【正文】 提問：在這幅。談話：同學們在教室里已經(jīng)能正確地辨認方向，你們想不想到校園里去辨認一下方向？在去校園之前，我們先幫助書上的小朋友測定他們學校的方向。任意找一個學生，讓他說說自己和好朋友的位置關(guān)系。談話：請坐在教室中間的一位小朋友起立，再請坐在他北面、東面、南面、西面的小朋友聽口令起立。提問：你能根據(jù)方向板指出其他的七個方向嗎？同座互相指、說。一、室內(nèi)活動1．看方向板指方向。重點難點重點：認識方向并讀懂路線圖。參與測定方向的實踐活動，能在給定的場景中或在自己的校園里利用指南針辨認八個方向。實踐活動測定方向（用東、南、西、倍，東南、東北、西南、西北等詞語描敘現(xiàn)實生活中物體間的位置關(guān)系）你能跳多遠（通過實驗和簡單的數(shù)據(jù)整理、分析，感受數(shù)據(jù)所蘊含的信息，體會數(shù)據(jù)的價值）。知識與技能方面：?用不同的標準對收集的數(shù)據(jù)進行分類整理，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果進行一些簡單的分析和預測。解決問題方面：?應(yīng)用方位詞語描述物體所在的位置，或根據(jù)有關(guān)方位的描述確定物體所在的位置在現(xiàn)實生活中利用或設(shè)計簡單的路線圖根據(jù)需要選擇恰當?shù)膯挝缓瓦m宜的工具測量物體的長度。二、（二）空間與圖形部分。知識與技能方面：?有余數(shù)的除法1000以內(nèi)數(shù)的認識筆算加法、加法的估算與驗算，連加；筆算減法，減法的估算與驗算；筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)、乘法的估算口算整百數(shù)加、減整百數(shù)加整十數(shù)及相應(yīng)的減法，整十數(shù)加整十數(shù)（和不超過100）及相應(yīng)的減法；口算整十數(shù)乘一位數(shù)以及不需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)。由于存在著年齡的差異，存在學習環(huán)境的不同，學生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致，老師應(yīng)盡最大的努力來關(guān)注每一個孩子的發(fā)展與進步。蘇教版教材的編排體系有一定的難度，但正因此使一部分樂學、好學的孩子通過兩年的學習更加優(yōu)秀。如（2）班的何偉、徐微微、劉薛玉等，（4）班的周李賢、馬少南、李佳等，這期的教育重點在培養(yǎng)他們良好的學習習慣。因此我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導到體驗思維的樂趣、體驗成功所獲得的樂趣中去。但是在遇到思考難度較深的問題時，有畏縮情緒。第四篇：二年級數(shù)學下冊教案蘇教版二年級數(shù)學下冊教案蘇教版二年級數(shù)學下冊教案1班級基本情況：這四個班的孩子在經(jīng)過一年半的蘇教版數(shù)學學習后，已經(jīng)積累了一定的學習經(jīng)驗、學習習慣和學習興趣，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標。解決問題方面：?根據(jù)需要解決的問題，選擇適宜的角度、采用適當?shù)姆椒ㄊ占驼頂?shù)據(jù)，并合理地解決問題。（三）統(tǒng)計與概率部分。知識與技能方面：?東北、東南、西北、西南的認識，比較簡單的路線圖角的初步認識，直角、銳角與鈍角分米和毫米，簡單的度量，長度單位間的簡單換算，簡單的長度測量。解決問題方面：?與有余數(shù)除法有關(guān)的實際問題倍的認識，“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的簡單的實際問題，“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單的實際問題用乘法和加（減）法兩步計算解決簡單的實際問題。