沁園春長沙江蘇教育版(參考版)
2024-11-14 22:22本頁面
【正文】 。 （ 6）、詞的下闋中所回憶的往昔生活， 突出了 什么人的活動？表現(xiàn)了他們怎樣的精神？ 突出了包括詩人在內(nèi)的年輕革命者奮發(fā)向上、敢作敢為的精神，為我們描繪了一幅幅生氣勃勃的“少年學(xué)子圖”，間接回答了“誰主沉浮”的問題。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。 ? 輻射式 詩人（我） 胸懷博大的看景人也便成了 “ 風(fēng)景 ” ，形成一幅氣勢磅礴的 “ 偉人圖 ” ! 看 憶 萬類 同學(xué)少年 各種并置景物 各種并置活動 ? 攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。 “ 鷹擊長空 ”“ 魚翔淺底 ”中， “ 擊 ”“ 翔 ” 準(zhǔn)確而生動地刻畫出了在萬里長空中鷹飛的矯健和在清澈見底的江水中魚游的歡愉自在， “ 萬類霜天競自由 ” 中 的 “ 竟 ” 字， 有力地突出了在寒秋嚴(yán)霜下的萬物蓬勃旺盛的生命力，讓人感受到詩人對大自然的無限熱愛和由衷贊美。 以壯景抒豪情 ? 二、意象美來自意象的表達(dá)
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