大連市第四十八中學(xué)山岳的形成(參考版)
2024-12-12 23:05本頁面
【正文】 。例如：在講授褶皺和斷層的形成時，既有動畫演示，也有利用粉筆、竹片來作演示的原始方法；還有就是利用圖片和模型 來講授褶皺和斷層的形態(tài)，達到較好的教學(xué)效果；開展小組學(xué)習(xí)，積極調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來，并對學(xué)生的回答作出恰當(dāng)、及時的評價鼓勵。 這一節(jié)學(xué)生要理解和掌握的知識點不多，但 “山岳的形成”涉及到地殼運動，對學(xué)生來講 比較抽象和難以理解。 培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)據(jù)分析地理問題的能力和語言表達能力。公路選線時要盡可能多地聯(lián)系居民點，方便人們出行。公路在山谷中穿行時，應(yīng)盡量與等高線平行，跨河時需要修橋；避開沼澤地。 書 P82 活 動第 2 題，此題綜合性較強難度較大，對學(xué)生的要求較高，引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、探究。 【總結(jié)】綜合分析來看，在山區(qū)修鐵路比較困難，在發(fā)展公路相對容易一些。 學(xué)生從表資料從分析： 鐵路的最大限制坡度遠遠小于公路，得出鐵路對地形的要求較高，不宜在山區(qū)布局。山區(qū)相對高度大，地勢崎嶇，交通方式比較單一，交通線的分布也受較大的影響。 承轉(zhuǎn) 大家了解了山岳是陸地的骨架，它的分布格局直接影響和制約著人類的生產(chǎn)和生活，它對人類的直接影響是多方面的，接下來，我們就從交通運輸方面來探討一下。 4．富士山及夏威夷。 2．火山與人類 (有益 )。 【 展示】學(xué)生展示收集有關(guān)火山的資料。 教學(xué) 程序 教學(xué) 內(nèi)容 活 動 設(shè) 計 設(shè) 計 意 圖 新 課 教 學(xué) 火山 【設(shè)問】因巖漿噴發(fā)而形成的白頭山與哥倫比亞高原，為何在地貌景觀上大不相同？ 讓學(xué)生明白，噴發(fā)形式的不同造成的。 【觀看火山視頻】 【展示圖片】長白山 — 白頭山天池、哥倫比亞高原。 教學(xué) 程序 教學(xué) 內(nèi)容 活 動 設(shè) 計 設(shè) 計 意 圖 褶曲的 基本形態(tài) 巖層形態(tài) 巖層的 新老關(guān)系 地表形態(tài) 未侵蝕 地形 侵蝕后 地形 背斜 向上拱起 中老 兩翼新 山嶺 谷地 向斜 向下彎曲 中新 兩翼老 谷地 山嶺 導(dǎo)入 新課 第 2 課時 我們學(xué)習(xí)了褶皺山與斷塊山，它們都是 山岳的重要類型，都是由內(nèi)力作用中的地殼運動形成的。 豐富學(xué)生的知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。而褶皺山往往是一系列背斜和向斜組成，山嶺和谷地相間分布，形成連綿的山脈。 【教師小結(jié)】華山 — “險”、泰山 — “雄”、廬山 — “秀” 【活動探究】 P81 活動題 師：對地質(zhì)構(gòu)造進行說明 (它是由地殼運動而引起巖層的變形或變位 ) 【展示圖片】“褶皺山 — 喜馬拉雅山、斷塊山 — 華山” 學(xué)生分組、觀察、分析、討論、總結(jié)發(fā)言。 【放映】“廬山斷塊山示意圖” “華山斷塊山示意圖” “泰山” 【展示】學(xué)生展示課前收集的我國五岳及其他名
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