學(xué)學(xué)蘇霍姆林斯基怎樣當(dāng)老師心得體會(huì)(參考版)
2024-11-05 06:53本頁面
【正文】 其實(shí)，這里每一個(gè)我覺得可行的做法，我都想在自己的教學(xué)實(shí)踐中嘗試一下?？磥黹喿x真的很重要，以后要多布置一些閱讀的作業(yè)，給同學(xué)們講講故事，去報(bào)刊雜志多投投稿等，以此來引導(dǎo)他們對閱讀的興趣。我想，我們雖然不能像蘇霍姆林斯基那樣地去對侍一個(gè)后進(jìn)生，但至少我們可以從中得到啟發(fā)，不要讓像高里亞這樣的孩子默默“死”去。或者批評說教的方法。在短短的一段時(shí)間內(nèi)，他就表現(xiàn)出了“難教育”的特點(diǎn)。那個(gè)“高里亞”是蘇霍姆林斯基難忘的，也是我印象特別深刻的。拿到書翻開后最先吸引我的是《幫助學(xué)生減負(fù)》、《挽救差生》、《寫教師日記》，因?yàn)檫@是我迫切希望解決的幾個(gè)問題，看了后真的對我?guī)椭艽?，主要是在思想上、觀念上有了轉(zhuǎn)變，我也經(jīng)常抱怨沒有時(shí)間，忙；我也想教育日記，但總是不能堅(jiān)持；對后進(jìn)生我更是一直認(rèn)為這是智力問題和一個(gè)人的質(zhì)地問題，無論是誰，無論用什么方法教育都是無濟(jì)于事的，很多道理只能從理論上行得通，而實(shí)踐中要想讓一個(gè)質(zhì)地有問題的人有進(jìn)步有發(fā)展是不可能的，要讓一個(gè)品質(zhì)不好的人真正棄惡從善是不可能的，也就是所謂的“秉性難移”，對現(xiàn)在很流行的一句話“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”嗤之以鼻。這里的每一篇文章都振撼著我，看了后，我由衷地說：“蘇霍姆林斯基真?zhèn)ゴ?，不愧是世界著名的教育理論家和?shí)踐家。我想在學(xué)校這個(gè)團(tuán)體中工作，我們只有團(tuán)結(jié)起來才能讓自己獲得更大的成功，才能讓學(xué)校獲得更大的成功?！蔽┯袑F(tuán)結(jié)的力量形成有理想、有目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)精神，才能在波瀾壯闊的事業(yè)中成就未來。一滴水只有融入大海，才能發(fā)揮它的力量，托起航船，楊帆破浪；一個(gè)人只有加入團(tuán)隊(duì)，才能體現(xiàn)他的價(jià)值，的語言蘊(yùn)涵著人們對團(tuán)結(jié)的理解與認(rèn)識(shí)。天時(shí)不如地利，地利不如人和?！币馑际钦f，君子普遍團(tuán)結(jié)人而不只是和少數(shù)幾個(gè)人親近，小人只和少數(shù)幾個(gè)人親近而不普遍團(tuán)結(jié)人。這種文明、可愛的教育和國家正需要每一位以傳授文化為職業(yè)的教師一點(diǎn)一滴的努力。因此，老師在教育學(xué)生時(shí)應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)，針對不同學(xué)生的性格類型和心理素質(zhì)而采用不同的評價(jià)方式，力爭做到“因人而異”.教師可能面對的命運(yùn)有許多，但從孔子的經(jīng)歷來看，教師的終極命運(yùn)乃是：倘若我們有幸能成為孔子式的教師，便可以體會(huì)到包含人間至情的教學(xué)之戀。這就從客觀上要求：必須實(shí)施 “因材施教”的教學(xué)策略。從孔子興辦私學(xué)二千多年以來,其間幾乎每一位重要的教育家或思想家在教學(xué)過程中都有意無意地運(yùn)用了“因材施教”的教育思想，并加以發(fā)展。注重差異，因材施教，一直為世人所倡導(dǎo)，但在2000多年前，孔子就提出了因材施教的教育思想，而且孔子對“因材施教”有其獨(dú)特的見解和做法：孔子注意了解學(xué)生情況,承認(rèn)學(xué)生間的個(gè)別差異；從學(xué)生的個(gè)別差異出發(fā),進(jìn)行有針對性地教學(xué)?？鬃幼鳛槲覈糯慕逃遥簧鷱氖陆逃ぷ?，教出了許多有才干的學(xué)生，他不但是我國兩千多年前的“至圣先師”，今天也同樣受到世人尊敬和推崇。第四篇：《學(xué)學(xué)蘇霍姆林斯基怎樣當(dāng)老師》讀后感（本站推薦）讀《學(xué)孔子做老師》有感懷著無比激動(dòng)的心情看完了《學(xué)孔子做教師》一書，感受頗深，世說“半部論語治天下”。老師上課教同樣內(nèi)容，學(xué)生不同，卻是同樣的的方法，我們面對的是人，而不是機(jī)器，充分重視學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)校拼命抓老師上課，老師就把45分鐘每一分、每一秒都充分利用，把學(xué)生框在老師預(yù)設(shè)的思路內(nèi)學(xué)生沒有任何喘息的機(jī)會(huì)，一節(jié)課、一天、一月、一學(xué)期、一年、幾年學(xué)生能吃得消嗎?我們在上課的時(shí)候給學(xué)生們想一想
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