20xx教案人教版八年級(jí)語文蘆花蕩6(參考版)
2025-01-25 04:58本頁面
【正文】 人物塑造方法：☆強(qiáng)烈反差進(jìn)展渲染☆用反襯來進(jìn)展突出☆只寫其然，不寫其因而然，讓讀者自行回味?！罾项^子的英雄性格，也表如今他的過于自信自尊上?！罾项^子的英雄性格，首先表如今他愛國抗日的熱情，老當(dāng)益壯的氣概上。這場不用槍的戰(zhàn)斗，特別富有傳奇色彩：一個(gè)干瘦的老頭，手無寸鐵，孤身一人，卻置十幾個(gè)鬼子于死地，能夠說是一位傳奇式的英雄。`是從鬼子洗澡寫起，寫老艄公的船圍著鬼子轉(zhuǎn)圈，其意圖是讓鬼子上鉤。再次，是在敘事的過程中只寫其然，不寫其因而然，讓讀者去回味出其因而然，使傳奇的色彩更加的濃郁。文中用女孩的疑心來反襯老頭子的傳奇色彩。這兩方面的宏大反差，使老艄公顯得特別了不起，富有傳奇色彩。另一方面，寫老艄公的精神與業(yè)績。本文作者用強(qiáng)烈的反差來渲染老艄公的傳奇色彩。是在敘事的過程中只寫其然，不寫其因而然，讓讀者去回味出其因而然，使傳奇的色彩更加的濃郁。）小結(jié)景物描寫的特點(diǎn)：在作者的筆下，環(huán)境是美的，人物是美的，嚴(yán)酷的戰(zhàn)斗也是美的，字里行境自然地流露出對祖國、對人民的由衷的熱愛，這正是作者獨(dú)特風(fēng)格之所在。因而這一段景物描寫，也是對老頭子英雄行為的贊美?！磅r嫩”“紫色的絲絨”“迎風(fēng)飄撒”，營建出一幅充滿旺盛的生命力而又高貴典雅的畫面。”“望”字表現(xiàn)了老頭子什么樣的心理？你能夠?qū)懗隼项^子當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)嗎？答：如何樣，我沒有夸海口吧，小鬼子傷了人，我一定要叫他們付出代價(jià)?！边@句話的修辭手法是什么？有什么作用？比喻 形象生動(dòng)地描寫了老頭子對敵人的無比的恨，他要叫敵人歸還血債。他是如何一步步誘惑鬼子受騙的，填寫以下表格。幾筆繪出“紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣”，空無人影，渲染出了戰(zhàn)斗前平靜中的緊張。從上節(jié)課的分析，我們能夠明白這個(gè)老頭子是一個(gè)特別自尊自信的人，而如今，他護(hù)送的人卻受了傷，我們今天接著來看看老頭子是如何對敵人進(jìn)展復(fù)仇的。這里的答案同意多種多樣，只要分析合情合理即可。易錯(cuò)點(diǎn) 容易在考慮中走向極端從而超越人物的個(gè)性特點(diǎn)。技巧點(diǎn) 從四個(gè)方面分析。（考察點(diǎn) 這是一道開放題，旨在激發(fā)學(xué)生的探究精神和培養(yǎng)學(xué)生的想像才能。（三）小結(jié)課文：布置作業(yè)。）關(guān)于老頭子的刻畫，不管是人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、依然心理，都充分的表達(dá)了老頭子自尊自信的這一核心性格特點(diǎn)。愿意看，明天來看吧!二菱，明天你跟我來看吧，有喧鬧哩!”（過于自信的特點(diǎn)）（神態(tài)、語言描寫。他說：“你們不信我的話，我也不和你們說。他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒有完成?本人沒兒沒女，這兩個(gè)小孩多么叫人喜歡!本人平日夸下口，這一次帶著掛花的人進(jìn)去，如何張嘴說話?這老臉呀!他叫著大菱說：“他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個(gè)人流血!”（心理描寫，形象的表現(xiàn)了老頭子由于沒有完成任務(wù)而懊喪、內(nèi)疚、自責(zé)的心理?！保ㄟ^于自尊的特點(diǎn)。從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了老人的自尊的性格。老頭子嘆了一口氣，停了半天才說：“我不能送你們進(jìn)去了。）在大女孩受傷之后，作者是如何來刻畫老頭子的形象的？（1）老頭子無力地坐下來，船停在那兒。大女小孩微微睜了一下眼，費(fèi)勁地說： “我不要緊。（動(dòng)作描寫，真實(shí)的表現(xiàn)了老頭子內(nèi)疚的心情?！罢l?”老頭子的身體往上躥了一躥，隨著，那小船特別厲害地仄歪了一下。他打不著我們!”找出老頭子的動(dòng)作描寫：老頭子叫了一聲“趴下”，一抽身就跳進(jìn)水里去，踏著水用兩手推著小船前進(jìn)。哪些語句能夠看出老頭子過于自尊自信的性格？答：“不怕，小火輪上的探照燈，它照不見我們。老艄公明白后“頓時(shí)失去了力量”，表現(xiàn)了他的內(nèi)疚心情，他覺得沒有完成好任務(wù)，而無顏見別人了，萬箭穿胸般痛苦?！锢项^子的英雄性格，還表如今他具有愛憎清楚的強(qiáng)烈感情
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