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正文內(nèi)容

五年級下冊美術(shù)教案精選5篇(參考版)

2024-11-08 23:54本頁面
  

【正文】 課題:第九課。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野,將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起,學(xué)生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染,激發(fā)愛國主義情感。十二生肖從大到小的順序是“鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬”剪紙生肖動物的繪畫要領(lǐng):畫動物關(guān)鍵不是五官,而是要抓住他們的外形特征,類似剪紙的效果,更要突出、夸張,大的更大,長的更長,才能使動物的形象栩栩如生……威風(fēng)的虎,勤勉的牛,溫和的羊,靈敏的猴……你的生肖圖案能與眾不同嗎?三、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo):可用彩泥或彩紙制作你喜歡的生肖四、展示學(xué)生作品。(二)新授十二生肖,作為中國特有的民俗文化,在民間世代相傳?!耙蝗擞幸粋€,全國有幾個?準(zhǔn)確一計(jì)算,只有十二個。掌握紙條造型的技巧,粘貼平整牢固,圖形不變。從粘貼十二生肖的過程中,學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法。了解十二生肖的人文知識,激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操和創(chuàng)造美的能力。對著鏡子畫畫自己帶有夸張性的表情。四、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。方法:觀察分小組討論各種表情的五官特征交流評價(jià)欣賞圖片提出作業(yè)要求:要求創(chuàng)作,畫面構(gòu)圖安排得當(dāng);能概括表現(xiàn)人物表情;三、作業(yè):表現(xiàn)一幅奇特的形象。游戲:做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。欣賞一些漫畫人物頭像作品,讓學(xué)生深入了解夸張。這件文物為揭開四川三星堆文化提供了歷史證據(jù)。教具學(xué)具:繪畫工具 教學(xué)過程:一、組織教學(xué):二、講授新課:(一)導(dǎo)入(二)新授 揭題:夸張的臉欣賞課本中的范例:(1)《頭像》:非洲尼日利亞雕塑,眼睛很大,臉鼓的異常飽滿,脖子上掛的圈圈“淹沒”了下顎,很好的體現(xiàn)了非洲某部落的形態(tài)。指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的想象,同時模仿運(yùn)用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)出有新意的人物形象。可以適當(dāng)進(jìn)行速寫練習(xí),在最短的時間內(nèi)把握好人物的臉部表情。⑶題目自擬。三、學(xué)生操作,教師輔導(dǎo) 作業(yè)要求:⑴可以用繪畫或泥塑的形式創(chuàng)作。(三)引導(dǎo)延伸,豐富內(nèi)涵提示大自然中的萬事萬物和人一樣都有心情和表情。(喜怒哀樂)(二)觀察表情,感受特征做游戲,展示不同的表情。)⑶請學(xué)生說一說自己所選擇色卡的理由。⑵請學(xué)生把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上。)體驗(yàn)色彩情感性。教具學(xué)具:繪畫工具 教學(xué)過程:一、組織教學(xué):二、講授新課:(一)激情導(dǎo)入,體驗(yàn)色彩創(chuàng)設(shè)情景。教學(xué)重難點(diǎn):掌握喜、怒、哀、樂表情的特征。課題:第六課 喜怒哀樂 課時:2課時 課堂類型:造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo):學(xué)生學(xué)會喜、怒、哀、樂不同表情的特征及表現(xiàn)方法。鍛煉自己仔細(xì)觀察生活的能力。七、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。欣賞一組靜物寫生畫 師問:哪一幅好看,為什么?觀察靜物的組成結(jié)構(gòu):高、低、大、??;前、后、左、右等三、拓展階段:寫生要注意什么?(學(xué)生討論)師小結(jié):寫生對象的真實(shí)性如何用線條表現(xiàn)靜物?(學(xué)生討論)師小結(jié):利用線條的長、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn),來描繪寫生對象寫生步驟:(1)用取景框構(gòu)圖(2)在畫紙上定好寫生對象位置(高和寬)(3)按從前到后的順序描繪(4)仔細(xì)描繪,做到統(tǒng)一有序四、學(xué)生作業(yè):完成一幅靜物寫生五、學(xué)生練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。教具學(xué)具:各種靜物、寫生工具 教學(xué)過程:一、導(dǎo)入階段:欣賞一組照片(感受照相取景)師問:哪一張好看的,為什么?