二年級語文下冊學(xué)棋公開課教案(參考版)
2024-11-05 12:05本頁面
【正文】 丁冬，丁冬……這里的省略號你怎樣理解？（泉水還會去很多地方）好，那就請同學(xué)們發(fā)揮想象，說一說泉水姑娘還會流到哪里去？還會做什么好事？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)泉水什么品質(zhì)呢？（助人為樂，奉獻(xiàn)愛心）在日常生活中你會怎么做呢？（幫助有困難的學(xué)生）寫：在拼音生字本上認(rèn)真書寫本課的生字詞。讀完課文，你喜歡泉水嗎？為什么？ 板書：關(guān)心別人，樂于助人我們應(yīng)該怎樣向泉水學(xué)習(xí)呢？說說你打算為身邊的人做些什么？五、指導(dǎo)寫字。想不想去欣賞那歡快的泉水呢？（想）請同學(xué)們說說。（2）你喜歡她嗎？你覺得泉水怎么樣？ 板書：無私奉獻(xiàn)、樂于助人過渡：無私奉獻(xiàn)的泉水，聽到了你們的表揚高興極了，丁冬，丁冬，歡快地彈著琴跑下山去……齊讀課文7自然段：理解：“好多同伴”（小溪、江河）約定大海里見。很美很美的琴聲要給人以美的享受，誰來美美地朗讀泉水的話。）？你從泉水的話中知道了什么？（甜、幫助人后快樂）c．她還遇到了誰？指名回答。讓我們替杜鵑花說聲：謝謝吧！過渡：泉水繼續(xù)流著，它流到了果園，也穿過了山谷，她又會遇到誰呢？同桌合作學(xué)習(xí)5自然段：（1）同桌互相讀一讀并說一說：匯報：遇到了果樹，板書：果樹。（3）這是一個什么句子？（比喻句）你還能用“……像……”說句子嗎？指名說比喻句。（1）自由朗讀第三自然段。（1）指名匯報：板書（水池、平地、果園、山谷）（2）師：同學(xué)們找得很準(zhǔn)確，讓我們隨著泉水去山腰的水池去看看吧！說說她遇到了誰？說了什么呢？學(xué)習(xí)第二自然段：（1）指名朗讀第二自然段，（匯報）板書：姐姐、多（出示課件）（2）“天然水塔”指什么？（沒有污染的水源，在這里指泉水。了解：泉水是從巖石裂縫或地下涌出地面的地下水，根據(jù)溫度可分為：溫泉、冷泉和普通泉。齊讀課題。指名學(xué)生分段朗讀課文。標(biāo)出自然段，會給課后的生字組詞語。教學(xué)難點：認(rèn)識泉水的特點，體會泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。正確流利有感情地朗讀課文。體會泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。背誦自己喜歡的部分。板書： 學(xué)棋一 個 專心致志 出色的棋手（聽 看 問）另一個 走了神兒 沒有多大長進(jìn)（想別的事）第五篇：二年級語文下冊《泉水》公開課教案泉水學(xué)習(xí)目標(biāo)會認(rèn)識8個生字，會寫9個生字。五、作業(yè)跟弟弟妹妹說說這個故事。三、總結(jié)全文根據(jù)老師黑板上的板書，你能用“因為??所以??”把學(xué)習(xí)態(tài)度跟學(xué)習(xí)結(jié)果連起來說說嗎？ 學(xué)下棋時，一個學(xué)生因為，所以后來成了 ；而另一個學(xué)生，因為，所以棋藝。詞語積累。指導(dǎo)朗讀能跟這么好的老師學(xué)棋是多么難得的事啊，可這位學(xué)生這么不認(rèn)真，真為他感到惋惜呢。讀寫（箭、作）過渡：這段話里面有我們這節(jié)課要學(xué)的兩個生字。（2）畫出文中相關(guān)的句子（3）指名讀（4）可以用哪個詞語來概括這個學(xué)生學(xué)棋的態(tài)度呢？ 板書：走了神兒（5）“走了神兒”是什么意思？（注意力不集中，想別的事了。（5）詞語積累。（4）指導(dǎo)朗讀。師：這個句子里表現(xiàn)認(rèn)真聽講的是哪個詞語？ 板書：專心致志（2）“專心致志”是什么意思？（一心一意，集中精神）（3）專心致志地學(xué)棋應(yīng)該怎么做？（一邊聽一邊看，不明白的還要問）板書：聽 看 問大家有沒有發(fā)現(xiàn)這里面有兩個動作是同時發(fā)生的？一邊聽一邊看你能用“一邊??一邊??”說一名話嗎？同學(xué)們，在學(xué)棋時這個學(xué)生用耳朵認(rèn)真聽，用眼睛仔細(xì)地看老師在棋盤上布子，還不斷地動腦筋想，提出自己不明白的地方，直到弄明白為止，他一心一意，把整個兒心思都放在學(xué)棋上，這就是——（生讀）專心致志。（眼睛緊緊盯著棋盤，手托著下巴，正在思考）課文里是怎么寫他專心聽講的呢？請你用——把相關(guān)的句子劃出來。過渡：同樣是一個老師教，一個成了出色的棋手，一個則沒有多大長進(jìn)，是因為老師偏心了嗎？既然不是老師的問題，那問題肯定出在學(xué)生的身上，接下來我們?nèi)タ纯催@兩位學(xué)生是怎樣學(xué)棋的。過 渡：同學(xué)們，都說“名師出高徒”，那跟秋學(xué)下圍棋的兩個學(xué)生是不是都成了高手了？（不是）他們學(xué)習(xí)的結(jié)果怎樣？（二）、學(xué)習(xí)第3自然段自由讀第3自然段。誰能說說遠(yuǎn)近聞名是什么意思？秋的棋藝這么高超，真是了不起?。≌l來讀讀第一自然段，讓我們感受一下他有多么的了不起。秋的棋藝非常高超，我們就說：秋是（）的能手。（一）、學(xué)習(xí)第一自然段自由讀第一自然段說說讀了這一段知道了什么呢？（指名說）相機(jī)理解能手、遠(yuǎn)近聞名。通過朗讀，對比兩位學(xué)生學(xué)棋的不同表現(xiàn)，懂得讀書學(xué)習(xí)要專心致志的道理。理解課文內(nèi)容，懂得讀書學(xué)習(xí)要專心致志。在生字本上寫這些生字的字頭，老師巡視，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。鵝：學(xué)習(xí)新部首“鳥字旁”，表義。老師進(jìn)行重點字的指導(dǎo)。板書：出色的棋手任務(wù)三：正確、美觀地書寫生字學(xué)習(xí)步驟仔細(xì)觀察田字格中
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