【摘要】我的老師(課堂實(shí)錄)魏巍授課者:葉美華記錄:柳葉課堂導(dǎo)入:(圖)師:在5月12日發(fā)生的四川汶川大地震中,德陽(yáng)東汽中學(xué)教師譚千秋為了保護(hù)四位學(xué)生獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。“他弓著身子,張開(kāi)雙臂緊緊地趴在課桌上,如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞,他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生,而他張開(kāi)守
2024-12-12 23:34
【摘要】《清貧》陳鐘粱授課實(shí)錄師:同學(xué)們好!生:老師好!師:今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇文章《清貧》。大家知道方志敏是誰(shuí)?他是我們?cè)缙邳h和軍隊(duì)的最高領(lǐng)導(dǎo)人之一,二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征開(kāi)始了,方志敏根據(jù)黨的統(tǒng)一安排,留在江西,堅(jiān)持游擊戰(zhàn)。在一次轉(zhuǎn)移中,由于叛徒的出賣,他被捕了。那么這篇短小的文章呢,就是敘述他被捕的那一天發(fā)生的一件事情。請(qǐng)大家先默讀課
2024-11-22 22:18
【摘要】(一)、導(dǎo)入新課師:(故事導(dǎo)入)有一個(gè)男人來(lái)到外地,在晚飯前他去一家理發(fā)店刮胡子。理發(fā)師問(wèn)他,你是外地人吧?今晚有著名的馬克·吐溫來(lái)做演講,你會(huì)去嗎?那男人說(shuō),想去,可票賣光了。理發(fā)師說(shuō),那你只能站著聽(tīng)演講了。那男人嘆氣,說(shuō),每次那家伙演講我就不得不站著。(學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)故事)講到這里,同學(xué)們猜到那男人是誰(shuí)沒(méi)有?生
2024-11-22 22:20
【摘要】《兩小兒辯日》一、導(dǎo)入新課“考考大家:猜一個(gè)人物?!薄谴呵锬┢诘乃枷爰?、教育家,儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。(孔子)請(qǐng)同學(xué)給大家補(bǔ)充介紹有關(guān)他的文學(xué)常識(shí)。可這位以博學(xué)多聞而著稱的偉大哲人在往東方各國(guó)游歷的路上卻被兩個(gè)小孩的爭(zhēng)執(zhí)給難倒了。到底是什么難題難倒了這位對(duì)中國(guó)歷史文化以深刻影響的卓越智者呢?今天,我們一起走進(jìn)《兩小兒辯日》去看個(gè)究竟。(板
2024-12-07 06:36
【摘要】《談骨氣》課堂實(shí)錄及評(píng)說(shuō)介】實(shí)錄/姚友勇評(píng)點(diǎn)/吳稷曾吳稷曾評(píng)點(diǎn)者吳稷曾老師系長(zhǎng)沙一中特級(jí)教師[課堂實(shí)錄]一、導(dǎo)入新課記得有位名人說(shuō)過(guò):“人不可有傲氣,但不可無(wú)傲骨?!碧斓亻g有浩然正氣,人應(yīng)有錚錚骨氣。同學(xué)們,今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《談骨氣》。(加點(diǎn)字板書(shū),下同)二、檢查預(yù)習(xí)
【摘要】目標(biāo):通過(guò)改寫(xiě)方式,能說(shuō)出《衛(wèi)風(fēng)·氓》的事件內(nèi)容,認(rèn)識(shí)抒情女主人公的情感變化,對(duì)民歌特點(diǎn)有初步印象。師:來(lái),回憶一下,我們上節(jié)課做了哪幾件事?(生七嘴八舌說(shuō)做檔案,做預(yù)習(xí)等。)師:是的,我們做了一份非常重要的檔案。昨天,我認(rèn)真地看了每一個(gè)同學(xué)寫(xiě)的答案,有很多話都讓我感動(dòng)。尤其是“我看語(yǔ)文”這一欄目,(隨手翻檔案)有個(gè)同學(xué)說(shuō):“語(yǔ)文
2024-11-22 23:47
【摘要】《我的老師》學(xué)案課題我的老師班級(jí)第1課時(shí)知識(shí)與技能理解文中側(cè)面描寫(xiě)和運(yùn)用反襯的作用過(guò)程與方法學(xué)生自主、合作、探究情感、態(tài)度、價(jià)值觀了解莎莉文老師對(duì)海倫·凱勒一生的重大影響,體會(huì)作者對(duì)恩師的感激之情。教學(xué)重點(diǎn)理解文中側(cè)面描寫(xiě)和運(yùn)用反襯的作用教學(xué)
【摘要】(聽(tīng)閆維文的歌《母親》;聽(tīng)毛阿敏的歌《燭光里的媽媽》)生:1、我上學(xué)的費(fèi)用是母親夏天采連翹為我交的,母親就是再忙我放學(xué)后也總能吃上熱呼呼的飯。生:2、母親每年暑假就把我的棉衣拆洗縫好,一到冬天,我早早的就穿上了,可暖和了。生:3、老師,我的母親去逝了,這么些年我的父親又當(dāng)?shù)之?dāng)娘,我能說(shuō)說(shuō)我的父親為我
2024-12-12 21:04
【摘要】師:這兩位學(xué)讀得很好。我再請(qǐng)同學(xué)們讀一遍課文。讀的時(shí)候要邊讀邊想,課文里有哪些問(wèn)題不懂,用筆畫(huà)下來(lái),等會(huì)兒提出來(lái)我們一塊解決,(全班自由朗讀,教師巡視)師:好!我們比一比,哪個(gè)小朋友最會(huì)讀書(shū),能提出最有價(jià)值的問(wèn)題。生:我不懂“刻舟求劍”是什么意思?生:什么是“船舷?”生:老師,寶劍掉進(jìn)江中,那個(gè)人為什么不快撈,而在船舷上刻記號(hào)呢?
