【正文】 （錯(cuò)）。（錯(cuò)）7.《學(xué)記》是最早論述教學(xué)理論的專著。________ 。________ 、實(shí)施和評(píng)價(jià)的課程。________ 。________ 。（錯(cuò)）。________ 。（錯(cuò)）。________ 。________ ，一定是有較高效度的測(cè)驗(yàn)。（錯(cuò)），而是一種研究活動(dòng)。（錯(cuò)），而且是班級(jí)組織建設(shè)的指導(dǎo)者。________ 。（錯(cuò)），也包括課程本身的評(píng)價(jià)。________ 。________ 。（錯(cuò)）。（錯(cuò)），而是一種理論。”這一觀點(diǎn)反映哪一種課程理論在教育目的的問(wèn)題上，法國(guó)教育家盧梭主張?bào)w現(xiàn)了教育目的的我國(guó)正式頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是在近代教育史上，認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是訓(xùn)練學(xué)生的思維而傳授知識(shí)無(wú)關(guān)緊要的理論被稱為二、判斷題。(1分)(9)書面聯(lián)系的形式包括家長(zhǎng)園地、家園通訊、宣傳報(bào)、聯(lián)系手冊(cè)、問(wèn)卷調(diào)查表、征求意見(jiàn)書等，通過(guò)上述書面聯(lián)系方式，使家長(zhǎng)和園所之間有了良好的溝通渠道，便于雙方配合一致地對(duì)幼兒進(jìn)行教育。(1分)(8)電話聯(lián)系是指教師通過(guò)電話與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，以便及時(shí)溝通幼兒在家或者在園的情況，迅速處理一些應(yīng)急性的問(wèn)題。(2分)(7)家長(zhǎng)委員會(huì)由各個(gè)年齡班選出的家長(zhǎng)代表組成，參與幼兒園的民主管理，參與幼兒園重大問(wèn)題的討論和決策。聽取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，家長(zhǎng)通過(guò)對(duì)同一年齡幼兒行為和能力的對(duì)比，從側(cè)面認(rèn)識(shí)自己孩子的發(fā)展水平，改進(jìn)家庭教育的制度。園所可以不定期地舉辦咨詢活動(dòng)，以幫助家長(zhǎng)提高教育意識(shí)及教育孩子的能力，解答家長(zhǎng)在育兒過(guò)程中的疑問(wèn)和難題。(2分)(4)咨詢活動(dòng)。(2分)(3)家長(zhǎng)學(xué)校面向家長(zhǎng)開放，其主要宗旨在于向家長(zhǎng)系統(tǒng)宣傳和指導(dǎo)教育孩子的正確方法。(2分)(2)家訪是園所進(jìn)行家長(zhǎng)工作的一種重要而又有效的方式。(5分)2．答：(1)家長(zhǎng)會(huì)是面向全體家長(zhǎng)的會(huì)議。集體教學(xué)時(shí)，因?yàn)閰⑴c活動(dòng)的幼兒比較多，教師應(yīng)重視活動(dòng)規(guī)則的建立，使得教學(xué)活動(dòng)能夠有條不紊地進(jìn)行。因此，在組織集體教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)有意識(shí)地把集體教學(xué)和分組互動(dòng)結(jié)合起來(lái)，增加幼兒與教師、幼兒與幼兒之間的交流，增加智力碰撞的范圍與次數(shù)，讓幼Jill隨時(shí)與同伴交流經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)批經(jīng)驗(yàn)的分享來(lái)促進(jìn)幼兒的發(fā)展。(5分)(2)強(qiáng)調(diào)同伴之間經(jīng)驗(yàn)的分享。要注意激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和需要。(1分)(5)社會(huì)及成人對(duì)兒童的要求和期望不同。(1分)(3)師生關(guān)系不同。(1分)4．答：幼兒園與小學(xué)的差異：(1)教育教學(xué)任務(wù)、兒童的主導(dǎo)活動(dòng)及學(xué)習(xí)方式不同。