懷北青年、骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃合集-資料下載頁
2024-11-06 02:21本頁面
【正文】 干教師結(jié)成“傳幫帶”對子，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)教師進(jìn)一步指導(dǎo)青年教師的備課、上課以及科研工作，幫助青年教師盡快提高教學(xué)水平，提高科研能力。抓教育科研，促教師理論水平提高。積極提倡青年教師參加課題研究，規(guī)定青年教師每學(xué)年做到“六個(gè)一”：讀一本教學(xué)專著，訂一份學(xué)科專業(yè)雜志，備一份優(yōu)秀教案，上一堂優(yōu)質(zhì)課，出一份有份量的試卷，寫一篇教改論文。開展“學(xué)、講、評、寫”活動(dòng)。學(xué)——圍繞教學(xué)實(shí)際問題，有針對性的學(xué)習(xí)新理念和新課堂授課方式；講——教師輪流主講研究課、觀摩課；評——教師圍繞有價(jià)值的問題展開評議，實(shí)現(xiàn)教學(xué)突破；寫——讓教師學(xué)會(huì)反思和總結(jié)，寫體會(huì)寫收獲。要做好繼續(xù)教育工作，支持青年教師在職進(jìn)修，鼓勵(lì)他們向更好的知識層次攀登。鼓勵(lì)青年教師積極參加信息技術(shù)的培訓(xùn)，掌握信息技術(shù)理論，力爭在原有運(yùn)用多媒體的基礎(chǔ)上，著眼于多媒體與各學(xué)科的進(jìn)一步整合。此外，我們還將以競賽活動(dòng)為載體（青年教師評優(yōu)課、青年教師基本功比賽），以評優(yōu)為手段，引發(fā)教師不斷進(jìn)取的內(nèi)驅(qū)力，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師冒尖、成才，不斷充實(shí)骨干教師隊(duì)伍。五、措施保障（一）努力為青年教師創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境。要在政治上關(guān)心青年教師的成長，對于積極要求進(jìn)步，積極靠攏黨組織的青年教師，黨支部要積極培養(yǎng)，要他們多參加政治理論和黨課學(xué)習(xí)，對于條件成熟的青年教師，黨支部要及時(shí)吸收其入黨。3要在青年教師中樹立榜樣，用榜樣的力量來影響和帶動(dòng)其他其他青年教師的成長。要在生活上為青年教師排憂解難，關(guān)心他們，熱心幫助他們解決諸如住房、婚姻等實(shí)際困難，使之全身心地投入到教育教學(xué)工作中。要針對青年的特點(diǎn)開展各種有益的活動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)良好的工作、學(xué)習(xí)氛圍，舉辦一些文娛活動(dòng)，體育競賽或其它集體活動(dòng)等。以增強(qiáng)群體凝聚力和進(jìn)一步激發(fā)工作的熱情。（二）培養(yǎng)青年教師，做到“三給”。給機(jī)會(huì)。要多給青年教師展露才華的機(jī)會(huì)，讓他們利用機(jī)會(huì)來挖掘自身的潛力。給動(dòng)力。這種動(dòng)力主要是精神的，要借助于不斷的鼓勵(lì)來激發(fā)青年教師的工作熱情。給時(shí)間。對青年教師的成才不能急于求成，要給予他們充分的信任，允許他們失敗，給予他們奮斗發(fā)展的一定時(shí)間。2011年9月27日第五篇：中心小學(xué)青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃中心小學(xué)青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃青年教師是學(xué)校的生力軍，為促使青年教師形成個(gè)人教學(xué)特色，培養(yǎng)更多適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的教師中堅(jiān)力量，豐富學(xué)校文化，提升學(xué)校品味，給青年骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)提供寬闊的平臺(tái)和豐富的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，特制定本培養(yǎng)計(jì)劃。具體措施：思想上積極引導(dǎo)，重視青年教師的思想政治工作，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學(xué)習(xí)文件、提高認(rèn)識，、以先進(jìn)教師的事跡，教育、激勵(lì)他們，使他們真正具有樂于奉獻(xiàn)的精神。繼續(xù)實(shí)施“青藍(lán)工程”，讓新教師與老教師“師徒結(jié)對”，使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，言傳身教，健康成長。每學(xué)年初都要舉行“拜師會(huì)”。每一位新進(jìn)門的青年教師都要制定自己的三年發(fā)展規(guī)劃，擔(dān)任師傅的教師則要切實(shí)搞好“傳、幫、帶”，督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快成熟。搭建一個(gè)舞臺(tái)。教師的成長需要有鍛煉的機(jī)會(huì)、表演的舞臺(tái)，學(xué)校的重要任務(wù)就是為他們搭好臺(tái)子。實(shí)驗(yàn)課程的教師均由青年教師擔(dān)任。一方面，實(shí)驗(yàn)教師在真切觸摸和感受到教改最前沿的理念和信息的同時(shí)，自我的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟能力也隨著實(shí)驗(yàn)的深入推進(jìn)而在不斷提升，從而為今后個(gè)人的自主學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另一方面，學(xué)校每個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)科系列性的專題式實(shí)踐和研討活動(dòng)，使實(shí)驗(yàn)教師的教育理念逐步內(nèi)化為具體的教育教學(xué)行為，其具有個(gè)性特色的教育教學(xué)風(fēng)格也在不斷的實(shí)踐和體悟中逐漸形成。給予一付重?fù)?dān)。各級各類公開課讓青年教師上；重點(diǎn)課題讓青年教師參與；各類競賽讓青年教師參加；重要崗位讓青年教師擔(dān)任。采用“壓擔(dān)子”的方法鍛煉青年教師，提高他們的師能。繼續(xù)實(shí)施“走出去，請進(jìn)來”的培訓(xùn)辦法。組織青年教師外出學(xué)習(xí)、聽課、聽講座，學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家來校講學(xué)，給青年教師指供各種教學(xué)信息。抓教學(xué)基本功和教育常規(guī)，通過組織三字一話（粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話）競賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮，同時(shí)，通過聽課、評課、寫課等活動(dòng)，全方位提高青年教師的教學(xué)能力。
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