【正文】 ?？梢哉f(shuō)，《沁園春長(zhǎng)沙》的崇高美，是以情為經(jīng)線，景為緯線，交織而成的?！皯浲魨槑V歲月稠”，以崢嶸形容歲月，新穎，形象，將無(wú)形的不平凡的歲月，化為一座座有形的崢嶸的山峰，給人以巍峨奇麗的崇高美?！皭澚壤?，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的感嘆，則由寫景直接轉(zhuǎn)入抒懷，自然帶出下半闋的抒情樂(lè)章。紅色象征革命，象征烈火，象征光明，“萬(wàn)山紅遍”正是作者“星火燎原”思想的形象化表現(xiàn)，是對(duì)革命與祖國(guó)前途的樂(lè)觀主義的憧憬。前半闋雖著重寫景，卻處處景中寓情?！保ā段男牡颀垺罚┲x榛說(shuō)：“景乃詩(shī)之媒，情乃詩(shī)之胚；合而為詩(shī)，以數(shù)言而統(tǒng)萬(wàn)形，元?dú)鉁喅?，其浩無(wú)涯矣。我國(guó)古典詩(shī)詞的藝術(shù)表現(xiàn)手法，很講究情與景的交融。在這里正表示詩(shī)人要在新時(shí)代的大潮里，乘風(fēng)破浪，鼓槳前進(jìn)，立誓振興中華的壯志豪情。我傾向于“中流擊水”即“中流擊楫”的轉(zhuǎn)化。”一種解釋認(rèn)為“擊水”為游泳，在激流中奮臂劃水，掀起的浪花甚至阻擋了飛速前進(jìn)的船舶。在結(jié)尾時(shí)“到中流擊水，浪遏飛舟”，則是采取象征手法，形象地表達(dá)了一代革命青年的凌云壯志。“少年心事當(dāng)拿云。這些既是“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”的具體內(nèi)容，又是寫作這首詞的時(shí)代背景。在這一時(shí)期，毛澤東同志在長(zhǎng)沙組織了湖南學(xué)生聯(lián)合會(huì)、新民學(xué)會(huì)，開(kāi)辦了平民夜校、文化書社和湖南自修大學(xué)，參加了反對(duì)袁世凱稱帝、領(lǐng)導(dǎo)了驅(qū)逐張敬堯等軍閥的活動(dòng)。面對(duì)“萬(wàn)山紅遍”的美景，他們既贊嘆錦繡河山的壯美，又悲憤大好河山的沉淪?！爸更c(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯?！痹谶@崢嶸歲月里，作者和他的同學(xué)如蔡和森、何叔衡、張昆弟等立志救國(guó)的知識(shí)青年，正值青春年少，神采飛揚(yáng)，才華橫溢，意氣風(fēng)發(fā)，熱情奔放。這樣的歲月，如歷史群山中聳峙的一座又一座崢嶸的高峰。大約是在毛澤東同志離開(kāi)湖南前往當(dāng)時(shí)革命活動(dòng)的中心廣州時(shí)所寫的。”作者想起曾和當(dāng)年的同學(xué)和朋友，在橘子洲一帶散步，游泳，暢論天下大事的情景，回憶起那一段難忘的崢嶸歲月。它與作者的另一首詞《沁園春雪》所描繪的“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的北國(guó)風(fēng)光，均是古典詩(shī)詞中前所未有的雄奇?zhèn)惖娜笆斤L(fēng)景畫。作者以短短四句詩(shī)，描繪出一幅立體的寥廓萬(wàn)里、絢麗多彩的江南秋景，宛如當(dāng)代著名的嶺南畫派大家關(guān)山月濃墨重彩的彩墨山水圖。仰視，“鷹擊長(zhǎng)空”，萬(wàn)里無(wú)云的秋空，雄鷹奮振健羽，自由飛翔?！鼻锼纬?，秋江碧波，腳下的湘江，在秋天更加清澈晶瑩，如碧綠的翡翠，如透明的水晶?！弊髡卟粌H看到了眼前岳麓山的楓林，也可能聯(lián)想到了北京香山的黃櫨，和祖國(guó)無(wú)數(shù)山岳中由綠變紅的烏柏、水杉、槭樹(shù)、槲樹(shù)、黃連木??那一重重山，一層層樹(shù)，讓自然之神彩筆一抹，暈染得一片嫣紅，比二月笑放的春花還要艷麗，比六月飄舞的彩霞更加瑰奇。同時(shí)也把讀者帶進(jìn)了一個(gè)高遠(yuǎn)的深秋境界里?！蔼?dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。正像當(dāng)年中流擊水那樣，勇敢地投身到革命的風(fēng)浪中，急流勇進(jìn)。他善于把自然美與社會(huì)美融為一體，通過(guò)栩栩如生、呼之欲出的自然美的藝術(shù)性象，表現(xiàn)出社會(huì)美的內(nèi)容。這是中國(guó)古典詩(shī)歌的一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)。這期間，國(guó)內(nèi)外發(fā)生了許多重大事件，如辛亥革命、第一次世界大戰(zhàn)、俄國(guó)十月革命、五四運(yùn)動(dòng)、中國(guó)共產(chǎn)黨成立等，都是影響世界形勢(shì)的巨大變革。大約是在毛澤東同志離開(kāi)湖南前往當(dāng)時(shí)革命活動(dòng)的中心廣州時(shí)所寫的。遏（e4）：阻止。一九一八年毛和蕭瑜、蔡和森等組織新民學(xué)會(huì)，開(kāi)始了他早期的政治活動(dòng)。舸（ge3）：大船。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟！【注釋】沁園春：詞牌名，由東漢的沁水公主園得名。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。