兩位數(shù)乘一位數(shù)練習(xí)課(參考版)
2024-11-07 02:52本頁(yè)面
【正文】 課后反思?xì)w納與總結(jié)是一個(gè)內(nèi)容學(xué)完后的必要工序，應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待。（2）在□里填上合適的數(shù)。（4）完成教材第14頁(yè)“思考題”。② 請(qǐng)你當(dāng)醫(yī)生③ 獨(dú)立完成第8題。二、指導(dǎo)練習(xí)（1）獨(dú)立完成第9題（2）完成練習(xí)二第5—8題。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)（1）口算。學(xué)法：自主探究法。教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生理解計(jì)算方法，并能在實(shí)際中應(yīng)用。過(guò)程與方法通過(guò)獨(dú)立學(xué)習(xí)、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括的能力及綜合所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能（1）使學(xué)生進(jìn)一步理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理，掌握算法。筆算乘法：一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位比一個(gè)數(shù)的幾倍多（少）幾的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入復(fù)習(xí)師：為慶祝國(guó)慶節(jié)到來(lái)，老師組織班里的同學(xué)每人自作5朵小紅花，那我們班總共可做多少朵？要解決這個(gè)問(wèn)題要用到我們這幾節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，我們這節(jié)課的任務(wù)就是來(lái)復(fù)習(xí)第二單元的內(nèi)容，板書(shū)課題：《兩位數(shù)乘一位數(shù)》二、練習(xí)反饋口算303 =402 =907 =607 =850 =940=608=707=用豎式計(jì)算下列各題432=354 =585=應(yīng)用題同學(xué)們?cè)谛@里栽了4行柏樹(shù)，每行20棵，還栽了5行樟樹(shù)，每行30棵，同學(xué)們這次共栽了多少棵樹(shù)？三、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)本單元的新知識(shí)我們已經(jīng)學(xué)完了，下面我們看課本一起回顧一下。重點(diǎn)與難點(diǎn): 重點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，并利用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。算完后指名交流每組算的時(shí)候有什么特點(diǎn)？四、布置作業(yè)： 五、達(dá)標(biāo)作業(yè)補(bǔ)充習(xí)題相關(guān)作業(yè)第四篇：兩位數(shù)乘一位數(shù)練習(xí)課教案兩位數(shù)乘一位數(shù)練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠比較熟練地口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，在頭腦中形成較為系統(tǒng)的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決日常生活中比一個(gè)數(shù)的幾倍多（少）幾的實(shí)際問(wèn)題。四、運(yùn)用提升“想想做做”第1題 學(xué)生獨(dú)立完成，再指名說(shuō)說(shuō)得數(shù)。“試一試”學(xué)生獨(dú)立完成，指名學(xué)生板演。（擦去多余的0）指出：最后加完之后，這個(gè)0要補(bǔ)上。問(wèn)：這些口算題有什么特點(diǎn)？（都是末尾有0的乘法）末尾有0的乘法怎么口算？（先不看0，乘完后再數(shù)兩個(gè)乘數(shù)的末尾有幾個(gè)0，就添上幾個(gè)0）板書(shū)其中一題：20043 這題的得數(shù)是多少？怎么算的？ 現(xiàn)在請(qǐng)你用豎式來(lái)計(jì)算，行么？（板書(shū)豎式，強(qiáng)調(diào)0先不要對(duì)齊）看板書(shū)：20043=8600，問(wèn)：誰(shuí)能根據(jù)這個(gè)算式很快地編得數(shù)也是8600的乘法題？（24300，20430）為什么這三個(gè)算式的得數(shù)都一樣呢？（先不看0，都是243；再添上0，兩個(gè)乘數(shù)末尾合起來(lái)都是有2個(gè)0，所以都要添上2個(gè)0）？知道今天要學(xué)什么嗎？（要學(xué)習(xí)乘數(shù)末尾有0的乘法）二、自主探索，提問(wèn)：從圖上知道哪幾個(gè)信息？要求“每天大約能釋放出氧氣多少克”哪個(gè)條件是多余的？算式怎么列式？指名學(xué)生回答，板書(shū)：85015= ，解決問(wèn)題：85015=？，用豎式怎樣算，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧詡浔旧显囈辉?。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解兩個(gè)乘數(shù)末尾都有0的乘法的簡(jiǎn)便算法的依據(jù)。，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。加數(shù)+加數(shù)=和 和加數(shù)=加數(shù)被減數(shù)減數(shù)=差 被減數(shù)差=減數(shù) 差+減數(shù)=被減數(shù)五、隨堂練習(xí)作業(yè)布置：叢書(shū)板書(shū)設(shè)計(jì)： 兩位數(shù)加、減兩位數(shù)練習(xí)教學(xué)反思：第三篇：乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習(xí)教案乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習(xí)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：，能正確的進(jìn)行計(jì)算。和小組的同學(xué)交流。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，自己的想法？四、總結(jié)：通過(guò)今天的練習(xí)，你有什么收獲。派代表匯報(bào)。師：同桌合作，提一個(gè)加法解決的問(wèn)題，另一個(gè)小朋友列式。第三環(huán)節(jié)：綜合運(yùn)用練習(xí)完成練習(xí)三第12題。指名匯報(bào)、訂正。完成練習(xí)三第10題。開(kāi)火車(chē)，回答的小朋友請(qǐng)說(shuō)出算式和得數(shù)，例如45+27=72
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1