【正文】 。(三)尋訪小動(dòng)物怎樣才能證明我們的猜想呢?在尋訪小動(dòng)物的過程中我們需要記錄什么內(nèi)容?需要注意什么問題?(閱讀書17頁)小結(jié)：用觀察的方法是獲得動(dòng)物信息最好的方法，這個(gè)單元就請大家一起來觀察小動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)：知道動(dòng)物的生存依賴于環(huán)境。情感態(tài)度與價(jià)值觀：親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動(dòng)物，愛護(hù)小動(dòng)物，珍愛生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。提問：為什么會(huì)有這樣的滅頂之災(zāi)呢？做為人類的朋友，我們應(yīng)當(dāng)為動(dòng)物朋友做些什么？（五）總結(jié)布置作業(yè)二年級(jí)語文口語交際介紹動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)5一、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：動(dòng)物具有多樣性，動(dòng)物的生存依賴于環(huán)境，不同的環(huán)境中生長著不同的動(dòng)物。目前，世界上已有593種鳥、400多種獸、209種兩棲爬行動(dòng)物和20000多種高等植物瀕于滅絕。很多物種還沒來得及被科學(xué)家描述和命名就已經(jīng)從地球上消失了。即現(xiàn)在動(dòng)物滅絕的速度大約是十年前的二十四倍。）師總結(jié)：同學(xué)們都能夠成為動(dòng)物的好朋友了，因?yàn)槟銈兊膼鄹袆?dòng)了它們，有了你們的喜歡才會(huì)有了今天那么生動(dòng)的介紹，這也讓老師們開拓了眼界，讓我們天天用愛心去呵護(hù)人類的伙伴，與動(dòng)物朋友和諧相處，共享綠色星球的美好與幸福！過渡引入：可是我們的動(dòng)物朋友真正面臨的困境是什么？誰知道？（四）動(dòng)物的處境：師談話：動(dòng)物的世界雖然龐大，可是他們每天都要面對災(zāi)難與考驗(yàn)。師生交流后，評(píng)選出全班“最佳介紹之星”。師組織各小組“最佳介紹者”一一登臺(tái)口語表達(dá)。注意評(píng)選時(shí)，看哪位同學(xué)介紹得最清楚、通順、準(zhǔn)確、生動(dòng)和富有創(chuàng)造性！介紹時(shí)尤其注意動(dòng)物的外貌體態(tài)、生活習(xí)性和生存環(huán)境。在動(dòng)物龐大的家族里，老師相信一定有你最喜歡的動(dòng)物，我也相信動(dòng)物會(huì)成為你的好伙伴，給你帶來幫助帶來無限樂趣！（三）小組介紹當(dāng)堂展示：再次出示教學(xué)目標(biāo)：（配樂：杜鵑圓舞曲）師組織學(xué)生完成組內(nèi)口語交際，評(píng)選出本組最佳介紹者。）學(xué)生朗讀，說感受。師過渡談話：地球上的動(dòng)物種類總共有多少種？誰知道？（出示課件：“動(dòng)物種類知多少”資料卡：據(jù)《科學(xué)時(shí)報(bào)》報(bào)道雖然人類和大自然中數(shù)以百萬計(jì)的生物已經(jīng)相伴成千上萬年，但我們對這些鄰居的了解少到令人吃驚——我們甚至不知道這個(gè)星球上究竟存在著多少個(gè)物種。從老舍先生寫作的《貓》一課中，我們體會(huì)到了貓給作者帶來的樂趣，是可愛的貓激發(fā)了老舍先生創(chuàng)作的靈感！《貓》給我們表達(dá)與寫作的啟示是什么？（教師適時(shí)板書：動(dòng)物的性格；動(dòng)物的可愛）師過渡導(dǎo)入：今天我們上的是一堂口語交際課，既然是口語交際課，誰說一說口語交際課我們應(yīng)當(dāng)注意什么？（教師適時(shí)板書：大膽表達(dá)；學(xué)會(huì)傾聽；學(xué)會(huì)評(píng)議）（二）出示目標(biāo)：師：課件出示本堂口語交際課的內(nèi)容及目標(biāo)。動(dòng)物是我們?nèi)祟愒谶@個(gè)世界上最親近的朋友。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件；世界上最喜歡的十種動(dòng)物照片視頻；。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：按照要求介紹一種喜歡的動(dòng)物。培養(yǎng)良好的口語交際能力，口語表達(dá)時(shí)做到內(nèi)容準(zhǔn)確、語句通順。針對一年級(jí)小學(xué)生，教師在教學(xué)中注意了三個(gè)階段的教學(xué)安排，一是做好互動(dòng)前的準(zhǔn)備：明目標(biāo)、提要求、做示范、分小組；二是加強(qiáng)互動(dòng)中的調(diào)控：援助、誘導(dǎo)、參與、激勵(lì)；三是重視“互動(dòng)”后的反饋，及時(shí)調(diào)整?