第五篇：沁園春 長(zhǎng)沙沁園春 長(zhǎng)沙毛澤東 1925年獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。：本題考查詩(shī)歌的內(nèi)容和主旨。詩(shī)中的抒情句，情感充實(shí)飽滿，意蘊(yùn)很深。第五，捕捉蘊(yùn)含的情感理趣古詩(shī)詞大都采用兩種表達(dá)方式，一為描寫，一為抒情。第四，分析運(yùn)用的表達(dá)技巧，表達(dá)技巧的運(yùn)用，是為表達(dá)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度服務(wù)的。典故辭約意豐，常為古人在詩(shī)詞中使用，以與所反映的時(shí)、事、人形成關(guān)聯(lián)比照。然后，把握詩(shī)中的顯性信息，古典詩(shī)歌中，除了含蓄隱晦的隱性信息，也有一些顯性信息，鑒賞時(shí)要注意把握。這些形象，傾注著詩(shī)人的思想和情感，所以被稱作“意象”。眾所周知，古典詩(shī)歌乃至各類文學(xué)作品都是借助“形象”的塑造來(lái)表達(dá)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的。因此，正確評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，必須多管齊下，準(zhǔn)確理解、仔細(xì)分析，做出全方位、多角度的解讀。解答此題首先找到相關(guān)內(nèi)容“誰(shuí)主沉浮”，然后結(jié)合詩(shī)句，分析情感。答題時(shí)結(jié)合具體意象分析。在這首詞中，“萬(wàn)”字、“百”字，造成了一種非凡的氣勢(shì)。首先要找出相關(guān)數(shù)詞，然后要分析在句中的表達(dá)效果?？忌プ∪齻€(gè)角度結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容組織答案。點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境或表達(dá)作者怎樣的思想情感，或評(píng)價(jià)該字的表達(dá)效果（準(zhǔn)確鮮明、形象生動(dòng)、新穎貼切、耐人尋味等）。注意點(diǎn)出意象的特點(diǎn)。結(jié)合原詩(shī)句，再現(xiàn)景象。方法：（1）直接釋義；（2）從語(yǔ)法的角度，分析其特殊用法；（3）從修辭的角度，分析其運(yùn)用效果。)“煉字”的答題步驟。這種對(duì)字詞進(jìn)行藝術(shù)化加工的方法，就叫做煉字。注意題干中“出神入化”。首先要解釋含義?！暗街辛鲹羲睂?shí)際預(yù)示這些年輕人必是革命狂瀾的掀起者，寫盡豪情壯志意味深長(zhǎng)。，劈波斬浪的宏偉畫面。用“萬(wàn)”、“百”等數(shù)詞，突出了多、壯、豪等力學(xué)上的美感，給人們的視覺(jué)造成了強(qiáng)烈的沖擊，構(gòu)成了一種強(qiáng)烈的美感。詩(shī)人聯(lián)想到什么？表現(xiàn)了怎樣的思想感情？ “萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”的壯麗景色，13.“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟”描繪了什么景象？有何深刻的含義？【答案】10.“翔”字一用，意境盡出，寫盡了魚在水中之空靈、自由、悠閑，寫盡了在其中蘊(yùn)涵的蓬勃的生命活力！這一動(dòng)詞的使用，達(dá)到了出神入化的地步！，詩(shī)人幾次用了“萬(wàn)”字、“百”字，造成了一種非凡的氣勢(shì)。，富于力學(xué)的美感。二、課內(nèi)精讀閱讀毛澤東《沁園春?長(zhǎng)沙》，回答問(wèn)題。【答案】(1).慘遭反動(dòng)派蹂躪的事實(shí)(2).問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？(3).指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯(4).一聲震撼天地的春雷【解析】試題分析：本題綜合考查考生對(duì)于詩(shī)歌內(nèi)容的把握和語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得體的能力。祖國(guó)大地，應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)主宰呢？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，詞人雖然沒(méi)有正面作答，但讀者可以體會(huì)，祖國(guó)大地應(yīng)該由那些“______________________”的“同學(xué)少年”，也就是無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命知識(shí)分子，無(wú)產(chǎn)階級(jí)代表人物來(lái)主宰。在《沁園春題中，A項(xiàng)，成分殘缺，在句子末尾加上“的文化現(xiàn)象”；B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，把“包含”改為“蘊(yùn)含”；C項(xiàng)，“它”指代不明，去掉“它”?！敬鸢浮緿 【解析】試題分析：本題考查語(yǔ)病。，毛澤東已經(jīng)離我們漸行漸遠(yuǎn)，但正是這一不斷延伸的歷