【正文】 ”默想：我們常為失去的機(jī)會(huì)或成就而嗟嘆，但往往忘了為現(xiàn)在所擁有的感恩。這位企業(yè)家在聆賞之余，想起當(dāng)年自己也曾學(xué)過(guò)琴，而且?guī)缀鯙橹偪?，便?duì)他父親說(shuō)：“如果我從前好好學(xué)琴的話，現(xiàn)在也許就會(huì)在這兒演奏了”?；丶业穆飞?，賣主手里攥著大把的錢，欣喜地自語(yǔ)?? 陳列室里，收藏家正出神地端詳著雕像，心里在自語(yǔ)?? ☆作文素材失去與擁有有位企業(yè)家在商場(chǎng)上有著驚人的成就。一個(gè)人在自家地里挖到了一尊絕美的大理石雕像。導(dǎo)游究竟說(shuō)了什么話使老太太破“愁”為笑并繼續(xù)登山賞景呢？請(qǐng)依據(jù)當(dāng)時(shí)情景，以導(dǎo)游小姐的身份將其補(bǔ)出來(lái)。機(jī)靈的女導(dǎo)游微笑著對(duì)她說(shuō)：“______________。？2.“雁翎隊(duì)”這一名字的來(lái)歷是怎樣的？？？重點(diǎn)寫了哪一件？為什么這樣寫？？，與《蘆花蕩》一文的景物描寫相比，你更喜歡那一篇？為什么？☆新題探密給下面一段文字空白處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)脑挕！?……四五年來(lái)，我們勇敢的雁翎隊(duì)弟兄，就是這樣靈活的與敵人戰(zhàn)斗著，而且一直堅(jiān)持到今天；因此在這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，白洋淀始終是冀中最堅(jiān)強(qiáng)的堡壘之一，它同著千萬(wàn)只神出鬼沒(méi)的雁翎船，給敵人以致命的打擊。這樣，他們安然地割斷了兩船之間的繩索，捆綁了所有的五個(gè)敵兵，用自己插著雁翎的船只，滿滿地裝載了白糖、香煙、罐頭和大米；最使他們歡喜的卻是繳獲了三只三八式，和一挺昭和十一年制造的輕機(jī)槍。不久，一只巨大的拖船，用繩索拖拉著那暗啞了的運(yùn)輸艇，近來(lái)了。那里是一條長(zhǎng)十里，寬半里至一里的水陸要道，兩旁長(zhǎng)滿了密密的蘆葦和蒲草，他們巧妙地隱藏了船只，脫去了衣褲，全部躍進(jìn)水里去，在蘆葦?shù)倪吘?，派出了一個(gè)偵察哨。冬天，白洋淀廣闊的湖面為明凈的冰塊凝固，我們又將看見(jiàn)無(wú)數(shù)只插著雁翎的冰橇，象一只只的飛箭，在湖上穿過(guò)。有時(shí)為著某種必要，他們也曾在夜霧和晚風(fēng)飄拂著的湖面上，將成百的雁翎船集中起來(lái)，趁著月色，悄悄地掩護(hù)著我們的水上運(yùn)輸物，安然行進(jìn)。他們依仗著驚人的水性和射擊，依仗著蘆葦和水藻的保護(hù)，三三兩兩駕著行駛?cè)顼w的硬排，到處分散活動(dòng)，襲擊敵人。白洋淀湛藍(lán)的湖水，被槍聲翻攪起來(lái)了，一望無(wú)際的荷蓮和紫菱遭受了空前的蹂躪：傍晚再聽(tīng)不到飼鴨人嘎啞的吆?jiǎn)?，清晨再?tīng)不到那優(yōu)美的采菱歌。在這縱橫百余里的廣闊的湖面上，隨著這個(gè)名字出現(xiàn)的，是無(wú)數(shù)只插著雁翎，載著武裝，使敵人驚慌失措的“硬排子”，和一個(gè)個(gè)用白毛巾裹頭的戰(zhàn)士。一個(gè)月，兩個(gè)月……無(wú)數(shù)的漁船和獵槍，在打雁人殷金芬的奔走號(hào)召下，“為著咱們的白洋淀，也為著咱們的大雁和魚蝦……”的誓言聲里，組織起來(lái)了。雁呵，飛去吧，我們的槍要去射殺敵人了。”“??小船又飄回來(lái)??”體現(xiàn)船行的什么特點(diǎn)？那我們猜想的是怎樣的撐船人？_____________________________________ _____________________________________ “老頭子”的外貌描寫順序是____________________________，主要抓住哪個(gè)特點(diǎn)來(lái)刻畫的？_____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ 3.“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)。敵人發(fā)了愁。⑦因?yàn)樗瑪橙说脑竿蜎](méi)有達(dá)到。⑥老頭子過(guò)于自信和自尊。⑤老頭子每天每夜里在水淀出入，他的工作范圍廣得很：里外交通，運(yùn)輸糧草，護(hù)送干部；而且不帶一枝槍。可是那曬得干黑的臉，短短的花白胡子卻特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮。老頭子只穿一條藍(lán)色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙。半夜以后，小船又飄回來(lái)，船艙里裝滿了柴米油鹽，有時(shí)還帶來(lái)一兩個(gè)從遠(yuǎn)方趕來(lái)的干部。我們的隊(duì)伍還沒(méi)有退卻的意思。②敵人監(jiān)視著葦塘。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。本文描寫的蘆花蕩環(huán)境的主要特點(diǎn)是__________________。⑵《蘆花蕩》的體裁是小說(shuō)，小說(shuō)的三要素是________、________、________?！闭?qǐng)結(jié)合上下文談?wù)剬?duì)這句話的理解，并說(shuō)說(shuō)“狠狠”一詞表達(dá)了作者怎樣的感情？。⑴“到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。，人們吃飽喝足，悠閑自得，不由得唱起了歌。