；锇閭儯蠹医徽劻诉@么長時(shí)間，你了解了哪個(gè)小動(dòng)物呀？你們能再跟大家說說嗎？（學(xué)生臺(tái)前表演對話）四、拓展延伸，學(xué)生表演師：這么多的小動(dòng)物聚在一起會(huì)發(fā)生什么故事呢？請大家自愿結(jié)組排一排、演一演吧?。▽W(xué)生排練，教師巡視指導(dǎo)。如：“，考考你可以嗎？……”師：伙伴們，你最想了解誰呀？有什么問題想問問他們嗎？學(xué)生下位尋找伙伴，進(jìn)行交際。雙向互動(dòng)。（1—2分鐘）指名介紹。聽了我的介紹，你們是不是更了解我了呢？生練習(xí)介紹。我最愛吃的是蟲子。我不像別的鳥一樣住在樹上，而是住在人家的屋檐下，用唾液和泥土筑巢。那我就先說說我自己吧。我們雖然生活在同一個(gè)王國里，可并不是很熟悉。）師：伙伴們，請互相看一看，參加大會(huì)的都有誰呀？（學(xué)生環(huán)視）師：青蛙、小猴子、熊貓、啄木鳥、小花鹿……那么多動(dòng)物都來啦！準(zhǔn)備！動(dòng)物大會(huì)就要開始啦！教師示范介紹。三、雙向互動(dòng)，口語交際學(xué)生挑選角色。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)聽力師：孩子們，咱們來個(gè)小比賽，比比誰聽得最認(rèn)真?。ㄕn件：播放幾種動(dòng)物的叫聲）你聽到了什么動(dòng)物的叫聲？把你聽到的都說出來！規(guī)范、鼓勵(lì)學(xué)生說完整話：我聽到在叫。激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。謝謝大家！二年級(jí)語文口語交際介紹動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察小動(dòng)物的興趣和對小動(dòng)物的愛心。學(xué)無止盡，還需要我們更加努力。抓住動(dòng)物的特征，先總說，后分說。學(xué)生積極發(fā)言，教師做一定的指導(dǎo)。第四單元這幾篇說明小動(dòng)物的文章都把小動(dòng)物寫的準(zhǔn)確生動(dòng)形象，這就給我們提供了很好的寫作范本。三）、方法指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生讀140頁的“抓住特點(diǎn)介紹動(dòng)物”的“寫作短文”，問：怎樣抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，使讀者對所介紹的動(dòng)物，留下鮮明的與眾不同的印象？明確：仔細(xì)觀察，深入研究。2）、請抓住動(dòng)物的特征介紹。要求：1）、介紹中不能出現(xiàn)動(dòng)物的名稱。相信，同學(xué)們也一定有自己喜歡的小動(dòng)物，今天這堂課，就請同學(xué)們來說說你喜愛的小動(dòng)物。三、課時(shí)安排：一課時(shí)四、教學(xué)過程：一）、導(dǎo)入：同學(xué)們，第四單元向我們介紹了漂亮、馴良、乖巧的松鼠，具有“音樂天賦”的金龜子，憨態(tài)可掬的大熊貓。情感目標(biāo)：激發(fā)我們關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的熱情。能力目標(biāo)：通過閱讀“寫作短文”，訓(xùn)練學(xué)生篩選和捕捉文本的能力。二年級(jí)語文口語交際介紹動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：仔細(xì)觀察動(dòng)物特點(diǎn)，抓住特點(diǎn)介紹動(dòng)物。今后，就讓我們與這些可愛的動(dòng)物伙伴們友好和諧地生活下去吧！五、板書設(shè)計(jì)：奇妙的動(dòng)物世界外形 有序吃生活習(xí)性住……詳細(xì)行趣事有趣第五篇：二年級(jí)語文口語交際介紹動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)語文口語交際介紹動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選5篇）作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。（請4位學(xué)生說，其他同學(xué)可以回家設(shè)計(jì)一張卡片，明天帶來學(xué)校跟大家交流）六、總結(jié)收獲，升華情感。從同學(xué)們的談話我們知道人和動(dòng)物是可以和諧相處的。通過剛才的介紹，同學(xué)們都對動(dòng)物有了一定的了解。小組代表描述，其他學(xué)生猜是什么動(dòng)物。各組同學(xué)的發(fā)言真精彩。（課件出示謎語要求）四人小組進(jìn)行交際，師巡視，參與學(xué)生的交流。接下來我們要進(jìn)行猜謎比