導(dǎo)入課題:《靜物寫生》二、發(fā)展階段:什么是靜物畫:靜物畫是西方繪畫中的一個門類。教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)寫生的基本方法,學(xué)會用線描的方法表現(xiàn)靜物。通過學(xué)習(xí)活動,學(xué)生初步掌握寫生的方法,在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能力。還可以進(jìn)行風(fēng)景寫生。七、收拾和整理:收拾并整理好自己的寫生工具。繪畫步驟(1)擺好靜物(2)用取景框觀察靜物(3)找出最高點(diǎn)、最底點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線形成一個三角形(4)用筆從前至后逐個描畫四、學(xué)生作業(yè):完成一組靜物寫生五、學(xué)生練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生,對不同靜物的觀察。培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣,利用視覺感受事物的不同和變化。通過學(xué)習(xí)活動,學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用,嘗試自己動手做一個取景框,進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。七、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。六、作品展示:小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。制作步驟(教師示范)四、學(xué)生作業(yè):設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。由幾何形體構(gòu)成(人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等)三、拓展階段:怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品(小組討論)。教具學(xué)具:各種線材、板材、塊材 教學(xué)過程:一、導(dǎo)入階段:欣賞抽象雕塑師問:看了這些形體,有什么特點(diǎn)嗎?為什么?導(dǎo)入課題:《抽象雕塑》二、發(fā)展階段:抽象的特點(diǎn):幾何形體《抽象雕塑》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)欣賞雕塑作品等。教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識抽象的基本特點(diǎn)。并從活動中體會到樂趣。通過學(xué)習(xí)活動,學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用組合原理,進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。八、教學(xué)延伸與拓展:用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。五、教師巡回輔導(dǎo)。讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物立體形的實(shí)物,展示并思考再創(chuàng)作?!缎误w的組合》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)展示各種建筑、雕塑形體等。教具學(xué)具:各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等 教學(xué)過程:一、導(dǎo)入階段:欣賞幾何石膏形體師問:看了這些形體,有什么特點(diǎn)嗎?為什么? 生答:是立體的導(dǎo)入課題:《形體的組合》二、發(fā)展階段:形體的特點(diǎn):是指具有長、寬、高三度空間的立體實(shí)物。教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識形體的基本特點(diǎn)。并從活動中體會到樂趣。掌握形體的基本知識,并學(xué)會應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。七、教學(xué)延伸與拓展:用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。學(xué)生展示并評述自己的作品。五、學(xué)生練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。(點(diǎn)、線、形狀、色彩等)形的分類(知識窗內(nèi)容)幾何形(三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等)自由形(隨手畫的形狀)形的特點(diǎn)(外形和骨式的變化): 有規(guī)則:幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、無規(guī)則:不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形三、拓展階段:怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面(小組討論)。