(1分)(3)按幼兒游戲發(fā)展的規(guī)律指導(dǎo)游戲。教師的指導(dǎo)主要從以下幾個(gè)方面實(shí)現(xiàn)：(1)尊重幼兒游戲的自主性。(0．5分)3．答：游戲是幼兒自主的活動(dòng)，并不是說(shuō)幼兒的游戲不需要教師的指導(dǎo)。(0．5分)(6)兒童以生活和游戲?yàn)橹饕顒?dòng)。教師應(yīng)努力地呵護(hù)、照料和關(guān)心他們。(1分)(3)兒童是自主建構(gòu)的個(gè)體。(1分)2．答：現(xiàn)代兒童觀認(rèn)為：(1)兒童是人，具有與成年人同樣的一切基本權(quán)益，具有獨(dú)立的人格。(1分)(3)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)類型的多樣化和社區(qū)化。四、簡(jiǎn)答題1．答：(1)學(xué)前教育基本理論與實(shí)踐模式的多樣化。5．答：錯(cuò)誤。4．答：錯(cuò)誤。尊重兒童首先要尊重兒童的人格和自尊心。游戲符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，能夠滿足幼兒各種身心需要，是幼兒園的基本教育活動(dòng)，自然也是幼兒園課程實(shí)施的基本形式。教師尊重幼兒的合法權(quán)利是指尊重幼兒的意見(jiàn)和需求。30．A【解析】幼兒教師最基本的職業(yè)道德素養(yǎng)是：(1)熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)；(2)熱愛(ài)幼兒；(3)尊重教師集體和家長(zhǎng)。29．A【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。27．D【解析】發(fā)展危機(jī)是指人的發(fā)展所需要環(huán)境條件的喪失、變異而給人帶來(lái)的障礙與問(wèn)題。25．E【解析】康有為在《大同書》中第一次提出我國(guó)實(shí)施學(xué)前社會(huì)教育。．23．ACD【解析】研究成果表述的主要形式有：調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、學(xué)術(shù)論文等。保育工作和教育工作同等重要。20．A【解析】幼兒園教育機(jī)構(gòu)是公共正規(guī)的教育組織，其中心任務(wù)就是教育教導(dǎo)幼兒，因此幼兒教師的首要角色是教育者。18．B【解析】社區(qū)教育始于第二次世界大戰(zhàn)以后，20世紀(jì)70年代成為構(gòu)建終身教育體系、邁向?qū)W習(xí)化社會(huì)的重要途徑和手段。16．B【解析】福祿倍爾認(rèn)為，親子教育非常重要，而且首先必須教育母親。14．C【解析】幼兒園與小學(xué)有較大的差異，幼、小銜接問(wèn)題實(shí)質(zhì)是兒童(主體)的適應(yīng)問(wèn)題。所以，課程內(nèi)容是目標(biāo)的體現(xiàn)和依托，它不能脫離目標(biāo)的要求。12．A【解析】幼兒園課程內(nèi)容是依據(jù)課程目標(biāo)選擇和確定的，它體現(xiàn)目標(biāo)的方向和要求。表演游戲的種類包括幼兒表演、桌面表演、影子戲、木偶戲等。9．C【解析】幼兒體格正處于發(fā)育期，身體發(fā)展是其他各個(gè)方面發(fā)展的基礎(chǔ)，因此需要足夠的戶外鍛煉活動(dòng)。7．ACDE【解析】幼兒德育構(gòu)成要素是道德認(rèn)知、道德意志、道德情感、道德行為。5．B【解析】游戲活動(dòng)提倡幼兒的自主性。3．A【解析】幼兒在討論中能自由發(fā)言，闡述自己觀點(diǎn)。一、不定項(xiàng)選擇題1．A【解析】陳鶴琴于l923年創(chuàng)辦我國(guó)最早的學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)中心，即南京鼓樓幼稚園；抗戰(zhàn)時(shí)期又創(chuàng)辦我國(guó)第一所公立幼稚師范學(xué)校——江西實(shí)驗(yàn)幼師。2．什么是現(xiàn)代兒童觀? 93．教師可以通過(guò)哪些方面實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒游戲的指導(dǎo)?4．幼兒園與小學(xué)的差異主要表現(xiàn)在哪些方面?五、論述題(共2題，每題15分，共30分)1．