【正文】 明白嗎？ 結(jié)束語：同學(xué)們看到革命先輩們拋頭顱、灑熱血，為民族的解放赴湯蹈火、前赴后繼之時(shí)，讓我們回去自己體會(huì)體會(huì)指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的毛主席寫下的“大渡橋橫鐵索寒”這樣的詩句。（板書：奔赴前線）三、師總結(jié)結(jié)合板書，從文章三個(gè)部分來看，課文以事情發(fā)展為順序，按奪橋的起因經(jīng)過和結(jié)果來寫，重點(diǎn)扣住紅軍戰(zhàn)士搶時(shí)間和攻天險(xiǎn)兩個(gè)方面，表現(xiàn)了他們的大智大勇和不怕犧牲。師：紅四團(tuán)的戰(zhàn)士們克服重重困難，爭分奪秒地趕到了瀘定橋；他們又以生命為籌碼，攻克了蔣介石集團(tuán)以為固若金湯的天險(xiǎn)，創(chuàng)造了中國革命史上的又一個(gè)神話。但是我們的戰(zhàn)士還是這樣奮不顧身、義無反顧的攻天險(xiǎn)?！睅煟耗阏页鲞@句的動(dòng)詞了嗎？ 師：那這些詞語體現(xiàn)了什么？生：我體會(huì)到了戰(zhàn)士們的不怕犧牲，奮不顧身、義無反顧。（過渡）在狂妄囂張的敵人眼里難以逾越、插翅難飛的天險(xiǎn)是否阻擋了紅軍戰(zhàn)士前進(jìn)的腳步呢？請(qǐng)自由朗讀8自然段，并圈劃出文中動(dòng)作描寫最精彩、最扣人心弦的片斷。對(duì)于紅軍來說，真的是天險(xiǎn)難越啊。你能試著把大渡河水的兇猛朗讀出來嗎？ 生朗讀。從這些動(dòng)詞，我感受到了瀘定橋下水流湍急。師：誰在來說說？生：紅褐色的河水像瀑布一樣，在幾十丈深的河谷里傾瀉下來，沖到巖石上，飛濺起一丈多高的浪花，水聲震耳欲聾。師：從這句話你體會(huì)到什么？生：橋之險(xiǎn)，正是橋之險(xiǎn)才更加襯托了紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概。人走在上面搖搖晃晃，就像蕩秋千一樣。師：他們?yōu)槭裁锤胰绱朔潘?，憑借的是什么？ 生：（憑借天險(xiǎn)）師：這“天險(xiǎn)”是一幅怎樣的景象？請(qǐng)同學(xué)們默讀第5自然段，找出相關(guān)的句子，用“﹏﹏”畫出來。男生一句，女生一句。飛奪瀘定橋的條件是那么的（惡劣）。生2：頑強(qiáng)克服重重困難：山高路遠(yuǎn)、忍饑挨餓，冒雨摸黑，與敵作戰(zhàn)師：是啊，山高路遠(yuǎn)，忍饑挨餓，冒雨摸黑，與敵作戰(zhàn)。生3： 雨越下越猛，像瓢潑一樣，把兩岸的火把都澆滅了。孩子們，把紅軍的這種英勇氣概帶入朗讀中。生：為了革命的勝利，戰(zhàn)士們忘記了饑餓，忘記了疲勞。天又下起雨來，把他們?nèi)矶剂芡噶?，可是?zhàn)勝敵人的決心使他們忘記了饑餓和疲勞。是啊，英勇頑強(qiáng)的戰(zhàn)士們?yōu)榱烁锩膭倮?，必須把握剩下的分分秒秒。那?qǐng)你把紅軍不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神帶入朗讀中，和他畫的一樣的句子的同學(xué)一起來朗讀吧。師：孩子，謝謝你。這個(gè)“拋”字，突出了紅軍的神速，表現(xiàn)了紅軍不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神。師：你真是個(gè)善于思考的孩子。生3：到晚上7點(diǎn)鐘，離瀘定橋還有110里。誰來跟大家交流交流。從時(shí)間、條件、敵我雙方的情況來分析，找出相應(yīng)的句子用“”畫出來，分別用一個(gè)詞語來概括?？墒牵瑩屧诿媲?，確實(shí)戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵。師：你真是個(gè)細(xì)心的孩子，如果語言能在凝練一點(diǎn)那就更好了。