教材分析（含重、難點）一、教學內(nèi)容（一）數(shù)與代數(shù)部分。進入二年二期后，有一部分如楊一鳴、林偉龍、姜欣沂、張蕭燦、顧慧鵬等學生可嘗試進行奧數(shù)訓練，讓優(yōu)者更優(yōu)。有幾個學生：如（2）班的李琉揚、王喜龍、卞有龍（4）班的周國慶、張韻偉、唐帥帥等在學習上障礙非常大，常常跟不上教材安排的任務(wù)，計算的速度與正確率都不高，課堂作業(yè)也難以完成，需要老師多對他們加以輔導與關(guān)心，鼓勵他們加強學習的信心，以激發(fā)他們的學習興趣為切入點，因材施教，讓這部分學生想學、愿學、樂學，在本期容入到班級的學習氛圍中。但四個班都有小部分學生自控能力差，常在課堂上管不住自己，幾個同學不愿動筆做題。雖然在上學期期末測試中孩子們的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有在課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。大部分學生數(shù)學計算速度較快，正確率高，上課能集中注意力，積極舉手發(fā)言，作業(yè)書寫很工整，學習風氣濃厚。就這樣依次比較，直至比較出大小。依次解決這些問題。讀題，梳理信息后問：小紅的書可能有多少頁？如果選300頁，小紅應(yīng)該怎樣說？“想想做做”第5題。獨立完成后交流，集體評價。哪幾題可以通過第二位比較出大小了呢？（887，875680，5860.）1001，1010怎樣比較呢？（比較第三位、第三位大的那個數(shù)就大。）判斷1089，999.位數(shù)相同的怎樣比較？（看首位，首位大的那個數(shù)大。在討論后總結(jié)分成的兩類：位數(shù)不同的、位數(shù)相同的?！跋胂胱鲎觥钡?題。充分交流以后總結(jié)：位數(shù)相同的看首位、首位相同的看第二位、第二位相同的看第三位。三、反饋檢測“想想做做”第1題。洗衣機看到他們?nèi)齻€吵架，也不甘寂寞，跳著說，我應(yīng)該比你們都大吧？哪知道電視機、空調(diào)、電冰箱三個寶貝哈哈大笑，你們想知道他們笑什么嗎？指名回答，引導：幾百肯定沒有幾千多，所以位數(shù)多的那個數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大。匯報結(jié)果，引導出示，首位相同的比較第二位，第二位大的那個數(shù)大。電視機和電冰箱都是2千多，怎么比較呢？請你們小組討論一下，再回答。，首位相同的數(shù)的比較。學生2：2530千位上2表示2個千，3180千位上3表示3個千，2千多的比3千多的小。出示：你能幫他們判斷一下，誰用的錢最多，誰用的錢最少呢？，首位不同的數(shù)的比較。二、交流共享。教學難點：位數(shù)相同，最高位上的數(shù)也相同的兩數(shù)的大小比較的方法。，自主探索，合作交流的學習過程中培養(yǎng)良好的數(shù)學學習習慣。蘇教版二年級數(shù)學下冊教案14教學目標：，并掌握比較數(shù)的大小的方法。)、2.、4.(選加法做。師:為什么喜歡這種方法??。,教師巡視。.(學生匯報時,教師有選擇地板書。,解決問題。(二)觀察第92頁情景圖。(一)觀察第91頁情景圖。教學過程。,形成良好的思維習慣。）（1）35個車輪最多能裝幾輛小轎車？（2）19包牛奶，平均分給4個小朋友，每人分得幾包？還剩幾包？（3）46個同學要乘車去觀光，每輛車限乘5個，需要幾輛車？（4）一星期有7天，三月份有31天，這個月有幾個星期零幾天？（5）果園現(xiàn)在有55箱水果，每輛運輸車最多能裝8箱水果，（提問題并解答）(6)同學們排隊做纜車上山，每輛纜車有4個座位，小紅站在第5位，應(yīng)坐第幾輛纜車？小明站在第25位，應(yīng)坐第幾纜車？蘇教版二年級數(shù)學下冊教案13教學目標,?！?□……3☆最小是（）□247?！?47。5= 52247。2．列豎式計算65247。教學目標：通過練習，讓學生加深對有余數(shù)除法的理解，掌握好用豎式計算的方法并能正確地進行計算。五、課堂作業(yè)：練習一第8題。