新課標人教版語文必修四4-11廉頗藺相如傳(參考版)
2024-12-12 22:27本頁面
【正文】 ） 5．廉頗始 而”宣惡言”，聞藺相如語即”肉袒負荊”，”至藺相如門謝罪”，這前后對比說明了什么 ?（說明他的居功自傲是他思想中次要的一面，所以聽了藺相如的那一番話后，十分感愧，立即從計較個人得失的立場轉(zhuǎn)到維護國家利益的正確立場上來，表現(xiàn)了公忠體國、勇于改過的精神。 ”試結(jié)合這段話說說”妙”在什么地方。）”國家之急”是指什么說的 ?（強秦加兵。 2．劃分本部分層次，為誦讀作準備。） （八）講解第 17~21 段（廉藺交歡）。”趙亦盛設(shè)兵以待秦，秦不敢動”一句暗寫廉頗。） 趙王認為藺相如”功大”，是否有理由 ?（維護了趙國的尊嚴，表示敢于跟秦斗爭的決心。）作者詳寫這段放話有什么用意 ?（為”廉藺交歡”張本。以”請立太子為王”擊破秦的陰謀。 3．學生齊讀廉頗送別趙王時說的那一段話，然后提問： 根據(jù)這段話說說廉頗對待國家 大事的態(tài)度。前 313年，張儀以獻地六百里誘使楚懷王與齊斷交。） 補充史實：秦一向以詐和力制服侯。）這樣的背景說明了什么 ?（趙是以戰(zhàn)敗國身份與會。 1．澠池會是在怎樣的背景下舉行的 ?（”其后，秦伐趙 ^殺二萬人”。） （ 2）說說下面兩組細節(jié)的作用?！笨制淦畦??指從此以往十五都予趙” —— 正面寫心理動作，表現(xiàn)其狡詐。 作者是怎樣描寫秦王的 ?哪些屬于正面描寫 ?哪些 屬于側(cè)面描寫 ?（”傳之美人及左右” ——正面；”左右皆呼萬歲” —— 側(cè)面。 3．試簡工回答下列問題，體會《史記》寫作上的某些特點。 （ 4）這段話還有哪些特點 ?（理解”令人持璧歸”，歸罪于秦君”未嘗有堅明約束者”，故秦王之受欺，咎由自取，而相 如不過是”以其人之道還治其人之身”；以”先割十五都予趙”檢驗秦王是否有”易璧”的誠意；自己承擔”欺大王之罪”，與趙王無關(guān)。（聲稱璧已送回趙國 —— 提出解決問題的辦法 —— 甘愿受刑） （ 3）這段話的要害是什么（”先割十五都予趙” —— 擊中秦王要害。 2．學生朗讀”秦自繆公以來??孰計議之”這段話后，提出以下問題進行討論： （ 1）指出這話是在”九賓禮”以說的，要求學生細讀有關(guān)注釋，體會藺相如說這番話的意圖。 （ 6）小結(jié)藺相如的性格特點。 “于是趙王乃齋戒五日”（向秦王提出同樣要求前提，暗藏歸璧于趙的計劃，使秦王入彀）。 提示：要聯(lián)系上下文 ，例如上文未提趙王”齋戒五日”一事；要著眼于”完璧歸趙”的全過程。 （ 4）從秦王的反應(yīng)來看，這段話有怎機關(guān)報特點 ?秦王”辭謝”是否僅僅因為”恐其破” ?（這段話義正辭嚴，切中三八式秦方要害，使秦王理屈詞窮。 “戲弄”（”怒發(fā)上沖冠”之由，照應(yīng)上文）。 說”齋戒五日”一事（”修敬”是關(guān)鍵，為要求秦王”齋戒”五日設(shè)伏，何等周密）。 “且以璧之故逆秦之歡，不可”（說明趙方誠意，以退為進。） （ 3）討論這段話的內(nèi)容及方式： “秦貪，負其強，以空言求璧”（借趙群臣語揭出秦王要害）?！? （ 2）劃分這段話的層次。）藺相如是從什么地方看出來的 ?（注意行文前后照應(yīng)。
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