中青年骨干教師培養(yǎng)方案(參考版)
2025-04-29 05:07本頁面
【正文】 v違反其他有關規(guī)定，造成惡劣影響的。v離開相應崗位，不再具有隸屬關系的。對培養(yǎng)對象建立科學評估、動態(tài)競爭的管理機制，建立培養(yǎng)人員的業(yè)績檔案，對培養(yǎng)人選的履行職責情況和成長情況，進行綜合考核，采用“庸者下能者上”管理模式。三、管理措施：實行動態(tài)管理。要適當組織推廣課堂教學經(jīng)驗（論文、教學設計、教學反思、教學故事或教學案例等）活動。根據(jù)學期教研活動計劃（特殊情況下可作適當調(diào)整），開展以課堂教學為中心的主題性教研活動，組織好常規(guī)性的研究、精品課的推介、專題性的研究。以單元集體備課為平臺組織教師疏通教材，明確本年級、本學科的教學目的、任務，特別要在學科系統(tǒng)下著力剖析教學重難點和關鍵問題，并進一步共同探討出具有較高操作性的實施策略。期末作出工作總結，總結出本組研究工作的經(jīng)驗與特色。v做好計劃與總結工作。要加強理論學習和本學科業(yè)務研究（各學段的系統(tǒng)研究），不斷提高自身的文化素質和業(yè)務水平，真正成為本學科的帶頭人。學科帶頭人的工作職責。學科帶頭人的產(chǎn)生。v每年組織一次骨干教師團隊成員出市參入觀摩研討活動；v推薦參加各種榮譽的評選；v對表顯突出的授予優(yōu)秀學科帶頭人的稱號。（2）獎勵vv骨干教師團隊成員每學期要出示一節(jié)面向全市的公開課或學科知識講座；（1）
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