教具學(xué)具:彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程:一、導(dǎo)入階段:欣賞各種平面形狀師問:看了這些形狀,你們能給它們歸類嗎?為什么?導(dǎo)入課題:《形的魅力》二、發(fā)展階段:《形的魅力》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)展示各種形狀。教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識形狀的概念和形式。通過學(xué)習(xí)活動,學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素形的魅力,嘗試自己動手,運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。第四篇:五年級下冊美術(shù)教案教版五年級下冊美術(shù)教案課題: 第一課 形的魅力 課時:1課時課堂類型:造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo):通過教學(xué)活動,讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。3.學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。2.提出活動:參照資料或展開想像.用線描的方法設(shè)計(jì)一只機(jī)械手。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入二、創(chuàng)意設(shè)計(jì)1.機(jī)械手功能探討。學(xué)生嘗試練習(xí),展示作業(yè),教師反饋,進(jìn)行技法指導(dǎo)。學(xué)生討論,自由發(fā)言。2.認(rèn)識機(jī)械手的造型特征。引導(dǎo)思考:機(jī)器人到底有什么特別之處呢?我們來看一看機(jī)器人的類型有哪些,分別都能做什么。2.引導(dǎo)提問:你了解機(jī)器人嗎? 你是從哪里了解到機(jī)器人的有關(guān)信息的? 學(xué)生自由交流,談?wù)摍C(jī)器人。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)機(jī)械手,掌握機(jī)械立體形的畫法。在小組合作學(xué)習(xí)中,學(xué)生能積極參與到團(tuán)隊(duì)活動任務(wù)中,獨(dú)立思考,共同探討,使小組活動有序協(xié)調(diào)地開展。透過美術(shù)創(chuàng)作活動,學(xué)生的空間想像力逐步發(fā)展,對媒材的造型的適應(yīng)性具有一定的認(rèn)識能力,并能合理選擇和使用媒材。因此,平地機(jī)是一種效率高、作業(yè)精度高、用途廣泛的工程建設(shè)機(jī)械,被廣泛用于公路、鐵路、機(jī)場、停車場等大面積場地的平整作業(yè),也被用于路堤整形及林區(qū)道路的整修等作業(yè)。通常,向前推鏟土石方、平整場地或堆積松散物料時采用直鏟作業(yè);傍山鏟土或單側(cè)棄土?xí)r應(yīng)采用斜鏟作業(yè);在斜坡上鏟削土壤或鏟挖邊溝時則采用側(cè)鏟作業(yè)。其中的回轉(zhuǎn)式鏟刀可在水平面內(nèi)轉(zhuǎn)動一定的角度,實(shí)現(xiàn)斜鏟作業(yè)。推土機(jī)處于運(yùn)輸工況時推土鏟被提起;推土機(jī)進(jìn)入作業(yè)工況時降下推土鏟,將鏟刀置于地面,向前可以推土,向后可以平地。推土機(jī)工作裝置包括推土鏟和松土器。為了適應(yīng)各種不同施工作業(yè)的需要,液壓挖掘機(jī)可以配裝多種工作裝置,如挖掘、起重、裝載、平整、夾鉗、推土、沖擊錘等多種作業(yè)機(jī)具。它由動臂、斗桿、鏟斗等三部分鉸接而成。根據(jù)其構(gòu)造和用途可以區(qū)分為:履帶式、輪胎式、全回轉(zhuǎn)、非全回轉(zhuǎn)、鉸接式、伸縮臂式等多種類型。教材中呈現(xiàn)的裝載機(jī)屬于前者。齒形設(shè)計(jì)考慮了插入阻力、耐磨性和易于更換等因素。動臂與車架、動臂油缸鉸接,用以升降鏟斗。裝載機(jī)工作裝置由鏟斗、動臂、連桿、搖臂和轉(zhuǎn)斗油缸、動臂油缸等組成。相關(guān)資料:裝載機(jī)介紹 裝載機(jī)是一種廣泛用于公路、鐵路、建筑、水電、港口、礦山等建設(shè)工程的土石方施工機(jī)械。分工制作部件,共同組裝完成。依據(jù)本組材料的特點(diǎn),互相討論,明確本組設(shè)計(jì)制作的主題。二、學(xué)習(xí)方法:細(xì)致觀察,巧妙分解;明確分工,分塊制作;合作組裝,裝飾完成。四、欣賞評價(jià)。想一想,它們的外形有哪些不同?三、創(chuàng)作體驗(yàn)。出示車模圖片,學(xué)習(xí)拓展。(3)討論修改。問題:這個部位分別是由哪些零部件組成的?其構(gòu)成特點(diǎn)是怎么樣的?怎樣用繪畫的方式加以表現(xiàn)?(1)學(xué)生初步嘗試。畫法學(xué)習(xí)。建筑工地上,裝載車舉起它巨大的“手臂”裝組石子和土方;清晨的街道上,清掃車正轉(zhuǎn)動吸盤清掃街道,還有更多能干的工程車活躍帶城市的每個角落,施展著超凡的本領(lǐng),建設(shè)和維護(hù)著我們美好的家園。