1分鐘，走一大格是5分鐘，走一圈是60分鐘，也就是一小時。教學過程：一、復(fù)習舊知識出示鐘面喚起學生記憶，并撥幾個學生熟悉的時間讓學生認讀。教學重、難點：認識秒，并準確建立一分、一秒的時間觀念，知道分秒之間的關(guān)系。讓學生初步建立1分、1秒的時間觀念，通過各種活動準確的體驗一分、一秒。每本厚8毫米，一共厚多少毫米，合多少厘米？在一輛載重2噸的貨車上，裝有3個集裝箱，每個集裝箱重600千克，這輛車超載了嗎？水果店運進一車蘋果和梨，蘋果有900千克，梨有2100千克，這車水果一共有多少千克，合多少噸？王華身高140厘米，教室的門高2米，誰高？高多少厘米？菜店運來6噸大白菜，上午賣出4000千克，下午全部賣完。））。（）克。每題1分，共10分）米。A、米B、厘米C、毫米一袋大米重15（）。（把正確的序號填在括號里）（每題1分，10分）計量重型物品或大宗物件的重量，通常用（）作單位。1人唱一首歌要2分鐘，18人合唱這首歌要（）分鐘。4：00再過（）分是4：35。北京到廣州的鐵路線約長2313（）。標準運動場跑道一圈是400（飛機每小時飛行800（）。數(shù)學課本長約2（）。填上合適的單位小玲家離學校1750（）。A、克B、千克C、噸一只大象重6噸60千克，合（）。四、全課總結(jié)，升華新認識1．課件播放《長歌行》，說說你從中知道什么。師吟誦《長歌行》。⑥感受幾秒師吟誦《明日歌》。⑤1秒鐘能做哪些事？ 學生暢談，課件出示。②學生閉眼感受1分鐘。你知道這個電子表顯示的時刻嗎？（6時55分57秒）④讀出電子表上的時刻。②介紹秒表的計時方法。這是秒表。①課件演示秒針走動1圈，學生邊觀察邊說出時間：1秒，2秒，3秒??58秒，59秒，60秒。①揭示：秒針走1小格的時間是1秒。③觀察鐘面，秒針還有什么特點？（最細最長走得最快）④找一找：找一找自己學具鐘面上的秒針，指給同桌看看。）②出示鐘面（有秒針）：它與剛才的鐘面有什么不同？（多了一根指針。（1）認識秒針。3． 板書課題：秒的認識。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1． 出示主題圖：同學們，你看到了什么？你們看，新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起倒計時，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！2． 揭示：計量很短的時間，常用秒。2．初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。教學中，注重聯(lián)系生活，喚醒學生的生活經(jīng)驗，注重給足學生觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、體驗的時間和空間，注重多媒體課件的有效運用，以達成本課的教學目標。1分=60秒，學生也有模糊的概念印象，但是，時間單位比較抽象，不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來。3．通過教學，使學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，同時滲透珍惜時間、交通安全等思品教育?！笔前?，時間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時間，多學一點本領(lǐng)，長大更好地建設(shè)祖國第三篇：人教版小學數(shù)學三年級上冊《時分秒》教案《時、分、秒》教案華溪永豐小學許平花教學目標：1．認識時間單位秒，知道1分=60秒，體會秒在生活中的應(yīng)用。競賽：教師口頭報時刻，如：3時至3時45分，經(jīng)過幾分？學生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎勵。填空：（1）50分比1時少（）分，1時比45分多（）分。讓臺下的學生幫忙算一算。b、45－30=15，是15分鐘。（2）師：小明從家到學校用了多少時間呢？（3）學生討論回答，試著讓學生歸納出計算時間的各種方法： a、分針從6走到9。讓學生做P62的“做一做”中的題目1和補充題：3時=（）分 2分=（）秒先獨立完成，再集體訂正，訂正時，可以指名學生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時間轉(zhuǎn)換的方法。（板書課題）二、教學新課：教學例1：2時=（）分（1）教師：1時等于……？（學生答）那2時呢？（2）學生合作、自主探究。如：5時，3時20分，6時，9時50 分等。矮子走一圈，高個走半天。教學重、難點： 時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。會進行一些簡單的時間計算。四、作業(yè)收集有關(guān)時間的信息?？凑l整理得又快又好。跑步比賽師：讓我們一起到緊張激烈的運動場上去看看。三、鞏固練習做練習十四：1 補充：①我們上一節(jié)課的時間是40（）。讓學生舉例，說說1分鐘可以做什么事。（三）練習：體驗1分鐘讓學生看鐘表，通過讀秒來體驗1分鐘的長短。學生反饋。你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？（二）探索分與秒之間的關(guān)系師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時經(jīng)過多長時間，分針有沒有什么變化。我們要珍惜時間，不浪費每1 分、每1秒。1秒的時間確實很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。③ 比一比，哪位學生不看時鐘，每秒數(shù)一個數(shù)，看誰數(shù)得最準確。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時間就是1秒。體驗1秒鐘① 師：1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細聽一聽。走1大格就是5秒。學生自主探索，共同探究學生反饋：① 時鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。今天，我們就共同來認識這個新朋友。教具準備：多媒體課件、時鐘學具準備：每人準備一個時鐘、口算卡片等 教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課（播放新年聯(lián)歡晚會的片段）師：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來倒計時。教育學生從小養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。第一課時 秒的認識教學內(nèi)容：教科書P5961 教學目的：借助學生已有的生活經(jīng)驗，讓學生在熟悉的