【正文】 五、論述題(20分)4(1)請(qǐng)以“我愛(ài)家鄉(xiāng)——濟(jì)寧”為內(nèi)容寫(xiě)一個(gè)300字左右的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。同時(shí)，教師深入有效的參與和引導(dǎo)也是構(gòu)建積極、有效的互動(dòng)的關(guān)鍵所在。其次，師生雙方特別是教師在師幼活動(dòng)中保持關(guān)注也是構(gòu)建積極互動(dòng)的必要條件。首先要通過(guò)感、熟悉、提問(wèn)、回憶來(lái)明晰自己的研究對(duì)象，提出自己真正關(guān)心或有疑問(wèn)的問(wèn)題；然后分析自己面臨的問(wèn)題，充分運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)做猜想和假設(shè)；帶著問(wèn)題通過(guò)親自動(dòng)手做來(lái)驗(yàn)證自己的想法；最后依據(jù)觀察到的事實(shí)得出自己的結(jié)論，并在同伴間表現(xiàn)、交流、分享探究的過(guò)程和結(jié)果。4成為流暢閱讀者的策略預(yù)備能力包括那些?包括：反思的策略預(yù)備能力；預(yù)期的策略預(yù)備能力；質(zhì)疑的策略預(yù)備能力；假設(shè)的策略預(yù)備能力。4請(qǐng)寫(xiě)出科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)。4幼兒園教育的特點(diǎn)是什么?特點(diǎn)是：幼兒園應(yīng)為幼兒提高健康，豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們的多方面發(fā)展需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中的獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。(√)幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段，是人生學(xué)習(xí)的初始階段。()3以先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，研究自己的教育實(shí)踐活動(dòng)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。()3繪畫(huà)和以繪畫(huà)為主的簡(jiǎn)單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。()3社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會(huì)規(guī)則和品德要求，講多了，幼兒的社會(huì)性品質(zhì)就得到了發(fā)展。()3促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。三、判斷題(每題1分，共10分，在題后括號(hào)里正確的劃√，錯(cuò)誤的劃)。2社會(huì)教育應(yīng)堅(jiān)持 正面教育 和生活教育的原則和方法。2幼兒園的家園合作教育活動(dòng)可以從不同的角度來(lái)分類(lèi)，大致可以分為以幼兒園為核心的家園合作活動(dòng)和以 家長(zhǎng) 為核心的家園合作兩大類(lèi)。2幼兒園教育要與_0—3歲的保育教育_以及小學(xué)教育相互銜接。2游戲的發(fā)展價(jià)值表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是情感發(fā)展的價(jià)值，二是 認(rèn)知 發(fā)展的價(jià)值.。2我國(guó)的幼兒教育一直堅(jiān)持“兩條腿走路”的原則，一個(gè)是 社會(huì)力量 辦園，一個(gè)是政府辦園。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。A、教材順序B、教學(xué)計(jì)劃的安排C、幼兒園的要求D、幼兒的興趣與水平1幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的(D)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。A、發(fā)揮B、結(jié)合C、充分尊重D、關(guān)注愛(ài)護(hù)1幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法不包括(D)。A、感性認(rèn)識(shí)B、環(huán)保意識(shí)C、人文意識(shí)D、自然規(guī)律1幼兒園應(yīng)與(BC)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。A、領(lǐng)域間的整合 B、領(lǐng)域內(nèi)的整合 C、超領(lǐng)域的整合D、多個(gè)領(lǐng)域之間的整合1在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系。A、篩選、排隊(duì)B、教師反思性成長(zhǎng)C、提高保教質(zhì)量D、了解幼兒的發(fā)展需要1(C)是園所生存的基礎(chǔ)，是園所發(fā)展的動(dòng)力和取得成功的關(guān)鍵，甚至可以說(shuō)是園所的靈魂。A、內(nèi)心的表現(xiàn)B、直觀的表現(xiàn)C、創(chuàng)造性的表現(xiàn)D、創(chuàng)造性自我表現(xiàn)能對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，關(guān)鍵在于(B)。A、終身教育的理念B、“以知識(shí)為本”的幼兒教育C、面向世界的科學(xué)的幼兒教育D、“以人為本”的幼兒教育教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的(ABD)。A、管理人員評(píng)價(jià)B、教師自評(píng)C、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)D、社會(huì)評(píng)價(jià)《綱要》中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力，藝術(shù)是(C)。A、知識(shí)、技能、能力、情感、態(tài)度B、情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能C、能力、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能D、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、能力《綱要》中對(duì)每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行闡述時(shí)，“指導(dǎo)要點(diǎn)”說(shuō)明了(CD)。A、1996年7月B、1996年9月C、2001年7月D、2001年9月幼兒園教育是(BC)的奠基階段。第五篇：2011幼兒教師招聘考試模擬試題2011幼兒教師招聘考試模擬試題一、選擇題(請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)里，每題1分，共20分)。()幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段，是人生學(xué)習(xí)的初始階段。()3以先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，研究自己的教育實(shí)踐活動(dòng)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。()3繪畫(huà)和以繪畫(huà)為主的簡(jiǎn)單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。()3社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會(huì)規(guī)則和品德要求，講多了，幼兒的社會(huì)性品質(zhì)就得到了發(fā)展。()3促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。健康教育的本質(zhì)是三、判斷題(每題1分，共10分，在題后括號(hào)里正確的劃√，錯(cuò)誤的劃)。2對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)包括對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)和對(duì)教師 的評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。2在家園合作中，幼兒園應(yīng)該處于地位。2在日?；顒?dòng)與教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估要采用_________的方法進(jìn)行。2幼兒園要樹(shù)立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的______________。A、一日生活B、交往C、活動(dòng)D、運(yùn)用二、填空(每空1分，共10分)。A、認(rèn)識(shí)水平B、情感體驗(yàn)C、創(chuàng)造思維D、審美經(jīng)驗(yàn)語(yǔ)言能力是在()的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。A、作品分析法 B、談話法 C、問(wèn)卷調(diào)查法 D、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)1選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是()。A、中學(xué)B、家庭C、社區(qū)D、社會(huì)1健康領(lǐng)域的活動(dòng)要()幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的()和行為。A、生源B、師資C、園所文化D、信譽(yù)1對(duì)于我國(guó)大部分的幼兒園來(lái)說(shuō)，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是()。A、幼兒園的條件B、教師的素質(zhì)C、園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)D、良好的課程資源1對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是()。A、支持者B、引導(dǎo)者C、指導(dǎo)者D、合作者從教育角度來(lái)說(shuō)，兒童繪畫(huà)的真諦是()。A、感受能力B、表現(xiàn)能力C、創(chuàng)造能力D、思維能力《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個(gè)《綱要》的各部分，它包括()。A、該領(lǐng)域的價(jià)值取向B、教師該做什么、怎么做C、該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注意的普遍性的問(wèn)題 D、該領(lǐng)域教和學(xué)的特點(diǎn)幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以()為主。A、基礎(chǔ)教育B、學(xué)校教育C、終身教育D、社會(huì)教育幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒()等方面的發(fā)展?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》是()頒布的?！秾W(xué)前兒童發(fā)展與教育》參考答案六、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案。請(qǐng)結(jié)合教師記錄的內(nèi)容，試分析小凱和小麗的特點(diǎn)，你是如何評(píng)價(jià)？你覺(jué)得教師應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)他們之間的“沖突”，并說(shuō)明理由。他聽(tīng)了，光著一只腳走到老師身邊，老師幫他穿好了鞋子?！彼€是手扶著床欄，翹著一只光腳，單腳站在那里。老師看了對(duì)他說(shuō)：“現(xiàn)在還沒(méi)到睡覺(jué)時(shí)間，我們等會(huì)再睡好嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，從床上下來(lái)。小凱最后又只好低頭拼積木了?！比缓笳J(rèn)真地吃桂圓，吃完后繼續(xù)去拼小熊積木，拼地很認(rèn)真，不一會(huì)兒又抬頭看小麗的小熊積木，說(shuō)：“你兩個(gè)是不是？”小麗沒(méi)反應(yīng)，他又說(shuō)：“是你的，你有兩個(gè)是不是？”小麗仍沒(méi)沒(méi)理他，只管自己拼。小凱有點(diǎn)氣了，但還是低頭繼續(xù)拼，一會(huì)兒又看向小麗指著一個(gè)小熊說(shuō)：“看它穿的鞋子，熊媽媽對(duì)不對(duì)？”小麗看了看小凱，小凱繼續(xù)拼小熊積木，小麗不小心碰到了放圖片的盤(pán)子，發(fā)出了很響的聲音，小凱沒(méi)有任何反應(yīng)。他繞著桌子拼積木，當(dāng)靠近小麗時(shí)，抬頭看著小麗拼的小熊，小凱手指著小麗的小熊大聲說(shuō)：“它頭太大。不一會(huì)兒小強(qiáng)走到桌邊，靠近小凱，想和小凱一起玩，但小凱仍低頭拼積木，沒(méi)理小強(qiáng)。（5分）。（3分），有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。A．小小班 B．小班 C．中班 D．大班二、名詞解釋?zhuān)啃☆}3分，共15分） 三、簡(jiǎn)答題（共20分）。A．概念畫(huà)期（又稱(chēng)圖式期）B．象征期 C．涂鴉期 D．寫(xiě)實(shí)期、性質(zhì)，感知作品中細(xì)節(jié)部分，區(qū)別不同類(lèi)型的作品。A．人際關(guān)系 B．社會(huì)性行為規(guī)范 C．社會(huì)文化 D．社會(huì)性（）。A．小小班 B．小班 C．中班 D．大班 ，不正確的有（）。A．幼兒園科學(xué)教育的方式方法不包括協(xié)助成人勞動(dòng) B．種植、飼養(yǎng)是重要的幼兒園科學(xué)教育的方式方法C．非正式測(cè)量與正式測(cè)量都是幼兒園科學(xué)教育的重要方式方法 D．觀察是幼兒科學(xué)探索的主要