，保障有力，給養(yǎng)充足，戰(zhàn)士們身強(qiáng)體壯，信心十足?！毙∨⒈牬笱劬?wèn)：“為什么呀？”老頭子直直地望著前面說(shuō)：“我沒(méi)臉見(jiàn)人。（）⑶大菱和二菱在發(fā)高燒和打寒噤的時(shí)候，也沒(méi)有停下來(lái)。⑴夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子（）⑵老頭子渾身沒(méi)有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹。還是有一篙沒(méi)一篙地?fù)沃瑒冎徟睢??都發(fā)著瘧子，昨天跑到這里來(lái)找隊(duì)伍。⑴假如是月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見(jiàn)有一只小船從葦塘里撐出來(lái)，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。，只有一團(tuán)白綢子樣的水鳥，也躲開(kāi)鬼子往北飛去，落到大荷葉下面歇涼去了。葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。（呆 滾）⑹小船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上________過(guò)。（浮 掛）⑷老頭子________了兩個(gè)女孩子回來(lái)。（掉 浸）⑵半夜以后，小船又________回來(lái)，船艙里裝滿了柴米油鹽。．．。．．。．．，但精神很好。．．．．張皇失措：⑷可是假如是月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見(jiàn)有一只小船從葦塘里撐出．．．．來(lái)。．．寒噤：⑵那小船很厲害地仄歪了一下。nɡ（）。nɡ（）zhēnɡ（）扎 dī（）防抱yu224。仄歪（）浸泡（）．．泅著（）颯颯（）．．旋風(fēng)（）冀中區(qū)（）．．。（三）環(huán)境：環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫兩類。小說(shuō)中刻畫人物的方法多種多樣，可以有肖像描寫、行動(dòng)描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫，也可以通過(guò)其他人物的反應(yīng)和態(tài)度進(jìn)行側(cè)面描寫等等。小說(shuō)有三個(gè)要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境（自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）。本文描述的就是在我黨領(lǐng)導(dǎo)下抗日根據(jù)地人民的對(duì)敵斗爭(zhēng)的生活。五、背景探視1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，日本帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)了全面的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，給中國(guó)人民帶來(lái)了深重的苦難。1944年在延安，他發(fā)表了《荷花淀》、《蘆花蕩》等作品，以其清新的藝術(shù)風(fēng)格引起了文藝界的注意。河北省安平縣人。烘托了白洋淀人民那種在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里頑強(qiáng)生存的姿態(tài)，充滿了意志和力量。3.“葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。反襯了我軍的神勇，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)敵人藐視的態(tài)度。三、語(yǔ)句解讀 1.“夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子。現(xiàn)眼：方言，出丑丟臉的意思。轉(zhuǎn)彎抹角：沿著彎彎曲曲的路走，比喻說(shuō)話、做事不直截了當(dāng)。穿梭：像織布的梭子來(lái)回活動(dòng)，形容來(lái)往頻繁。張皇失措：慌慌張張，不知怎么辦才好。掛花：受傷。）．．．二、詞語(yǔ)釋義編算：方言，文中指計(jì)劃、盤算。）趴（p?。牵╞?。╋S（s224。n）水淀（di224。）．．提防（dī）竹篙（ɡāo）葦塘（wěi）．．．瘧子（y224。232。 f）地窖（ji224。☆基礎(chǔ)過(guò)關(guān)一、讀音辨析 拂曉（f表現(xiàn)了根據(jù)地人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下英勇抗敵的愛(ài)國(guó)主義精神。同學(xué)們，老師們，我提議：讓我們把最熱烈的掌聲獻(xiàn)給這些英雄吧！下課！板書設(shè)計(jì)：（一）老英雄的性格特征：愛(ài)國(guó)抗日愛(ài)憎分明自信自尊智勇雙全（二）景物描寫的作用：渲染故事氣氛烘托人物精神加強(qiáng)抒情韻味（三）小說(shuō)三要素：情節(jié)：傳奇色彩蘆花蕩美人物：立體美（五）課堂小結(jié)，拓展熏陶孫犁的《蘆花蕩》寫得異常優(yōu)美，那故事情節(jié)的傳奇色彩，那人物的真實(shí)、可愛(ài)，那景物描寫的詩(shī)情畫意，讓我們流連駐足，不忍離去；特別是文中那位智勇雙全、自信自尊的老英雄，更讓我們贊嘆不已。