聯(lián)系實(shí)際談?wù)劷處熢诮M織上課(集體教學(xué))時(shí)，應(yīng)注意哪些方面的問(wèn)題。5．幼兒園與小學(xué)的銜接工作是由幼兒園和小學(xué)來(lái)完成。3．在德育實(shí)施過(guò)程中，首先要尊重幼兒的人格和自尊心。三、判斷說(shuō)明題(先判斷正誤，再改錯(cuò)；判斷錯(cuò)誤不得分；每題5分，共25分)1．尊重幼兒的合法權(quán)利是指教師要根據(jù)幼兒的意愿安排教學(xué)活動(dòng)。14．_______是影響幼兒品德和個(gè)性形成的兩個(gè)重要環(huán)境和教育因素。幼兒游戲是對(duì)幼兒生活的反映，其_______是幼兒游戲的基礎(chǔ)和源泉。11．幼兒在游戲中想象、探索、表現(xiàn)、創(chuàng)造的時(shí)候，也是幼兒_______得到極大提高和體現(xiàn)的時(shí)候，是游戲功能正在實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，所以教師應(yīng)予以尊重、鼓勵(lì)。9．幼兒的結(jié)構(gòu)游戲按技能分，有_______等類型。7．幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，可以相對(duì)劃分為_______等5個(gè)領(lǐng)域。5．幼兒園教育目標(biāo)是_______。3．急速的社會(huì)變遷不僅表現(xiàn)在社會(huì)生產(chǎn)方式的變革上，而其也表現(xiàn)在人們_______思維方式和行為方式等變化上。幼兒園既有教育性質(zhì)，也有_______性質(zhì)。A．游戲活動(dòng)B．幼兒學(xué)習(xí)C．教師有計(jì)劃的教學(xué)D．幼兒的一日生活E．幼兒體育活動(dòng)30．作為一名幼兒教師，必須保持一顆()，因?yàn)樗墙處熗ㄍ總€(gè)孩子心靈的橋梁。A．社會(huì)危機(jī)B．政治危機(jī)C．經(jīng)濟(jì)危機(jī)D．發(fā)展危機(jī)E．制度危機(jī)28．幼兒教育的最好見(jiàn)證人和評(píng)估者是()。A．《幼稚園之新大陸》B．《新學(xué)偽經(jīng)考》c．《人的教育》D．《民主主義與教育》E．《大同書》26．在人類教育史上第一個(gè)提出“教育要遵循自然”的是()，這為人類研究?jī)和?、教育兒童指出了正確方向。24．研究者在自然狀態(tài)下，對(duì)特殊或典型的案例進(jìn)行全面、深入的調(diào)查和分析，來(lái)認(rèn)識(shí)該案例的現(xiàn)狀或發(fā)展變化，這種研究方法是（）。A．立即讓幼兒離開座位去飲水B．停止教育活動(dòng)，敦促所有幼兒喝水c．批評(píng)后再讓其喝水D．讓幼兒堅(jiān)持到下課E．批評(píng)后不讓飲水22．要求幼兒教師要為人師表，要注意自己的一言一行的示范性和感染性是由于幼兒（A．好奇心強(qiáng)B．好模仿C．易于受教師的感染影響D．對(duì)教師無(wú)限信任和尊重E．自主性強(qiáng)23．科學(xué)研究成果表述的主要形式有（）。A．艱巨性B．復(fù)雜性C．細(xì)致性D．系統(tǒng)性E．示范性20．現(xiàn)代幼兒園教師的首要角色是（）。A．家長(zhǎng)學(xué)校B．家長(zhǎng)參與C．家長(zhǎng)會(huì)D．家訪E．家園聯(lián)系手冊(cè)18．社區(qū)教育成為國(guó)際性的教育形式，并逐步走向?qū)W校、社會(huì)、家庭相互服務(wù)、互惠、互利的一體化教育，始于（）。A．主動(dòng)性B．獨(dú)立性C．人際交往能力D．自然常識(shí)E．禮貌16．提出“父母是孩子的第一任教師”主張的教育家是（A．蒙臺(tái)梭利B．福祿倍爾）。A．全園教育目標(biāo)B．中期目標(biāo)C．近期目標(biāo)D．活動(dòng)目標(biāo)E．短期目標(biāo)14．幼兒園與小學(xué)的銜接實(shí)質(zhì)問(wèn)題是（）。A．體現(xiàn)與依托B．依據(jù)）。A．1小時(shí)B．2小時(shí)C．3 小時(shí)D．3．5小時(shí)E．4小時(shí)10．表演游戲的種類包括（）。A．道德認(rèn)識(shí)B．道德理論C．道德意志D．道德行為E．道德情感8．