教學(xué)過程:一、視頻賞析,學(xué)習(xí)激趣。準(zhǔn)確表現(xiàn)工程車的立體形。技能目標(biāo):抓住不同工程車的外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),用繪畫的形式加以表現(xiàn); 情意目標(biāo):在描畫工程車的過程中感受造型活動的樂趣,領(lǐng)會設(shè)計(jì)與創(chuàng)造的意義。冷色調(diào)、暖色調(diào)三、創(chuàng)作體驗(yàn)色彩我來配作業(yè)布置:用你鐘愛的色彩,將《羅馬尼亞式的衣飾》進(jìn)行重新配色,與同學(xué)的作業(yè)相比較,談?wù)勀母弊髌纷屇愀杏|最深。板書:活潑、沉靜引導(dǎo)學(xué)生分析找出表現(xiàn)活潑和沉靜的畫作里分別用到了哪些顏色? 板書:紅、黃、藍(lán)、綠出示色輪進(jìn)行對照講解,讓學(xué)生了解顏色的冷暖色性以及色彩感受。二、對比分析,色彩探秘對比分析,認(rèn)知色彩冷暖,以及冷暖色調(diào)的情感表達(dá)。教師出示課前繪制的《羅馬尼亞式的衣飾》兩張冷、暖色調(diào)的范畫,讓學(xué)生按照自己的喜好選擇分組座位。四、作業(yè)展評五、教學(xué)拓展出示國畫作品,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)中國畫的用筆。三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)構(gòu)思一個表達(dá)自己心境的場景,選擇《星月夜》的一個局部,選取合適的色彩和喜歡的筆觸,體驗(yàn)大師的手筆。小結(jié):有的用刷、擺的方法表現(xiàn)朦朧寧靜的天空及日出時波浪不興的湖面,表達(dá)內(nèi)心的祥和;有的用點(diǎn)的方法表現(xiàn)樹木上陽光的閃耀,也表達(dá)出歡愉的心情。欣賞《星月夜》,體會筆觸與情緒的表達(dá)討論:畫家把云層、星星、數(shù)目畫成了什么樣子?是怎樣用筆的?小結(jié):碧藍(lán)的天空充滿了漩渦的云,星星一輪一輪的筆觸在閃耀;樹木用了波浪線,好像在生長一樣。反饋嘗試練習(xí),互動:用了什么筆觸?畫的時候是什么樣的情緒?教師指導(dǎo):A、用鋼筆繪畫時要注意線條的排列和組合,不可過于凌亂;B、用水粉繪畫時要注意用色與用水的多少,水分要適中,這樣才能更好的表現(xiàn)畫面強(qiáng)烈的筆觸;C、不管用哪種方式,筆觸都要肯定、明確。出出示用平涂法畫的樹冠,與之對比,有什么不一樣?出示一組不同筆觸畫得樹叢,對比分析。導(dǎo)入課題:同一幅畫——筆觸表現(xiàn)二、互動討論,方法探究教師示范,對比感受筆觸。:色彩是繪畫的語言,也就象文學(xué)語言運(yùn)用的藝術(shù)一樣,色彩語言的調(diào)配也需要認(rèn)真的研究與探索,今天你有收獲了嗎?第二課時教學(xué)過程:一、感受體驗(yàn),游戲?qū)氪蠹也虏驴闯鍪隆缎窃乱埂返暮谝咕植繄D,請學(xué)生猜猜看可能是什么,再逐漸補(bǔ)齊局部圖,最后呈現(xiàn)完整的《星月夜》圖。 1讓完成作業(yè)的學(xué)生按照底紙上的格子,找準(zhǔn)坐標(biāo)貼上自己的那部分作品。按照小格的顏色來調(diào)色、涂色、注意不能出格,相同的顏色可以一次涂完再換蘸顏色。將橫排的AJ與豎排的15交叉組成編號,全班每個同學(xué)畫其中的一部分(按照剛才的練習(xí)作業(yè)抽取作業(yè)位置的編號)。出示教材右頁馬賽克效果的《修路工人》畫中取一方格(G5),這一格是有24個小塊組成的,將它們分解開,與色譜中的顏色對號入座。一般朝分量多的顏色方面傾斜,所以調(diào)色時應(yīng)該能判斷看準(zhǔn)色彩的傾向性。(附:可簡介下凡高生平及作品風(fēng)格)引導(dǎo)思考:這幅畫主要有那些顏色? 學(xué)生觀察與識色 教師提問與引導(dǎo)2探索調(diào)色方法:這些顏色是怎樣調(diào)配出來的呢? 學(xué)生討論,自由發(fā)言,注意要做到切實(shí)的交流探討。引導(dǎo)提問:你見過這些畫嗎?特別是最后這一幅《修路工人》,也就是課本所展示的是同一幅畫,你們的感受有什么相同和不同呢?學(xué)生組內(nèi)交流、討論。能表現(xiàn)出對世界名畫的欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動的興趣和成功的快樂、富有敏銳的觀察力和集體協(xié)作的精神。第二課 同一幅畫教學(xué)目標(biāo):了解色彩語言的豐富性,認(rèn)識色譜,學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。四、學(xué)習(xí)評價(jià)及小結(jié)用一句或幾句話對畫家或作品做出評價(jià),也可談一談自己的感悟或收獲。泰雷茲》感受立體主義繪畫風(fēng)格。教師小結(jié)并簡介畢加索的生平、藝術(shù)風(fēng)梅及藝術(shù)成就,講述有關(guān)故事。提問:仔細(xì)觀察作品,畫家畫了什么?學(xué)生分組討論,指定學(xué)生說一說。)分組交流、討論、整合相關(guān)信息。教師小結(jié):畢加索是世界畫壇巨匠,是20世紀(jì)世界畫壇最具影響的人物之一。風(fēng)格介紹畢加索一生都在不斷的變換藝
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