高二生物集體備課方案(完整版)
【正文】 高教育教學(xué)質(zhì)量。通過扎實教學(xué)使學(xué)生打好扎實的學(xué)科基礎(chǔ)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們將組織老師相互聽課評課，教學(xué)和指導(dǎo)。另外，在保證基本知識點過關(guān)的基礎(chǔ)上，不同類型的班級可從授課內(nèi)容、作業(yè)難易程度、題量上進(jìn)行調(diào)整，但要對所有班級做到統(tǒng)一進(jìn)度，同類班級除了統(tǒng)一進(jìn)度外還要做到統(tǒng)一目標(biāo)、作業(yè)和測試。地點：生物教研組三、備課程序基本程序：單元規(guī)劃、個人備課、集體研討（上周教學(xué)情況反思、主備人說課、集體議課）、修改教案根據(jù)一輪復(fù)習(xí)計劃，每章節(jié)講授前一周，即上周集體備課時對本周的內(nèi)容進(jìn) 1行規(guī)劃，指定要研究的課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱、考題的內(nèi)容及范圍，并指定每節(jié)課的主備人。備教材：明確課標(biāo)和考綱對教材知識點的層次要求，從知識點的聯(lián)系中構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，科學(xué)設(shè)置問題。為了營造濃厚的研究氛圍，提高集體備課的質(zhì)量，使集體備課逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化，從而實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的大提升，特制定集體備課方案。備作業(yè)：每節(jié)課都要有針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練、課時作業(yè)，每周一次定時練、一次周測。教師對照自己的教案積極發(fā)言，多提問題，認(rèn)真討論，大膽發(fā)言，積極主動參與整個研討活動。一練“三筆一話”基本功，二練駕馭大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）和教材的基本功，三練指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計的基本功，四練指導(dǎo)課堂教學(xué)的基本功，五練掌握、運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的基本功。作業(yè)其實就是最好的、即時的檢測，可以盡早發(fā)現(xiàn)各層問題，對癥下藥，解決問題?！吧险n教師要在課前準(zhǔn)備好規(guī)范的說課稿，課后及時寫出自我反思。、一定要嚴(yán)抓、實管。，狠抓落實，高考以能力立意，能力以知識為載體，基礎(chǔ)知識掌握不好，能力便很難提高。如定時上傳每周的集體備課教案和課件，集體備課要做定時定點、定內(nèi)容。改革聽課和評課的重點：由聽、評老師的上課狀態(tài)轉(zhuǎn)向聽、評課堂上學(xué)生的活動和學(xué)習(xí)狀態(tài)。針對這些問題，在以后的教學(xué)工作中我們要嚴(yán)格杜絕。改變以前的教學(xué)目標(biāo)的單一性，注重從知識目標(biāo)，過程方法和情感態(tài)度價值觀的“三維一體”中落實，避免教學(xué)目標(biāo)過高。組內(nèi)老師還團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，大家將個人有的文字資料和聲像資料以及在網(wǎng)上查到的有價值的資料都提供給組內(nèi)其他老師，并共同研究資料的作用，共同研究如何發(fā)揮資料的應(yīng)用。同時，為了突破難點，我們除了讓學(xué)生動手探究外，還做了課件配合。作為生物備課組各成員教師，能積極的參與教研組定期開展的聽、評課。加強(qiáng)專業(yè)知識和信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，并將我校生物教學(xué)特點與初中生物課程網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有機(jī)的整合。當(dāng)然在具體的教學(xué)內(nèi)容時，并不一定所有環(huán)節(jié)都具備，但總的構(gòu)架模式已形成。及
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