2024-12-12 02:25
【摘要】《鄭人買履》課堂實(shí)錄初一語(yǔ)文組王文燕師:同學(xué)們,兩千多年前,在我國(guó)的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,曾出現(xiàn)過(guò)許多了不起的思想家,他們著書(shū)立說(shuō),為后人留下了許多有價(jià)值的精神財(cái)富,比如孔子、孟子、老子、莊子、韓非子等等,在當(dāng)時(shí)形成了百家爭(zhēng)鳴的局面。許多人為了更好地宣傳自己的理論、闡釋自己的觀點(diǎn),采用了講故事的方式,這些故事短小精悍、有很強(qiáng)的諷喻性,同時(shí)又生動(dòng)形象,很吸引人,這
2024-12-12 02:24
【摘要】人教版七年級(jí)語(yǔ)文課堂實(shí)錄《觀滄海》師:同學(xué)們,有誰(shuí)能講一點(diǎn)關(guān)于曹操的故事?生:我知道,他是一很壞的人,他逃跑的時(shí)候殺了他的救命恩人。生:曹操是一個(gè)奸雄,他想篡位當(dāng)皇帝。生:他多疑,而且很兇殘,殺死華佗,自己腦顱里長(zhǎng)毒瘤死了。師:看來(lái),曹操在同學(xué)們的眼里沒(méi)有好的印象。其實(shí),曹操是一位大英雄,而且是位雄才大
2024-12-12 01:06
【摘要】《我若為王》課堂實(shí)錄一,導(dǎo)入:1、每個(gè)人都會(huì)有夢(mèng)想,人有時(shí)是需要用夢(mèng)想來(lái)彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)中的不足的。有時(shí)我們叫他是理想,但今天我們不去探討在座各位的理想是什么,我想讓大家設(shè)想的是幾百年前的讀書(shū)人,他們的理想又是什么?(投影:是想當(dāng)一名詩(shī)人?從事商業(yè)貿(mào)易?平民百姓?還是考取功名?)(古代讀書(shū)人如果是一位詩(shī)人,那么多半都是懷才不遇的;從事商業(yè)貿(mào)易在那個(gè)時(shí)候地
2024-12-12 23:21
【摘要】《風(fēng)箏》教學(xué)實(shí)錄師:課前放歌曲《三月三》師:一曲《三月三》把我們帶到了美好的童年,在座的許多同學(xué)都有放風(fēng)箏的經(jīng)歷吧,或許都從中感受到那份快樂(lè)。是不是所有的孩子都能感受到那份快樂(lè)呢?昨天我們閱讀了《風(fēng)箏》這篇課文,誰(shuí)沒(méi)有感受到那份快樂(lè)呢?生:魯迅的弟弟師:對(duì),她沒(méi)有感受到那份快樂(lè),今天我們就進(jìn)一步探究魯迅的這篇文章《風(fēng)箏》(教師
2024-12-03 03:34
【摘要】探索月球奧秘活動(dòng)展示實(shí)錄一、導(dǎo)入活動(dòng):古往今來(lái),人類就對(duì)月亮這個(gè)夜晚光明的使者懷著美好的遐想,人們編了許許多多的傳說(shuō)、故事、詩(shī)詞乃至音樂(lè)來(lái)頌揚(yáng),這一切無(wú)不吸引著更多的人們?nèi)ソ议_(kāi)她神秘的面紗。今天,美國(guó)宇航員早已把這個(gè)夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。但是,人類的探索還沒(méi)有終止,我們初一(16)班學(xué)生也正投身其中。今天,我們就來(lái)匯報(bào)一下我們的戰(zhàn)果。二、活動(dòng)概
2024-11-22 21:00
【摘要】幼時(shí)記趣》課堂實(shí)錄切塊拼合:“新課標(biāo)”新課型——《幼時(shí)記趣》課堂實(shí)錄設(shè)計(jì)思路:“新課標(biāo)”明確:學(xué)生是語(yǔ)文課堂的主人,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。切塊拼合:新課型(