高二生物集體備課方案(參考版)
2024-11-08 17:00本頁面
【正文】 組內老師還團結一致，齊心協(xié)力，大家將個人有的文字資料和聲像資料以及在網上查到的有價值的資料都提供給組內其他老師，并共同研究資料的作用，共同研究如何發(fā)揮資料的應用。在集體備課的基礎上，經常性的相互聽課，改進教案，改進教學，促進教學目標的落實，教學重點和教學難度的突破。每次備課時間中，學習新的課程標準，認真領會課改的理論核心，學習“新基礎教育”的有關理論和方法，指導我們具體的教學工作。同時，為了突破難點，我們除了讓學生動手探究外，還做了課件配合。改變以前的教學目標的單一性，注重從知識目標，過程方法和情感態(tài)度價值觀的“三維一體”中落實，避免教學目標過高。在教學上，本著“以學生的發(fā)展為本”為核心，“培養(yǎng)學生能力”為宗旨，深入教學改革，研究課堂教學改革的措施和方法，提高課堂教學效率，提高課堂教學質量，使教學質量有了持續(xù)的提高?？傊诩磳⑦^去的這個學期中，我們生物組精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績，與此同時，我們也清醒地看到，我們在工作中還存在著很多不足，如學案的設計和使用，集體備課的技術含量還需提高，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，為進一步提高我校的生物教學成績再接再厲。作為生物備課組各成員教師，能積極的參與教研組定期開展的聽、評課。針對這些問題，在以后的教學工作中我們要嚴格杜絕。生物課堂教學中存在的問題還需克服：因為教師個人的原因、課時內容的原因等，生物課堂的堂清有時候還不能落到實處，有時候自主學習、段清只是流于形式，教師講授內容多。四、存在的不足及改進措施課堂教學質量、課堂教學模式還有待提高：在以后的教學工作中，加強對新課改的理論學習，加強備課組內聽評課活動。加強專業(yè)知識和信息技術的學習，并將我校生物教學特點與初中生物課程網絡資源進行有機的整合。改革聽課和評課的重點：由聽、評老師的上課狀態(tài)轉向聽、評課堂上學生的活動和學習狀態(tài)。改革備課重心：由備這節(jié)課我要教什么轉向備學生應該學什么；由這節(jié)課我怎么把學生教會轉向我怎么讓學生自己學會。二、學研并舉，提高課堂教學水平。當然在具體的教學內容時，并不一定所有環(huán)節(jié)都具備，但總的構架模式已形成。如定時上傳每周的集體備課教案和課件，集體備課要做定時定點、定內容。第四篇：生物集體備課1120122013學第一學期生物備課組工作總結一學期的工作結束了，本學期生物備課組在學校各領導的指導下，在教研組的直接領導下，以實施課堂教學改革，提高教學質量為核心，努力做好生物教學工作為目標，在生物組教師不斷加強自我學
規(guī)章制度相關推薦
鄂ICP備17016276號-1