【正文】 各個教師提高幼兒在活動過程中的觀察力度，嚴防幼兒走丟等現(xiàn)象的發(fā)生。每周檢查班內(nèi)有無安全隱患，如有及時采取措施。（5）鼓勵家長協(xié)助班級做好各項工作，協(xié)調(diào)家長間、家長與幼兒園的關(guān)系，成為幼兒園與家長聯(lián)系的橋梁。（3）取得家長配合、幼兒同教師建立初步信任關(guān)系。（1）利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。（四）家長工作教師對新生進行家訪，了解家庭教育情況及幼兒的興趣、愛好、生活習慣等利用家教宣傳欄和家長來園時間，多與家長溝通幼兒在園的情況，在生活能力、衛(wèi)生習慣、自理能力培養(yǎng)方面要求家長給予積極的配合。定期對場所和被鋪、手巾、茶杯等進行消毒，幼兒午睡時要做好安撫工作，入睡后做到勤巡視。本班教師時刻保持一致，對幼兒進行各個環(huán)節(jié)的培養(yǎng)教育，注意引導幼兒的正確盥洗、進餐、入廁的習慣培養(yǎng)。能運用手指、手腕活動進行簡單的撕紙、粘貼、拼搭、穿珠等操作。樂意參加音樂活動，對音高和節(jié)奏有初步的感受力和表現(xiàn)。能按照顏色、大小給物品歸類。能分辨“上”“下”的概念。對環(huán)境中的聲音等有興趣，并愿意模仿?？茖W：愿意參與識別、比較、選擇、歸類、匹配、尋找等智力活動。在成人的幫助、鼓勵下，初步學習解決自己生活中的小問題。知道要跟著教師和小朋友在一起，一個人不能離開集體，爸爸媽媽來接時才能離開教師。在成人引導下，關(guān)注班級環(huán)境，愿意與教師一起參加活動。在生活中，遇到不愉快或有困難的事，愿意接受教師的幫助。社會：接納本班教授，愿意接受教師的親近行為。學習用一些簡單的句子來表達自己的想法，如“我要喝水”“我喜歡……”等。會一頁一頁翻書和看書，看完后能把書放回原位。喜歡聽成人講故事、讀書和念兒歌等，并愿意模仿。愿意重復聽同樣的故事。在有變化的情境中，喜歡向成人詢問，并樂意回答成人的簡單問題。在成人的幫助下，愿意睡在自己的小床上，不要成人陪睡；養(yǎng)成午睡的習慣。認識自己的照片標記，并根據(jù)標記找到自己的毛巾、茶杯等物品。嘗試學習自己吃飯、睡覺、洗手、搬椅子等。愿意和教師共同做操，感受模仿做操的樂趣。培養(yǎng)幼兒收拾東西的好習慣，以送“玩具回家”的游戲方式，讓幼兒知道玩完玩具或用完其他玩具后要放回原處，不把玩具放進書包。教師通過講故事、談話等方式使幼兒了解到不講衛(wèi)生的危害性。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習慣，懂得進入睡室時要安靜，會自己換鞋，能找到自己的枕頭，蓋好被子后能安靜入睡，不帶玩具進入睡室，知道睡覺時閉上眼睛不說話。在和幼兒的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的自理能力和行為習慣普遍較差，如：不會自己吃飯、不會入廁；有的個性強，形成了許多壞習慣，時常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為；有的不合群，任性；有的說話不清楚……為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒，適應幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成良好的常規(guī)意識，我們兩位老師將齊心協(xié)力，團結(jié)合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的為了讓幼兒在幼兒園中能學中樂、樂中學，要貫徹實寓教于樂，我們將運用新的兒童觀和現(xiàn)代化的教育理念來面向幼兒、面向家長，并結(jié)合本班幼兒的實際情況和小班幼兒的年齡特點，理論聯(lián)系實際，全面貫徹實施游戲教育，從日常生活到學習上全面推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒的學習興趣，從培養(yǎng)幼兒體、智、德、美各方面入手，讓幼兒能全面發(fā)展，健康成長，主要做好以下方面工作：三、工作目標以及具體措施：（一）班級管理幼兒常規(guī)教育由于本班是新生，幼兒對任何事物都不熟悉，幼兒沒有紀律意識，自控能力低，行為散慢，針對這問題，本學期我們將針對性地對幼兒進行教育，如利用餐前、離園前，以故事或談話方式讓幼兒明白到在幼兒園要有良好的生活、學習習慣。本學期共有幼兒22名，其中男孩11名，女孩11名，大部分幼兒從未上過幼兒園，他們來自不同的家庭，生活行為習慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛，以自己為中心，來園時哭鬧現(xiàn)象較多，對父母或祖輩的依賴性較強。用新形式、新方法與家長相互溝通，達到家園共育的效果，不斷提高教育質(zhì)量和服務質(zhì)量，讓孩子熱愛上幼兒園，讓家長放心的將每一個孩子交到我們的手中。第五篇：小班上學期班務計劃2018——2019上學期小班班務計劃一、指導思想認真貫徹、落實《幼兒園教育指導綱要》，以《綱要》為指導，樹立憂患意識、安全意識、競爭意識，不斷提高教育和服務質(zhì)量，在對本班幼兒基本情況分析評價的基礎(chǔ)上，參照本年齡段幼兒的一般水平發(fā)展的目標，有計劃、有目的的選擇和組織幼兒的一日活動。二、個別學生的工作沒有做好三、學習的方法、方式?jīng)]有找到最好的四、凝聚力不十分強解決的方法有很多，我會積極的去分析處理。仍然是一片井然有序的學習景象。而那些沒有生病的，除了完成日常的任務，還要照顧生病的同學。對于回家的，我都親自打電話到家問候。尤其到了一月幾號，我們班突然爆發(fā)了流行性的感冒，十幾個人生病。就需要老師的關(guān)愛。第八，多一些關(guān)愛，少一些漠視。對于犯錯誤的同學我總是反復的進行勸導。這個年齡段的孩子，存在問題是正常的。在家長會上，她的媽媽顯得很激動，對陳*的進步作出了肯定與對各位任課老師的感謝。她可以安心的學習了。了解情況之后，我當天晚上就給陳*家里打了電話，跟她的父親談了相關(guān)的問題。而且，陳*睡覺之后，她姐姐還要看電視。而家里的電視機就放在她們的房間里。晚上在自己家學習寫作業(yè)。及時幫他們解決一些問題。第六，每天兩個學生?；旧献尲倚ｋp方都對學生有了了解。在電話里進行交流溝通。不好對癥下藥。不了解情況，不知如何管理。我們的情況擺在面前眼前。第五，每周幾個家長電話。一個學期過去了，這些同學有的都有了很大的進步，有的在名次上進步了很多，有的在分數(shù)上進步很多。同樣的，老師們也絕對不會對你們失去信心。所以，我逐一得找他們談話，了解他們的具體情況，幫他們分析問題，尋找解決問題的方法與途徑。無論對于哪一類的學生，我都沒有放棄。當然，除了象張*這樣的學生，還有一些其他的對學習不感興趣的同學。千萬別分到我們班來。我們班的張*，暑假時在王老師的培訓班里培訓過英語。第四、樹立信心，永不言棄。相應的，我也告訴同