提問：為什么用乘法算？先讓學生在第12題里填數(shù)，然后口答校對。（1）指名學生讀題，獨立做在練習本上。（1）提問：第一行兩道題先算什么？第二行兩道題先算什么？（2）分兩組練習，每組做一組（兩道）題，做在練習本上，要求盡量用口算。指名學生口算得數(shù)，可以選擇3～4題讓學生說說方法。做練習一第9題。（4）學生練習第三、四組題，在作業(yè)本上完成后集體校對。（1）做第一組題，指名一人板演，其余做在練習本上。742355354312742955374012要求學生先說出口算過程，再說出得數(shù)?？谒阆铝懈黝}。教學過程：一、揭示課題。使學生認識簡單估算的方法，逐步培養(yǎng)起估算的意識和習慣。小組內(nèi)交流，派一名代表全班交流。（4）學生自己列式解答這些問題，全班交流、講評。出示第9題掛圖（1）讓學生在圖上指一指每個小動物地家在哪里？互相說想法，再交流。二、比一比，算一算學生獨立計算6+8 7+9 8+3 5+760+80 70+90 80+30 50+70互相說說上下兩題的聯(lián)系。會用學過地知識解決實際問題在具體情景中培養(yǎng)靈活地解題思路。讓學生說出圖意，自己解決問題，正確計算出來。提醒學生在做題的時候要養(yǎng)成認真的好習慣和驗算的好習慣。做”想想做做“第3題。讓學生在書上獨立練習，集體訂正。請大家想一想 ：列豎式計算加法時要注意些什么？先在小組內(nèi)討論，再在班內(nèi)交流?？偨Y(jié)加法的計算方法。訂正時追問：”第1題中十位上的8加4得12，該怎么辦？“第2題中十位上哪幾個數(shù)相加，得多少，你是怎樣處理的？”“每道題目加的39。（1）讓學生嘗試在練習本上列出豎式計算，教師注意了解學生的計算情況，并對個別學生進行指導。（1）二年級和三年級一共借書多少本？ 143+126 /（2）一年級和二年級一共借書多少本？ 85+143（3）一年級和三年級一共借書多少本？ 85+126（4）一年級和六年級一共借書多少本？ 85+236（5）二年級和六年級一共借書多少本？ 143+236（6）三年級和六年級一共借書多少本？ 126+236三、自主探索，獲取新知解決例題中的兩個問題。現(xiàn)在我把這些問題再投影展示給你們，你們說出算式，再回憶一下我們解決了哪些問題，剩下的問題，這節(jié)課我們共同解決。二 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題出示例題情境圖。教學資源：掛圖、投影、計數(shù) 器教學過程：一、復習鋪墊，促進遷移指名板演，其他學生同時練習。教學重點、難點：重點：掌握三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進位加法的計算方法。在解決簡單的實際問題的過程中，使學生體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強應(yīng)用數(shù)學的意識，增進對數(shù)學學習的興趣。下面同桌說一說在筆算加法中要注意那些，然后再告訴大家，好不好？板書：三位數(shù)加三位數(shù)（不進位）二年級和三年級一共借書多少本？143+126=269（本）143126+ 126 + 134269269三位數(shù)加兩、三位數(shù)（進位）第一課時教學目標：l、結(jié)合生活情景在解決問題的過程中探索三位數(shù)加兩 、三位數(shù)進位加法的計算方法，掌握加法的筆算方法。五、全課總結(jié)今天這節(jié)課，同學們學得非常認真，合作得非常好。完成“想想做做”第4題讓學生聯(lián)系生活的體驗，自己動手翻一翻書，從中得到感悟，理解題意。完成“想想做做”第3題讓學生盡可能 說出自己從統(tǒng)計表中得到的信息，理解表中的意思，并獨立完成。完成“想想做做”第2題先讓學生獨立做題。訂正時先問：如果不另列豎式，在原來的豎式上能交換兩個加數(shù)的位置再算一遍嗎？誰來試著這樣驗算一題給大家看看。四、鞏固 應(yīng)用完成“想想做做”第1題。你們試一試， 體驗一下驗算的方法好嗎？