人教版二年級下冊數(shù)學(xué)第三單元軸對稱圖形教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-08 23:35本頁面
【正文】 四、課堂總結(jié)今天我們一起學(xué)習(xí)了軸對稱圖形，你有哪些收獲？學(xué)生自由發(fā)言，著重引導(dǎo)學(xué)生說說軸對稱圖形的主要特征，以及判斷一個(gè)圖形是否是軸對稱圖形的方法：在看一個(gè)圖形 是不是軸對稱圖形，不能只看它的兩邊是不是一樣的，而是要看它的兩邊能不能完全重合。你是怎么想的呢，另一邊是和它一模一樣的。2，找一找。下面圖形是軸對稱圖形嗎？學(xué)生判斷并說明理由，指出軸對稱圖形的對稱軸。（2）問：你們剪出的這些圖形都有什么特點(diǎn)？小結(jié)：像這樣剪出的圖形是對稱的，都是軸對稱圖形。請同學(xué)說說具體步驟。剪一剪（1）剛剛咱們學(xué)習(xí)了軸對稱圖形，現(xiàn)在同學(xué)們就和老師學(xué)習(xí)如何剪一個(gè)軸對稱圖形。小結(jié)：通過觀察剛才這些圖形，它們都是沿著一條直線對折后圖形的左右兩邊能完全重合，像這樣的圖形就是今天我們要學(xué)習(xí)的軸對稱圖形。仔細(xì)看，這三個(gè)圖形都有一條折痕，其實(shí)呀這條折痕所在的直線就是軸，它的數(shù)學(xué)語言叫做對稱軸，我們一般用虛線來表示對稱軸。組織學(xué)生交流討論，指名學(xué)生回答。）合作：請同學(xué)們用你手中的圖形，折一折、比一比然后和同桌說一說你有什么發(fā)現(xiàn)。對稱讓我們感受到美。其實(shí)我們的身體也能創(chuàng)造美，像我這樣（兩臂伸平）是對稱的？你能用自己的身體創(chuàng)造什么樣的對稱造型呢？可以一個(gè)人，也可以幾個(gè)人合作，試試吧！學(xué)生思考后，進(jìn)行對稱造型展示。（板書完全重合）生活中很多物體也是對稱的。你是用眼睛看出來的，那我們可以用什么辦法來驗(yàn)證嗎？ 老師可以用電腦演示給大家看。老師今天就給大家請來了兩個(gè)有對稱特點(diǎn)的美麗小動(dòng)物來到了我們的課堂，大家看看它們是誰？（課件：播放蝴蝶和蜻蜓的圖片。提問：剛才看到的圖片漂亮嗎？引入：剛剛這些圖片之所以這么漂亮，是因?yàn)樗鼈兌俭w現(xiàn)了一種藝術(shù)美——對稱美。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、剪刀、紙一、談話導(dǎo)入上課之前先來看一看。教法與學(xué)法教法：談話法、直觀教學(xué)法。難點(diǎn)：準(zhǔn)確判斷生活中哪些圖形是軸對稱圖形。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征，建立軸對稱圖形的概念。過程與方法通過觀察、思考和動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的探索與實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教師小結(jié)：這節(jié)課我們從生活中的對稱現(xiàn)象認(rèn)識了軸對稱圖形，只要我們留心觀察，我們生活的周圍處處可以看見軸對稱圖形，正是因?yàn)橛辛诉@些圖形，我們的生活才會(huì)裝扮得這么美麗。（6）畫出教材第29頁例1 上的三個(gè)圖形的對稱軸。師：先用直尺標(biāo)齊，再用虛線畫出對稱軸。那咱們能給這條折痕起一個(gè)名字吧！這條折痕在數(shù)學(xué)王國中叫做對稱軸。認(rèn)識對稱軸師：剛才，同學(xué)們用自己的雙手剪出了這么多美麗的軸對稱圖形，雖然，每個(gè)人剪出的圖案不一樣，但請你們仔細(xì)觀察這圖形有什么特點(diǎn)？（是對稱的）師：在對稱圖形的中間你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：我發(fā)現(xiàn)所有圖形的中間都有一條折痕。（2）展示學(xué)生剪的作品。松樹、桃心、葫蘆。（出示課件）（用剪刀時(shí)注意安全，不要傷到自己的小手。（2）、畫一畫：在對折的紙上畫線。動(dòng)手操作，剪一件上衣。出示練習(xí)題，讓學(xué)生判斷哪些是軸對稱圖形。教師小結(jié)：如果把一個(gè)圖形對折以后，兩邊的圖形能夠完全重合，我們就把這樣的圖形叫做軸對稱圖形。師：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，說得也很有道理。）仔細(xì)觀察這些圖形的左邊和右邊，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)和同桌說一說。，引導(dǎo)學(xué)生觀察。小朋友在做什么？ 學(xué)生:滑滑梯、坐纜車……像這些小朋友、風(fēng)箏、纜車等都在運(yùn)動(dòng)，從這節(jié)課開始我們就來學(xué)習(xí)圖形的運(yùn)動(dòng)。教學(xué)過程一、欣賞圖片，建立表象 出示教材第28頁單元主題圖。學(xué)法：自主探究法。突破方法：通過自主探究學(xué)習(xí)突破難點(diǎn)。突破方法：通過學(xué)生觀察、思考、動(dòng)手操作突破重點(diǎn)。情感態(tài)度和價(jià)值觀在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。（２）使學(xué)生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。五、布置作業(yè)找一找生活中還有哪些圖形是軸對稱圖形，“畫”出它們的對稱軸六、板書設(shè)計(jì)軸對稱圖形 對折后兩邊完全重合對稱軸第四篇：數(shù)學(xué)二年級下冊 《軸對稱圖形的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)二年級下冊 《軸對稱圖形的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：第29頁例1及做一做，練習(xí)七第1－3題。四、課堂小結(jié) 談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲？ 學(xué)生自由發(fā)言教師小結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識了軸對稱圖形，知道——對折后兩邊完全重合的圖形叫做軸對稱圖形，折痕所在的直線叫做它的對稱軸。師：通過同學(xué)們的驗(yàn)證，熊二也知道了不是兩邊一樣的圖形是軸對稱圖形，而是對折后兩邊完全重合的圖形才是軸對稱圖形。熊二的疑惑師：熊二吃了我們找來的藥丸，耳朵治好了，它跟著你們大家去找藥丸的過程中也學(xué)到了不少數(shù)學(xué)知識，可他卻有一個(gè)疑問：平行四邊形從中間分開兩邊都一樣，咋就不是軸對稱圖形呢？ 我們一起來幫幫它。師：（出示森林圖片）這里是哪里？看看誰來了？ 生：熊二師：熊二和我們今天學(xué)的數(shù)學(xué)知識有什么聯(lián)系？師：前兩天發(fā)生了一件事，讓熊二不那么帥氣了，它怎么了？（講述熊二被蜜蜂蜇）師：我們一起來幫熊二治治耳朵好不好？要治好熊二的耳朵需要三種藥丸，而這些藥丸
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1