新課標(biāo)人教版語文必修四310短文三篇精品學(xué)案(參考版)
2024-12-12 22:27本頁面
【正文】 AD 。 參考答案 ① B ② D ③ C ④ E ⑤ A 我要和流淌著的大江、大河并網(wǎng)挽臂，在流動(dòng)中燃燒自己，發(fā)熱，發(fā)電，發(fā)光！ 本文通過擬人化的對(duì)話手法，文中多奇妙的聯(lián)想和浪漫的情調(diào)。 C、這篇散文的語言比較質(zhì)樸、通俗。 答： 下列對(duì)這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是 （ ）（ ） A、作者通過大山與小溪的對(duì)話，把讀者引到兩種生命觀的對(duì)撞中來，使你情不自禁地以小溪的選擇作為自己的選擇?！? D、跳躍是山溪的形影，嬉鬧喧嘩是溪水的性格。” B、巍峨是大山的肖像，威嚴(yán)是大山的華裝。但是，像遠(yuǎn)祖大山那么僵直、一動(dòng)不動(dòng)地站立，與其說他活著，還不如說他已經(jīng)死去。每束躍起 的浪花，都是她晶瑩的淚雨?？墒悄匆娺^月亮上有飛船著陸過嗎？你看 見過你頭上的“太空行人”嗎？ 大山仿佛得了聾耳癥，反問腳下的小溪說：“你說什么 —— 你說什么 —— 月亮上只有搗藥的兔兒爺和嫦娥，什么時(shí)候有過‘飛船’落腳？幾千年來，除了太陽、月亮、星星和云彩出現(xiàn)在我的頭冠之上，再?zèng)]有別的東西比我高了，哪兒有過什么‘太空行人’？” ③小溪歌聲里出現(xiàn)了幾分憂傷，“只知采昔日天地日月之精華，不知吸吮今日宇宙天穹之甘露，這樣下去，您的靈魂會(huì)枯萎的，直到?jīng)]了大山的魂魄！” ④向小溪狂吼道：“站住 —— 你給我停下奔跑的腳步。我看見只有咱們這座大山的后代，最安分守幾，最克己讓人，最文明古老，最恪守山規(guī)?！? 溪水在亂石中跳蹦著，咯咯地對(duì)著大山笑了：“她自由嗎？她能像我這樣兒無拘無束地撒歡嗎？她知道山外世界的色彩嗎？她 —— ” 大山怏怏不快地打斷了小溪流的話：“你要的是哪家的自由？你瘋瘋癲癲地要流淌到哪兒去？你誕生在大山腳下，就該有山的遺傳基因?！? “可是姐姐快樂嗎？”溪水詢問大山說，“我怎么總聽不見她的歌聲？” “她日子比你過得安閑多了。 “湖里有片片白帆。” 大山不以為然：“你姐姐也是水，她莊淑賢雅，像個(gè)大家閨秀，你怎么總是瘋瘋癲癲地亂蹦亂跳？” 小溪回答：“她是被你鎖在山環(huán)里一泓漂亮的死水，永遠(yuǎn)流不出山巒的閨幃。 ②她唱著歌兒從大山腳下流淌而過，大山覺得她有點(diǎn)玩世不恭。 （ 3）“我”對(duì)“好日子”和“壞日子”的不同過法；“我”和所謂“哲人”對(duì)生命的不同態(tài)度。（或：生命是否值得熱愛；人如何享受生命的樂趣。 思想形成人的偉大。 親身體驗(yàn) 釋義 賦予（ ） 囊括（ ） 垂暮（ ） 彌補(bǔ)（ ） 老練（ ） 頑石（ ） 豐盈（ ） 不堪（ ） 文段閱讀 閱讀《熱愛生命》回答問題 （ 1）文章題為“熱愛生命”，文中論述了哪兩個(gè)方面的問題？ 答： （ 2）“壞日子，要飛快地‘度’，好日子，要停下來細(xì)細(xì)品嘗。本文把羊、狗、雞等都人格化了，如寫羊兒回家后，大孔雀高興地用驚人的號(hào)筒般的鳴叫迎接羊兒的歸來，母雞們興奮地談著要玩一整夜。描寫羊群歸家后的歡樂時(shí)寫到了大孔雀、母雞、老公羊、羊羔等，作者都只抓住描寫對(duì)象的主要細(xì)部特征簡筆勾勒，使羊群歸家的群像得以簡潔而傳神的表現(xiàn)。③最后寫狗與同伴談?wù)撋嚼锏氖虑?，與文章開頭形成呼應(yīng)。 （①表現(xiàn)狗的忠誠（或忠于職守）。 ①羊群帶回了阿爾卑斯山的生機(jī)。（ 6分） 答： 參考答案 ①期盼回家和回家后親切溫馨的感受。”結(jié)合上下文，說說這句話的含義。 而到這時(shí)候，它們才僅僅同意進(jìn)到群狗的窩里去。它們跟在羊群后邊十分忙碌，在農(nóng)莊上就只看到它們。那些在旅途中生出來而還從未看見過農(nóng)莊的羊羔和極小的羔 兒， 驚奇地看著它們的周圍。沒有比這樣的安置看來更可愛了。母雞們談著要玩一整夜?? 好像是每一只羊在它的沾染著阿爾卑斯草的芬芳的毛里，
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