學生算出結(jié)果后，提問：你們這次計算的得數(shù)是多少？與剛才計算的得數(shù)相同嗎？這說明什么？如果兩次計算的得數(shù)不相同，又說明了什么？應(yīng)該怎么辦？三、延伸遷移讓學生獨立完成第2個問題，并進行驗算。不同得題目有不同得驗算方法。提問：同學們，你們想一想在計算過程中要注意什么？（數(shù)位對齊，一般應(yīng)從個位加起）談話：請同學們都用豎式再算一算。談話：隨愿意把你 想出的計算方法告訴大家 ？學生可能用下面兩種方法計算：一種是用記數(shù)器撥珠，在學生匯報的 過程中主要強調(diào)每一位的數(shù)要撥在對應(yīng)的數(shù)位上。我在黑板上記下了四個問題，你們看這些問題都可以用什么算法來解決？這節(jié)課我們先來解決第2個和第4個問題好不好？教師擦掉黑板上的其他問題，只保留下面兩個問題，并重新編寫序號。（用大屏幕出示例題中的統(tǒng)計表）同學們，你們看了大屏幕，有什么想法？有什么數(shù)學問題嗎？提出來我們大家共同解決。教學資源：例題掛圖、計數(shù)器。3 培養(yǎng)獨立探究、合作交流的學習習慣，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。能用堅式計算和在1000以內(nèi)的不進位的三位數(shù)加法，并且會驗算。來看看，看我們還能讀到些什么?課件展示各種統(tǒng)計圖表：有折線形的、條形的、圓形的、地圖形的。你們知道嗎?一般10歲左右的兒童，每天應(yīng)保證10個小時的睡眠?，F(xiàn)在請每個同學拿出水彩筆，獨立完成書本上的統(tǒng)計圖。到了8月份時，猜一猜喜歡哪一項電視節(jié)目的人會更多? 教師提問：到時候我們再統(tǒng)計同學們最喜歡的電視節(jié)目，統(tǒng)計圖會發(fā)生什么變化?三、讀奧運獲金牌情況統(tǒng)計表 (1)導入(2)出示統(tǒng)計表，說說從統(tǒng)計表中你知道了什么?你又想到了什么?(小組交流)(3)匯報 ??你想對他們說些什么?四、小調(diào)查師：同學們正處在長身體的階段，要想身體好，必須有合理的飲食，適當?shù)倪\動，還要有充足的睡眠。②讀統(tǒng)計圖并體會統(tǒng)計圖的好處。讀二(1)班同學最喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計圖。⑷ 用直條的長短表示最喜歡某種體育項目的人數(shù)是多少?(匯報)??⑤教師小結(jié)。⑵ 0、2??16，這些數(shù)表示具體“人數(shù)”，人是單位名稱。④學生匯報。(板書課題)讀二(2)班同學最喜歡的體育項目統(tǒng)計圖。教學重點：讀懂統(tǒng)計圖教學難點：在統(tǒng)計圖表中獲取信息教具準備：電腦課件一、創(chuàng)設(shè)情境、談話導入(1)奧運會掀起了全民健身的熱潮，少兒頻道要舉行一次兒童體育比賽，可是應(yīng)該賽什么呢?這可把董浩叔叔難住了!我們一起幫幫他好嗎?(2)出示二(2)班同學最喜歡的體育項目統(tǒng)計圖、學生觀察。讓學生體會統(tǒng)計來源于生活，服務(wù)于生活，同時滲透健康教育，讓孩子從小養(yǎng)成合理睡眠的好習慣。）在計算中要注意什么問題？（余數(shù)要比除數(shù)小。讓學生說說題目的意思再做。用投影儀展示某學生的豎式計算并讓他選兩題說一說自己是怎樣試商的。先用小棒擺一擺，再填空和進行豎式計算。（老師有17個氣球，分給5個同學，平均每人分幾個，還剩幾個？）（2）學生用剛學到的方法獨立計算。那么同學們想一想；有沒有一句口訣是三（）得七的？（沒有）再想一想：有沒有一個數(shù)和3相乘的積最接近7，但又小于7的？（有）7下面應(yīng)該寫幾，為什么？“6”表示什么？師生在談話過程中完成如下板書：4．帶著問題看課本上的例題：（1）為什么把一個桃子放在一邊？（2）為什么商后面寫“盤”，余數(shù)后面寫“個”？（3）豎式上各個數(shù)各表示什么？（4）豎式中，商1或3行嗎？為什么？5．嘗試完成“試一試”。3的豎式該怎么列呢？商和余數(shù)該寫在