人教版小學語文五年級下冊教案9兒童詩兩首(參考版)
2024-11-08 23:57本頁面
【正文】 附：板書設計：。，師生互動點評。，模仿這兩首詩中其中的一首，記錄下你的童年夢想與童年往事。：第一首，每小節(jié)的結(jié)構基本相同，并且都圍繞“夢想”這一主題，語言比較跳躍。（三）比較鑒賞，模仿習作，想一想，兩首詩在表達方式上有什么區(qū)別？、發(fā)現(xiàn)。尤其是一些含義比較深刻的語句教師有必要加以解釋。，交流預習所得，概括全詩大意。二、學習《童年水墨畫》（一）自讀自悟，理解大意，要求基本理解詩歌大意，在不理解的地方作上記號，并在每小節(jié)的標題后面加上一個表示動作的詞，概括主要內(nèi)容。，感受詩歌的韻律、節(jié)奏。（三）回歸全詩，感受意境：讓我們把整首詩串起來完整地讀一讀，邊讀邊想，詩人是怎樣表達自己的美好心愿？這首詩在表達上有哪些值得我借鑒的地方？。，并說說自己在讀的過程中似乎看到了一幅怎樣的畫面。為什么？ 。想想每個小節(jié)作者所表達的愿望?，F(xiàn)在請同學們把課文讀一讀，看看它能帶給我們怎樣的感受。師導：今天我們要學習兩首兒童詩。三、教學難點：1．想象詩歌描繪的意境，體會詩歌所表達的感情。如果有興趣，嘗試寫一首兒童詩。第五篇：兒童詩兩首(五年級下冊教案)《兒童詩兩首》教案一、教學目標：1．能有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿?。2．學寫兒童詩。六、拓展延伸。2．比賽讀詩，單個比，小組比，男女生比。五、感情朗讀，背誦詩。3．學生配樂朗讀，邊讀邊體會詩人的思想感情。1．教師配樂朗讀，學生閉目想象。4．全班齊讀此詩。表示動作的詞既準確又形象，如“安、接、裝、種、悠、長、望、飛”《童年的水墨畫》使我感受到童年快樂。2．指名學生讀自己喜歡的詩。三、再讀兒童詩，交流學習。2．找喜歡的伙伴讀詩、互評、互相正音。二、初讀兒童詩，整體感知。童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活，童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。課前準備：學生搜集喜歡的兒童詩。感悟兒童詩的特點。2．有感情地朗讀課文。童年的時光很精彩，很難忘，也很美好。(2)讀了這兩個句子，你感受到了什么？________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 參考答案：一、氵 3 撇 J j237。(1)前一句描寫了孩子讀書時的________；后一句點明了他看的是名著________。1．“不過，飛向遙遠的地方，要和爸爸媽媽商量商量??”你從這句話中體會到了什么？_____
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