懷北青年、骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃合集(參考版)
2024-11-06 02:21本頁面
【正文】 。組織青年教師外出學(xué)習(xí)、聽課、聽講座，學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家來校講學(xué)，給青年教師指供各種教學(xué)信息。采用“壓擔(dān)子”的方法鍛煉青年教師，提高他們的師能。給予一付重?fù)?dān)。一方面，實(shí)驗(yàn)教師在真切觸摸和感受到教改最前沿的理念和信息的同時，自我的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟能力也隨著實(shí)驗(yàn)的深入推進(jìn)而在不斷提升，從而為今后個人的自主學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師的成長需要有鍛煉的機(jī)會、表演的舞臺，學(xué)校的重要任務(wù)就是為他們搭好臺子。每一位新進(jìn)門的青年教師都要制定自己的三年發(fā)展規(guī)劃，擔(dān)任師傅的教師則要切實(shí)搞好“傳、幫、帶”，督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快成熟。繼續(xù)實(shí)施“青藍(lán)工程”，讓新教師與老教師“師徒結(jié)對”，使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，言傳身教，健康成長。具體措施：思想上積極引導(dǎo)，重視青年教師的思想政治工作，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人，為人師表。對青年教師的成才不能急于求成，要給予他們充分的信任，允許他們失敗，給予他們奮斗發(fā)展的一定時間。這種動力主要是精神的，要借助于不斷的鼓勵來激發(fā)青年教師的工作熱情。要多給青年教師展露才華的機(jī)會，讓他們利用機(jī)會來挖掘自身的潛力。（二）培養(yǎng)青年教師，做到“三給”。要針對青年的特點(diǎn)開展各種有益的活動，創(chuàng)造一個良好的工作、學(xué)習(xí)氛圍，舉辦一些文娛活動，體育競賽或其它集體活動等。3要在青年教師中樹立榜樣，用榜樣的力量來影響和帶動其他其他青年教師的成長。五、措施保障（一）努力為青年教師創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。鼓勵青年教師積極參加信息技術(shù)的培訓(xùn)，掌握信息技術(shù)理論，力爭在原有運(yùn)用多媒體的基礎(chǔ)上，著眼于多媒體與各學(xué)科的進(jìn)一步整合。學(xué)——圍繞教學(xué)實(shí)際問題，有針對性的學(xué)習(xí)新理念和新課堂授課方式；講——教師輪流主講研究課、觀摩課；評——教師圍繞有價值的問題展開評議，實(shí)現(xiàn)教學(xué)突破；寫——讓教師學(xué)會反思和總結(jié)，寫體會寫收獲。積極提倡青年教師參加課題研究，規(guī)定青年教師每學(xué)年做到“六個一”：讀一本教學(xué)專著，訂一份學(xué)科專業(yè)雜志，備一份優(yōu)秀教案，上一堂優(yōu)質(zhì)課，出一份有份量的試卷，寫一篇教改論文。青年教師繼續(xù)與骨干教師結(jié)成“傳幫帶”對子，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)教師進(jìn)一步指導(dǎo)青年教師的備課、上課以及科研工作，幫助青年教師盡快提高教學(xué)水平，提高科研能力。觀看師德報(bào)告會光盤（二）培養(yǎng)青年教師奮發(fā)進(jìn)取的精神和勤奮治學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的優(yōu)良風(fēng)尚，不斷提高他們的業(yè)務(wù)水平。主要組織以下系列活動：組織班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價值的問題，靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，四、培養(yǎng)方法（一）加強(qiáng)青年教師的思想政治工作，不斷提高他們的政治素質(zhì)和形成良好的職業(yè)道德。較強(qiáng)的組織教學(xué)能力以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、激勵與鼓勵為主，能以富于情趣的語言吸引學(xué)生，用飽滿的熱情感染學(xué)生，利用多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，駕馭課堂能力強(qiáng)，具有隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智。較強(qiáng)的理解教材和駕馭教材的能力能夠全面深入地鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長，通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉，使青年教師能脫穎而出，成為學(xué)校教育、教學(xué)的中堅(jiān)力量。不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實(shí)踐鍛煉，經(jīng)驗(yàn)少，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)能力有待于提高。二、我校青年教師現(xiàn)狀分析我校任課教師共計(jì)74人，其中35周歲以下37 人，占總?cè)藬?shù)的50 %。青年教師是學(xué)校的希望，學(xué)校的未來。積累總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果，認(rèn)真撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。在學(xué)科教學(xué)中起帶頭作用，每年上好兩次以上示范課或觀摩課。扎實(shí)教好本學(xué)科，努力形成教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)質(zhì)量較高。先看指導(dǎo)教師的教案后備課，看指導(dǎo)教師的備課筆記時要有靈性，不能照搬。被指導(dǎo)教師的要求：虛心接受指導(dǎo)教師在思想上、工作上的指導(dǎo)。具體要求：指導(dǎo)教師職責(zé)：⑴是青年教師思想、工作上的導(dǎo)師⑵被青年教師聽課，提供好示范課⑶聽青年教師上課，每周至少聽兩節(jié)，業(yè)務(wù)上給予具體指導(dǎo)。學(xué)校實(shí)施“帶教工程 ”，每位老教師，每學(xué)年至少確認(rèn)一名青年教師作為帶教對象，充分發(fā)揮老教師、青年教師的傳、幫、帶作用。學(xué)校對有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的青年教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，通過壓擔(dān)子，優(yōu)先給予外出學(xué)習(xí)機(jī)會等手段促進(jìn)其盡早成熟成為學(xué)校的骨干教師。同時加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培
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