師：上一節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《飛奪瀘定橋》這篇課文，那么我們的紅軍為什么要“飛奪瀘定橋”？誰來給大家回憶下？ 生：因?yàn)橐鄙峡谷铡?． 通過了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過，學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險(xiǎn)，不怕犧牲，勇往直前的大無畏精神。3． 通過讀文章，理解題目中“飛奪”含義。教學(xué)重難點(diǎn)1． 理解紅軍是怎樣搶時(shí)間、攻天險(xiǎn)，奪下瀘定橋的。3． 學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序?qū)懳恼碌姆椒ǎ饾u培養(yǎng)學(xué)生敘述事情時(shí)能按事情發(fā)展順序記敘的能力。青海是一片只有高山、沙漠和森林的荒原．大渡河水流湍急,幾乎是從正北流向正南，然后東折第五篇：飛奪瀘定橋教案《飛奪瀘定橋》教案教學(xué)目標(biāo)1． 學(xué)習(xí)本課生字新詞，在理解課文的基礎(chǔ)上，了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過。這險(xiǎn)境讓人心驚膽戰(zhàn)，但它卻擋不住英勇的紅軍戰(zhàn)士。從戰(zhàn)斗的“激烈”中我們?cè)俅慰吹搅思t軍的英勇無畏。“激”中見勇“突擊隊(duì)剛剛沖到對(duì)岸，敵人就放起火來，橋頭立刻被大火包圍了。我們的紅軍呢？他們“拿著短槍，背著馬刀，帶著手榴彈，冒著敵人密集的槍彈，攀著鐵鏈向?qū)Π稕_去”。“難”中見勇“守城的兩個(gè)團(tuán)敵人早已在城墻和山坡上筑好工事。勇：“險(xiǎn)”中見勇“瀘定橋離水面有好幾丈高”，“人走在上面搖搖晃晃，就像蕩秋千似的”，橋下的“河水像瀑布一樣，從上游的山峽里直瀉下來，撞擊在巖石上，濺起三米多高的浪花”。發(fā)現(xiàn)了河對(duì)岸的敵人，紅軍戰(zhàn)士索性“點(diǎn)起火把”與敵人賽跑；聽到敵人問話時(shí)，紅軍戰(zhàn)士高聲答話，聲稱是碰上紅軍撤下來的，消除了敵人的疑心。面對(duì)路遠(yuǎn)（離瀘定橋還有240里）、時(shí)短（只剩下20多個(gè)小時(shí)了）、敵強(qiáng)（已有兩個(gè)團(tuán)，又派兩個(gè)旅）的不利形勢(shì)，紅四團(tuán)果斷作出決策：搶在援?dāng)持摆s到瀘定橋。（通過談體會(huì)，有感情的朗讀，評(píng)讀的形式進(jìn)行交流，在交流時(shí)可利用自己查閱的相關(guān)資料）教師點(diǎn)撥：尤其把課文中描寫時(shí)間緊迫、路途艱險(xiǎn)和瀘定橋令人膽寒的部分找出來讀一讀，體會(huì)思想感情。那么，紅軍的“智”、“勇”表現(xiàn)在哪些地方？他們遇到了哪些困難？邊默讀邊畫在書上?？焖贋g覽課文，想想課文寫了哪幾部分內(nèi)容？是按怎樣的順序敘述的？哪部分與“飛”有關(guān)？哪部分與“奪”有關(guān)。了解中國工農(nóng)紅軍在二萬五千里長征途中飛奪瀘定橋的英雄業(yè)績，體會(huì)紅軍戰(zhàn)士不畏艱難，勇往直前，奮不顧身的大無畏精神。第一部分（1——3）第二部分（4——8）第三部分（9）或（1）—（2）—（3－5）—（6－8）—（9）第二課時(shí)教學(xué)要求：能按事情的發(fā)展順序，理解課文內(nèi)容，從中受到革命英雄主義的教育。）、擊潰（k249。ng）舊、傾（qīng）瀉、號(hào)召（zh224。三、初讀課文，訂正讀音。說說生字在書寫時(shí)要注意什么。教學(xué)難點(diǎn)：：