美國(guó)心理學(xué)家布盧姆的研究發(fā)現(xiàn)，兒童入學(xué)后學(xué)業(yè)成績(jī)很大程度上取決于（A．兒童的遺傳素質(zhì)B．兒童的早期經(jīng)驗(yàn)）。A．教師設(shè)計(jì)和指導(dǎo)的活動(dòng)B．兒童主動(dòng)積極的活動(dòng)C．兒童的自選活動(dòng)D．兒童的游戲活動(dòng)E．兒童的生活活動(dòng)6．國(guó)家規(guī)定保育員的最低學(xué)歷是（）。A．討論法B．復(fù)述法C．故事法D．提問(wèn)法E．活動(dòng)法4．學(xué)前教育的實(shí)質(zhì)就是（）。A．陳鶴琴B．陶行知C．黃炎培D．張雪門E．蔡元培2．夸美紐斯為幼兒編寫的讀本是（）。（4分）（3）在教育中的應(yīng)用，要根據(jù)兒童思維發(fā)展的年齡特點(diǎn)對(duì)兒童進(jìn)行教育。（1分）：（1）皮亞杰提出兒童心理發(fā)展有四個(gè)基本要素：成熟；練習(xí)和習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)；社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)；具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過(guò)程。（1分）（4）幫助幼兒轉(zhuǎn)移情緒，給幼兒提供宣泄的機(jī)會(huì)。研究證明空間狹窄、游戲材料不足也是引起幼兒攻擊性行為的重要因素。（1分）（3）大眾媒介。一些研究表明幼兒的氣質(zhì)類型會(huì)影響其攻擊性行為；（1分）（2）家庭影響。（2）糾正幼兒的不良行為，解決幼兒之間的沖突：正確引導(dǎo)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)行為；幼兒的攻擊性行為的矯正；幼兒說(shuō)謊行為的糾正；幼兒告狀行為的糾正。（3）安全的、無(wú)危險(xiǎn)隱患的環(huán)境：電器設(shè)備的安置；門窗的安全；管理好煤氣、煤火，防止漏氣造成煤氣中毒，或者燒燙事件的發(fā)生；家庭藥品的管理；家具的安全；進(jìn)行安全教育；有屬于兒童的天地。（2分）四、論述題：：良好的家庭育兒環(huán)境包括如下方面：（1）和諧的生活氣氛：家庭成員互敬、互愛(ài)、坦誠(chéng)、和藹；文明行為、文明語(yǔ)言；生活內(nèi)容豐富、高尚、多彩。例如，生理發(fā)育方面，后天環(huán)境及教育經(jīng)驗(yàn)只影響其速度而不影響其發(fā)展方向和順序?！熬S持”，即兒童某些認(rèn)知能力能夠自然地完全發(fā)展，教育和經(jīng)驗(yàn)的作用只是使兒童維持現(xiàn)有能力水平。；經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定著教育發(fā)展的規(guī)模和速度；經(jīng)濟(jì)發(fā)展引發(fā)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和變革影響著教育結(jié)構(gòu)的變化；經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約著教育內(nèi)容和手段。洛克的教育內(nèi)容：體育、德育、智育。人的一切觀念都來(lái)自后天的經(jīng)驗(yàn)，根本沒(méi)有什么天賦原則。，組織兒童開展觀察（物體和現(xiàn)象）、欣賞、演示、示范和范例等活動(dòng)，以達(dá)到預(yù)定的教育教學(xué)目標(biāo)。——人類在社會(huì)歷史實(shí)踐過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。即是兒童已經(jīng)能夠做到、但不是獨(dú)立地而只能是在教育指引下來(lái)做到的那個(gè)區(qū)域。，一個(gè)階段是兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平，下一個(gè)階段是兒童只有在成人的幫助下才可以完成的水平?！秾W(xué)前教育學(xué)》模擬試卷（二）參考答案一、選擇題： AB AC二、名詞解釋：，它包括以下含義：同情和關(guān)心別人，表達(dá)和理解感情，控制情緒，獨(dú)立性，適應(yīng)性，受人喜歡，解決人與人之間關(guān)系的能力，堅(jiān)持不懈，友愛(ài)，善良，尊重他人等。