【正文】 101202303（）（）（）285290295（）（）（）七、解決問題。1005（）1500（）1050（）1010（）四、寫出下面各數(shù)的近似數(shù)***五、計算下面各題。洗衣機的價格一千二百元（）；電視機的價格三千零六十二元（）電腦的價格三千零六元（）；電冰箱的價格三千六百元（）摩托車的價格三千零六十元（）；錄音機的價格一百九十九 元（）。9．用兩個兩個0組成的四位數(shù)一個0也不讀得數(shù)是（），只讀一個0的是（）和（）。7．由0、1組成的最大的四位數(shù)是（），最小的四位數(shù)是（）。4．45中4表示（），5表示（）。2．6個千，8個十做成的數(shù)是（）。單元課時安排：約4課時第五篇：二年級數(shù)學下冊第一單元測試題二年級數(shù)學下冊第一單元測試題一、填空。單元教學重、難點：在教學中用主題圖找規(guī)律的方法。培養(yǎng)學生的觀察，操作及歸納推理的能力。單元課時安排：２課時第九單元：單元教學計劃單元教學內容：第九單元（找規(guī)律）（第115—118）單元教材分析：本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。單元教學重點：認識簡單的復式統(tǒng)計表。２、使學生初步認識統(tǒng)計圖（一格代表五個單位）和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。在教學時，教師要注意讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程，要鼓勵學生參與到活動之中，在活動中不斷培養(yǎng)動物實踐能力和獨立思考能力，并加強與同伴的合作與交流。例題的編排力求使學生經(jīng)歷統(tǒng)計過程，又從中進一步了解統(tǒng)計的方法，認識統(tǒng)計的意義和作用，同時滲透一些生活基本常識，如不偏食、注意用眼等等，使學生明確統(tǒng)計的知識是為生活服務的。本單元選擇了與學生生活有密切聯(lián)系的生活場景，激發(fā)學生學習興趣。本單元是在學生已有的知識和經(jīng)驗的基礎上，讓學生 一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，了解統(tǒng)計的意義和作用。單元課時安排：六課時。單元教學重點：正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。使學生能夠結合具體情境，進行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識。一方面通過口算和筆算，復習了數(shù)和計算的有關知識，另一方面也為進一步學習萬以內的數(shù)魚計算起就鋪墊作用。共安排了5個例題。單元課時安排：克和千克??????????????????????????2課時左右第七單元單元教學計劃單元教學內容：萬以內的加法和減法（一）課本P91～105頁。掌握克和千克的換算關系：1千克=1000克。在建立質量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識。單元教學要求：在具體生活情境中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1千克和1克的觀念，知道1千克=1000克。本單元教材在編排上有下面幾個特點：注意以學生已有經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的生活情景，幫助學生理解數(shù)學知識。單元教材分析：學生在日常生活中已經(jīng)對質量的概念有了感性的認識，建立了初步的質量觀念。（3）如何讀寫中間、末尾有“0”的數(shù)。難點有三：（1）數(shù)數(shù)過程中，接近整百、整千時拐彎處的數(shù)如何數(shù)的教學。讓學生進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，逐步發(fā)展學生的數(shù)感。結合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，并能結合實際進行估計。能夠用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大小。單元教學要求：讓學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用。在這一階段，學生將認識更大的自然數(shù)。教材將上述內容合成以下邏輯結構。單元教材分析：本單元內容事萬以內數(shù)的認識。單元教學難點：應用分析推理將一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關系轉化為一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)的除法含義。在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法。單元教學要求：讓學生經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。單元教材分析：本單元教學主要內容有：用9的乘法口訣求商，解決用除法計算的簡單的實際問題，綜合應用乘、除法計算的稍復雜的實際問題。畫簡單圖形沿水平方向、豎直。單元教學重、難點：直角、銳角、鈍角。使學生經(jīng)歷觀察、操作、分類、比較等數(shù)學活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐能力、分析能力和抽象能力，進一步建立空間觀念，豐富學生的形象思維。教材都是從現(xiàn)實生活實例入手，抽象出數(shù)學概念，最后，是學生通過動手操作，深入理解概念，體現(xiàn)了知識形成的完整過程。本單元在此基礎上，讓學生認識銳角和鈍角。單元課時安排：除法的初步認識平均分??????????????????2課時左右 除法???????????????????3課時左右用2～6的乘法口訣求商???????????7課時左右整理和復習??????????????? 1課時左右 第三單元：單元教學計劃教學內容：（圖形與變換）教科書第37～47頁的內容。單元教學重點：讓學生體會除法運算的意義，在理解的基礎上掌握用2～6的乘法口訣求商的方法及解決問題。結合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大自然的教育。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商。會讀、寫除法算式，知道除法算式的各部分的名稱。解決問題是結合除法計算出現(xiàn)的。第二，在“平均分”概念的基礎上引出除法運算，說明除法算式各部分的名稱。單元教才分析：本單元教學內容主要有：除法的初步認識、用2～6的乘法口訣求商，解決實際問題。綜合算式的應用。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。本單元教材在編寫上有以下幾個特點： 。本單元的主要內容有：運用加法和減法兩步計算解決問題，并學會使用小括號。積極鼓勵，激發(fā)學生求知的欲望，逐步增強學生學好數(shù)學的內驅力。充分利用教材資源，或根據(jù)實際情況，為學生創(chuàng)設輕松、愉悅、和諧的學習氛圍，使學生在生動形象的表述中去采集數(shù)學信息，尋找數(shù)學問題，從而由感性認識上升到理性認識。難點：學會使用小括號列綜合算式。三、教學重點、難點重點：運用加法和減法兩步計算解決問題。二、教學目標1．結合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。使學生感受到不只是單純的計算題有不同的算法，對于一個實際問題也可以有不同的解答方法。其次，每個例題的情境或是主題圖的一個局部，或是主題圖中某一情節(jié)的發(fā)展，使學生在一個比較完整的情境中學習不同的內容，感受知識間的聯(lián)系，提高學習興趣。如，“現(xiàn)在看戲的有多少人？”“蹺蹺板樂園一共有多少人？”“有多少人在玩沙包？”等等。2．例題的呈現(xiàn)形式具有開放性。教材從學生熟悉的游樂園場景入手，讓學生通過觀察發(fā)現(xiàn)生活情境中的數(shù)學問題，使學生經(jīng)歷從生活問題到數(shù)學問題的抽象過程，感受數(shù)學知識的現(xiàn)實性。1．結合生活情境發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并解決問題。本單元的主要內容有：運用加法和減法兩步計算解決問題，并學會使用小括號；運用乘法和加法（或減法）兩步計算解決問題。聯(lián)系實際，解決問題是對學生綜合能力的考驗，但體積和單位比較抽象，引導學生列舉生活中實例，激發(fā)學生學習欲望，讓學生在活動中理解應用數(shù)學知識解決實際問題，通過摸一摸、量一量、比一比、說一說等實踐活動，學生真正是在親身經(jīng)歷和體驗下認識體積單位，從而在頭腦中形成表象。在發(fā)展學生的空間觀念上讓學生上一個臺階。第二小節(jié)是長方體和正方體的表面積，通過觀察操作，使學生建立長方體和正方體表面積的概念。通過引導學生觀察、操作，培養(yǎng)學生的探索意識和實踐能力，培養(yǎng)學生初步的空間觀念和空間想象。這樣不僅讓學生經(jīng)過自主探究，能夠主動地構建概念，同時也有利于培養(yǎng)學生