【正文】 后的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共15小題，每小題2分，共30分。)1．下列屬于墨家主張的是（B)。A．有教無類B．兼愛C．復歸人的自然本性D．化民成俗，其必由學 2．亞里士多德被稱為百科全書式的教育家，其教育思想反映在(B)。A．《理想國》 B．《政治學》C．《論演說家的教育》D．《民本主義與教育》 3．學生通過認識書本知識去認識客觀世界，說明教學過程具有（B)的特點。A．引導性B．間接性C．簡捷性D．交往性 4．古代的學校教學組織形式一般都是(A)。A．個別教學制B．分組教學 C．班級授課制D．設計教學法5．學校作為為個體發(fā)展而有意識地安排的一種特殊環(huán)境，其要求、內容及各種活動能否引起并滿足學生發(fā)展的需要，取決于教師對這種環(huán)境的(D)。A．認識B．設計C．設想D．安排6．新課程改革要改變過去課程管理過于集中的狀況，實行(D)三級管理相結合。A．國家、地方、校長B．國家、地方、教師C．國家、校長、教師D．國家、地方、學校 7．教育家(C)曾被稱為“當代課程評價之父”。A．杜威B．斯塔弗爾比姆C．泰勒D．裴斯泰洛齊 、課程理論學家 8．獎勵和懲罰屬于德育方法中的(D)。A．比較法 B．榜樣法C．自我教育法D．品德評價法 品德評價法的方式有獎勵、懲罰和操行評定等。9．學生的學習特點受(A)因素和內外部因素的影響。A．基礎B．智能C．思維D．能力學生學習特點受基礎因素(包括基礎知識、技能水平等)和內外部因素的影響 10．“學而時習之”反映的是(B)的教學原則。A．因材施教B．鞏固性C．循序漸進D．理論聯(lián)系實際 11．(A)是“范例教學理論”的倡導者。A．贊科夫B．瓦?根舍因C．布魯納D．保羅?朗格朗西德的數(shù)學和物理教學專家瓦?根舍因在物理教學中提出的“范例教學原理”被認為是最早的范例教學的理論。12．班級授課制的固定是指(A)。A．教師、學生、內容、時間和場所固定B．教師、學生、教材、課時和場所固定 C．學生、位置、教材、課時和班級固定D．教師、學生、內容、班級和時間固定 13．顏之推說過：“與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如人鮑魚之肆，久而自臭也。從德育方法看，這是強調(B)。A．說服教育B．情感陶冶C．榜樣示范D．實際鍛煉情感陶冶法強調的是環(huán)境對學生德育潛移默化的影響，正如題干所說。14．學校課外活動的基本組織形式是(B)。A．群體性活動B．小組活動C．個別活動D．社會活動 15．在某項活動中要達到的目標或者在某次考試中的通過率屬于班級目中的(B)。A．終極目標B．近期目標C．中期目標D．遠期目標 2012年江蘇省《小學教育學》模擬試題及答案(2)(小學部分考試時間：120分鐘)一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內。鑄選、多選或未選均無分。本大題共15小題，每小題2分，共30分。)1．最早提出要使教育學成為科學，并把教育理論建立在倫理學和心理學基礎之上的教育家是（D)。A．盧梭B．夸美紐斯C．康德D．赫爾巴特2．學校工作應堅持以教學為主，這是我國建國以來教育工作經驗的總結。在內容上，要以傳授（A)為主。A．間接知識B．直接知識C．課本知識D．基本經驗 3．主張“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教育家是(A)。A．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子 “不憤不啟，不悱不發(fā)”出自《論語?述而》，這是孔子論述啟發(fā)式教學的重要名言，對后世影響非常深遠。4．學校管理的目標和尺度是(C)。A．經濟收入B．良好的公共關系C．學?？冃．政治影響 5．在西方教育史上，被稱為“現(xiàn)代教育代言人”的是(D)。A．赫爾巴特B．盧梭C．洛克D．杜威 6．黨的(B)第一次在報告中全面、完整、系統(tǒng)地表述教育方針。A．十二大B．十三大C．十四大D．十五大 7．強調成熟機制對人的發(fā)展起決定作用的教育家是(C)。A．弗洛伊德B．威爾遜C．格塞爾D．皮亞杰 8．在形成和鞏固學生思想品德和行為習慣時，下列最有效的方法是(C)。A．說服教育法B．獎勵和懲罰C．實際鍛煉法D．榜樣示范法 9．教師首次被列入“專家、技術人員和有關工作者”類別的文件是（B)。A．《關于教師地位的建議》B．《國際標準職業(yè)分類》 C．《教師資格條件》 D．《中華人民共和國教師法》“教師一方面要貢獻出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中、生活中和科學中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻給學生”的教育家是(B)。