（3）培養(yǎng)學(xué)習(xí)適應(yīng)能力：培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽的良好習(xí)慣；培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，良好的閱讀習(xí)慣以及一定的讀書技能；加強(qiáng)幼兒手的小肌肉協(xié)調(diào)的訓(xùn)練，培養(yǎng)正確的執(zhí)筆姿勢(shì)。：（1）培養(yǎng)入學(xué)意識(shí)：培養(yǎng)幼兒向往入學(xué)學(xué)習(xí)的感情，激發(fā)良好的入學(xué)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度是十分重要的，教師從以下幾方面進(jìn)行引導(dǎo)：組織幼兒參觀附近小學(xué)；可參加少先隊(duì)活動(dòng)和入隊(duì)儀式；要向大班幼兒提出要求，逐步養(yǎng)成小學(xué)生應(yīng)有的行為習(xí)慣；進(jìn)行畢業(yè)離園教育。；日常生活訓(xùn)練也是蒙臺(tái)梭利學(xué)校的一個(gè)顯著特點(diǎn)；初步的知識(shí)教育；文化歷史教育。：（1）個(gè)體發(fā)展是有規(guī)律地進(jìn)行的，表現(xiàn)在三個(gè)方面：個(gè)體發(fā)展從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、個(gè)體發(fā)展都要經(jīng)過(guò)由一般到特殊的過(guò)程、個(gè)體發(fā)展是由頭到腳，由中間向四周進(jìn)行的；（2）個(gè)體發(fā)展具有差異性；（3）個(gè)體發(fā)展具有階段性。4．試述蒙臺(tái)梭利教育的基本內(nèi)容四、論述題：1．當(dāng)前我國(guó)學(xué)前教育工作者應(yīng)該具備的正確兒童觀包括哪些?2．幼兒園如何作好大班幼兒的入小學(xué)教育?《學(xué)前教育學(xué)》模擬試卷（一）參考答案一、選擇題： 二、名詞解釋：。2．簡(jiǎn)述兒童發(fā)展的特征。A．建立班集體B．組織學(xué)生活動(dòng)c．評(píng)定學(xué)生操行D．抓好學(xué)生學(xué)習(xí)15．下列關(guān)于活動(dòng)課程描述中不正確的是（D）。A．傳遞接受式 B．自學(xué)輔導(dǎo)式 C．引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式D．示范模仿式 13．小學(xué)德育的基本方法是（A）。具體內(nèi)容包括：將大班、小班、個(gè)人三種教學(xué)形式結(jié)合了起來(lái)；把兩個(gè)以上的平行班組合在一起，實(shí)行大班上課，使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，由優(yōu)秀的教師授課；小班研究，在教師或優(yōu)秀學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)下，探討大班授課內(nèi)容；個(gè)別教學(xué)，由學(xué)生個(gè)人獨(dú)立作業(yè)，作業(yè)包括指定的與自選的兩部分。A．教師、學(xué)生、教材B．教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容C．教育者、受教育者、教育內(nèi)容D．教育者、受教育者、教育環(huán)境11．將大班上課、小班研討和個(gè)人獨(dú)立研究結(jié)合在一起，并采取靈活的時(shí)間單代替固定劃的上課時(shí)間，因而稱作“靈活的課程表”的教學(xué)組織形式是（D）。9．在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)一定活動(dòng)獲得關(guān)于教學(xué)效果的反饋信息以調(diào)整教學(xué)過(guò)程和要求的階段是（D）。8．從本質(zhì)上說(shuō)，德育過(guò)程就是（D）的統(tǒng)一過(guò)程。他認(rèn)為，理性、情感、意志都是在知識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，只