（四）歸納總結(jié)，遷移應(yīng)用課外閱讀《蘆花蕩》的姊妹篇《荷花淀》，比較兩篇文章有何異同。(2)學(xué)生品味其他寫景句，分析其作用。老人此刻正沉浸在輕松、愉快的情緒之中，那鮮嫩的蘆花在老人的眼里，自然會(huì)顯得格外美麗。這段景物描寫不僅渲染了故事的氣氛，也給作品增添了一種戰(zhàn)斗的詩(shī)情畫意，構(gòu)成了情景交融的藝術(shù)境界。字里行間，流露出鮮明的愛(ài)憎情感。這么優(yōu)美的水鄉(xiāng)卻被敵人封鎖。教師引導(dǎo)學(xué)生分析寫景的作用。(8)在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開(kāi)的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。(6)水淀里沒(méi)有一個(gè)人影，只有一團(tuán)白綢子樣的水鳥，也躲開(kāi)鬼子往北飛去，落到大荷葉下面歇涼去了。(5)第二天中午的時(shí)候，非常悶熱。(3)彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。你們同意老師的這個(gè)觀點(diǎn)嗎？(1)夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子。作家寫出了這個(gè)人物的各個(gè)方面，使他身上具有一種立體美同時(shí)，這個(gè)人物想象并不是完美無(wú)缺、高大全；他也有疏忽、也會(huì)犯錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤也會(huì)自責(zé)、懊悔、內(nèi)疚……他就是我們身邊一個(gè)真實(shí)、可愛(ài)的人，具有一種真實(shí)美角色體驗(yàn)，說(shuō)出所想：師：這樣一位率真而又個(gè)性鮮明的老人，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡呢？假如你就是文中的二菱，你親眼目睹了老人的英雄行為，你會(huì)怎么想呢？把你心中所想與同學(xué)們一起分享吧?。c(diǎn)撥：抓住對(duì)老英雄的崇敬、贊嘆，對(duì)敵人的刻骨仇恨，對(duì)昨天自己懷疑老人的羞愧、歉疚等心理。④老頭子發(fā)誓要討回血債，這場(chǎng)極其精彩的英雄行為表明他是始終自信的。復(fù)述故事情節(jié)時(shí)，就應(yīng)該講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等。故事主要表現(xiàn)老頭子的什么性格？哪些內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)的？你認(rèn)為本文的主題是什么？這位平凡而又富有傳奇色彩的老人，文中稱他為“老頭子”。（二）初讀課文，整體感知默讀課文，思考下列問(wèn)題：本文體裁？這種體裁的三要素是什么？本文講了一個(gè)什么故事？試用幾句話進(jìn)行概括?？粗@樣的圖片，聽(tīng)著這樣的音樂(lè)，展開(kāi)你豐富的想象，你想到了什么？（注意點(diǎn)評(píng)：你的描述讓我也不禁神往了，真美）真不錯(cuò)，同學(xué)們的想象使美麗的蘆花蕩更添魅力?？吹酱蠹疫@么好的精神狀態(tài)我也很興奮，對(duì)我們一起上好這節(jié)課充滿期待和信心。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到英雄的中國(guó)人民是不可戰(zhàn)勝的，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。：認(rèn)識(shí)英雄人民不可戰(zhàn)勝的，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。二、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)閱讀、思考、研討，能復(fù)述故事情節(jié)。八、課后作業(yè) 完成《學(xué)導(dǎo)練》第四篇：人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《蘆花蕩》教案蘆花蕩一、教材分析《蘆花蕩》是人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第二課，是現(xiàn)代著名作家孫犁的作品，文章以清新明麗的語(yǔ)言描寫了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間的白洋淀上，一個(gè)抗日老英雄護(hù)送兩個(gè)女孩子尋找部隊(duì)的故事。藝術(shù)上融情人景，寄寓作者深沉的情懷。作者還用強(qiáng)烈的反差來(lái)渲染老英雄的傳奇色彩，使老英雄顯得非常了不起。）六、課堂總結(jié)作者筆下的老頭子有鮮明、倔強(qiáng)的個(gè)性，智勇雙全，決不認(rèn)輸，決不退縮。在他的小說(shuō)里，景物描寫起到了點(diǎn)染環(huán)境氣氛，烘托人物精神境界，加強(qiáng)抒情韻味的作用，因而，它們決不是即可游離的珍珠，而是作品內(nèi)在氣質(zhì)的結(jié)晶。（9）在那里，鮮嫩地蘆花，一片展開(kāi)地紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。（7）水淀里沒(méi)有一個(gè)人影，只有一團(tuán)白綢子樣的水鳥，也躲開(kāi)鬼子往北飛去，落到大荷葉下面歇涼去了。（6）第二天，中午的時(shí)候，非常悶熱。（4）彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。“北斗