A．列寧B．加里寧C．蘇霍姆林斯基D．陶行知 11．教師專業(yè)發(fā)展的階段性表明，教師任職期間應接受(C)。A．高等教育B．在職培訓C．繼續(xù)教育D．終身教育 12．研究性學習是綜合實踐活動課程中的（B)。A．前提B．基礎C．手段D．目的 13．“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”，這句話說的是(C)。A．道德認識 B．道德情感C．道德意志D．道德行為14．訓練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體是（D)。A．班主任B．興趣小組C．少先隊D．班集體15．課外活動要緊密結合社會主義建設實際，結合現(xiàn)實生活，通過活動使學生體驗到自己的學習與社會主義建設事業(yè)的聯(lián)系，從而激發(fā)政治熱情，提高思想覺悟，樹立為祖國現(xiàn)代化建設而頑強進取的遠大理想。這是課外活動的一項基本要求，它就是(A)。A．堅持社會主義方向性B．充分發(fā)揮學生的積極主動性和創(chuàng)造精神 C．充分發(fā)揮學校的組織領導作用 D．內容豐富，形式多樣，具有科學性、知識性和趣味性。2012年江蘇省《小學教育學》模擬試題及答案(3)(小學部分考試時間：120分鐘)一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共15小題，每小題2分，共30分。)1．下列哪項不屬于課程目標的規(guī)定性(C)。A．操作性和指導性B．時限性和具體性C．工具性和基礎性 D．整體性和遞進性它有七個方面的規(guī)定性：時限性、具體性、預測性、操作性、整體性、層次性(指導性)、遞進性。2．被馬克思稱為“英國唯物主義和整個現(xiàn)代實驗科學的真正始祖”的是（A)。A．培根B．布魯納C ．洛克D．杜威 3．現(xiàn)代學制最早產生于(A)。A．歐洲B．亞洲C．布美洲D．非洲 4．下列最早頒布義務教育法的國家是(C)。A．奧地利B．中國C．普魯士D．英國普魯士于l754年頒發(fā)義務教育法，是最早頒布義務教育法的國家，其次是奧地利。5．教學過程的中心環(huán)節(jié)是(A)。A．領會知識B．鞏固知識C．運用知識D．檢查知識 6．智力是指人們的認識能力，其核心是(C)。A．注意力B．觀察力C．思維力D．想象力7．提出“結構主義”學說并倡導“發(fā)現(xiàn)學習”方法的教育家是（D)。A．贊科夫B．蘇霍姆林斯基C．皮亞杰D．布魯納布魯納把皮亞杰關于認知結構發(fā)展的心理學理論應用于教育學，提出一系列教育主張。這一教育學說被稱為結構主義教育，并為了發(fā)展學生的智力和能力，在教學方法上應大力提倡“發(fā)現(xiàn)法”。8．衡量人們品德的重要標志是（D)。A．道德認識B．道德情感C．道德意志D．道德行為 9．（B)是認識和把握教學活動多樣性的關鍵。A．教學本質B．教學模式C．教學內容D．教學方法 10．“桃李不言、下自成蹊”這句話反映了(B)的德育方法。A．說服教育法B．榜樣示范法 C．情感陶冶法D．實際鍛煉法 11．學校管理的基本途徑是(B)。A．教學法B．溝通C．教勞結合 D．協(xié)調12．我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是（A)。A．德育B．勞動技術教育C．體育D．智育13．進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發(fā)展，這體現(xiàn)了德育的（C)。A．疏導原則B．因材施教原則C．導向性原則D．一致性和連貫性原則 14．做好班主任工作的前提和基礎是(B)。A．組織和培養(yǎng)班集體B．全面了解學生C．培養(yǎng)優(yōu)良的班風D．做好后進生轉化工作 15．認為課外活動是學生“智力生活的策源地”，通過課外活動使“青少年邁上了科學思維的道路”的教育家是(B)。A．斯金納B．蘇霍姆林斯基C．維果斯基D．班杜拉 2012年江蘇省《小學教育學》模擬試題及答案(4)(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共15小題，每小題2分，共30分。)1．把學習過程概括為“學思行”的統(tǒng)一過程的教育家和思想家是(A)。A．孔子B．孟子C．荀子D．墨子孔子對學習過程的分析可以概括為學思行的發(fā)展過程，具體分為五個階段，即“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！辈W，審問屬于學的功夫，慎思、明辨屬于思的功夫，篤行屬于行的功夫，這一分析基本上符合學生學習知識的認知過程。2．我國最早采用班級授課制是在(A)。A．1862年B．1901年C．1904年D．1911年 3．教育家(D)主張教育的目的在于培養(yǎng)“自然人”。A．馬克思B．羅杰斯C．杜威D．盧梭在教育上，盧梭主張教育目的在于培養(yǎng)自然人；反對封建教育戕害、輕視兒童，要求提高兒童在教育中的地位；主張改革教育內容和方法，順應兒童的本性，讓他們的身心自由發(fā)展，反映了資產階級和廣大勞動人民從封建專制主義下解放出來的要求。4．(A)是全部教育活動的核心、主題和靈魂。A．教育理論B．教育目的 C．教學科研D．教書育人 5．國內最早提出“教育形成交往起源說”的人是(C)。A．王策三 B．李秉德，C．葉瀾D．桑新民 交往起源說是由葉瀾最早提出，他認為：在原始社會人類活動中具有相互非物質性的交往活動，只要這類交往發(fā)生，就必然有交往的雙方和交往的內容，并產生交往的結果——在交往雙方身上產生認識、情感、意志和行為的影響。當這類交往被意識到，并逐漸形成較為固定的教和學的關系時，教育活動就演化而生了。因此可以說，人類的教育活動起源于交往，在一定意義上，教育是人類一種特殊的交往活動。6．認為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”的教育學家是(A)。A．陳鶴琴B．梁啟超C．蔡元培D．陶行知7．我國當前妨礙教育目的的實現(xiàn)和基礎教育質量提高的兩種不良傾向是流生問題和(A)。A．片面追求升學率B．亂收費C．唯學歷教育D．輟學 8．構成思想品德的基本要素是(B)。A．認知、情感、意志、品德B．認知、情感、意志、行為 C．能力、認知、情感D．認知、情感、意志9．澳大利亞的教師在向學生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導學生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是(B)。A．實物直觀B．模象直觀C．言語直觀D．虛擬直觀 10．學校參照國家課程標準、地方課程框架和本校學生發(fā)展興趣及需要而開發(fā)的旨在體現(xiàn)學校辦學特色的課程屬于（C)。A．地方課程B．國家課程C．校本課程D．學科課程11．標準化考試要求效標關聯(lián)效度在(A)以上，考試才算有效。A．0．45B．0．5C．1．0D．1．45 所謂效標關聯(lián)效度就是以某一種測驗分數(shù)與其效標分數(shù)之間的相關來表示的效度，又稱為統(tǒng)計效度。具相關系數(shù)就是效標關聯(lián)效度系數(shù)。標準化考試要求效標關聯(lián)效度在0．45以上，考試才算有效。12．某小學三年級老師在教“笑迎”這一新詞時，首先復習“躍進”、“斗志昂揚”等詞語?！败S進”的“躍”字的右面一半就是“笑”字的下半部，“斗志昂揚”的“昂”字下半部加上“辶”就組成了“迎”。然后學生再學習新詞“笑迎”，就很容易掌握了。這位教師運用的是(B)的教學原則。A．啟發(fā)性B．系統(tǒng)性C．鞏固性D．量力性 系統(tǒng)性原則又稱循序漸進原則，是指教學要按照學科的邏輯系統(tǒng)和學生認識發(fā)展的順序進行，使學生系統(tǒng)地掌握基礎知識、基本技能、形成嚴密的邏輯思維能力。要求教師深入領會教材的系統(tǒng)性，結合學生的認識特點和本班學生的情況，充分發(fā)揮自己的智慧與創(chuàng)造力，編寫一個講授提綱，以指導教學的具體進程。提綱的運用可以靈活掌握，或邊板書邊講解，或邊進行教學活動邊概括，或者兩者結合。做到由淺入深，由易到難，由簡到繁。13．德育過程的主要矛盾是（D)。A．教育者與德育內容、方法的矛盾B．無產階級思想和非無產階級思想的矛盾C．學生知的深與知的淺的矛盾 D．教育者提出的道德要求與學生已有品德水平的矛盾 14．班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的管理方式屬于（D)。A．常規(guī)管理B．目標管理C．平行管理D．民主管理所謂班級民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的一種管理方式。15．社會公益活動屬于課外活動的(A)形式。A．群眾性活動B．小組活動C．個人活動D．社會活動課外活動的組織形式有：群眾性活動(報告和講座、各種集會、各種比賽、參觀、訪問、調查、旅行、社會公益活動、墻報、黑板報)、小組活動和個人活動。2012年江蘇省《小學教育學》模擬試題及答案(5)一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共15小題，每小題2分，共30分。)1．下列哪一項屬于道家學派的主張?(C)A．有教無類B．兼愛 C．復歸人的自然本性D．化民成俗，其必由學 道家主張無為而治、返璞歸真，以道為世界之本源，主張復歸人的自然屬性。2．教育目的是社會需求的集中反映，它集中體現(xiàn)了(A)。A．教育的性質B．教育的任務C．教育的內容D