【正文】 s——物體在力F的方向上通過的距離（米）| ┕——作用在物體上的力（牛）┕———力F做的功（焦）。做功的兩個必要因素是：作用在物體上的力和物體在該力的方向上通過的距離。設(shè)計方案，測量自己走上樓和跑上樓做的功及所用時間，將測量數(shù)據(jù)填入活動卡p1８的活動表格中。（４）布置作業(yè)①教科書ｐ１７，１、２、３題。（３）例題計算一些生活中常見的做功值。米 體會1焦的大小。s。（3）閱讀一個力作用在物體上，且物體沿力的方向通過了一段距離，物理學(xué)上稱這個力對物體做了機械功，簡稱做了功。討論做功的要素。在兩人用力大小和移動物體距離不同的情況下，怎樣比較兩人貢獻大小(讓學(xué)生充分討論)？引導(dǎo)學(xué)生在比較中關(guān)注“力的大小”及“移動距離”這兩個量。2．各種做功和功率的圖片、視頻等。難點：功的概念建立。3．情感、態(tài)度和價值觀通過了解功率在實際生活中的應(yīng)用，感受物理與生活密切相關(guān)。（3）能用公式P = W / t進行簡單計算。s進行簡單計算，知道功的單位。本節(jié)課的教學(xué)要求學(xué)生主動參與，在觀察、實驗、討論的過程中建立功和功率的概念，通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能計算功的大小，并能用學(xué)到的知識解釋生活中與功率有關(guān)的問題，從中體驗到學(xué)習(xí)物理的樂趣。因此要通過一系列的事例讓學(xué)生知道功的概念。在學(xué)習(xí)本節(jié)前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過“力”、“物體的運動”相關(guān)知識，對“力”和“距離”這兩個概念并不陌生。機械功、功率是“機械和功”這一章的第二節(jié)，是為下一節(jié)學(xué)習(xí)“機械能”打基礎(chǔ)的，同時也是本章學(xué)習(xí)研究“功的原理”的基礎(chǔ)，更是高中學(xué)習(xí)動能定理、機械能守恒定律、能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律的基礎(chǔ)。2．引導(dǎo)學(xué)生觀察演示實驗，參與讀數(shù)、記數(shù)，學(xué)會如何分析數(shù)據(jù)，處理問題得出結(jié)論。2．把課下完成練習(xí)三（1）、（4）題做在課本上。（三）例題精講【例】某一用直流電動機提升重物的裝置如上圖所示，重物質(zhì)量m=50kg，電源提供恒定電壓U=110V，不計各處摩擦，當(dāng)電動機以v=／s的恒定速度向上提升重物時，電路中電流強度I=5A，求電動機線圈電阻R（g=10m／s）。這是一個非純電阻電路，可滿足U=IR，且W′＞0，則有U＞IR。結(jié)合純電阻電路歐姆定律U=IRP＝UI＝IR＝2U2R（5）非純電阻電路中的電功和電功率（以含電動機電路為例）非純電阻電路中，電能與其他形式能轉(zhuǎn)化的關(guān)系非常關(guān)鍵。（4）純電阻電路中的電功和電功率①電功W=Q= IRt，對所有電路中電阻的生熱都適用。說明：焦耳定律表明，純電阻電路中電流做功電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，且電熱Q=I2Rt。（2）表達式：Q=I2Rt 對于純電阻導(dǎo)體而言，根據(jù)歐姆定律，U=IR，所以Q=I2Rt=I錯在Q=W，何以見得電流做功全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能增量？有無可能同時轉(zhuǎn)化為其他形式能？英國物理學(xué)家焦耳，經(jīng)過長期實驗研究后提出焦耳定律。學(xué)生一般認為，W=IUt，又由歐姆定律，U=IR，所以得出W=I2Rt，電流做這么多功，放出熱量Q=W=I2Rt。2．電功率和熱功率電流在通過導(dǎo)體時，導(dǎo)體要發(fā)熱，電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。實驗說明，加給用電器的電壓不應(yīng)超過額定電壓，否則就有可能使用電器損壞。加在小燈泡的電壓比額定電壓大不多時，隨著電壓的增大，燈泡越來越亮，說明燈泡的實際功率超過了額定功率，并在逐漸增大。燈泡明亮程度由其實際功率決定，與額定功率無關(guān)。把“ ”的燈泡接入電路。說明一般家用電器的額定功率，如電吹風(fēng)“220V 400W”、白熾燈“220V 60W”、空調(diào) “220V 800 W 3000 W”，飲水機（制冷500W、制熱100W），電飯褒“220V 1200W”等，提醒學(xué)生節(jié)約用電、節(jié)約電能。可見P3是這只小燈泡的額定功率，當(dāng)U=，燈泡的實際功率等于額定功率。②由計算可知P1＜P2＜P3，而燈泡的亮度也逐漸變亮，可見燈泡的亮度由實際功率判斷。出示畫有右圖的幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生按電路圖接好電路（提醒學(xué)生注意伏特表、安培表的正負極及滑動變阻器的接法）講清實驗?zāi)康氖菧y量小燈泡在不同的電壓下工作的實際功率。實際功率 是指用電器在實際電壓下工作的實際的功率。由公式P=UI可知，隨著U、I的增大，P也將增大，P是否可以無限增大呢？ 首先我們要弄清額定功率和實際功率的概念。即p=W/t=UIt/t=UI 說明（1）表達式的物理意義——一段電路上的電功率跟這段電路兩端的電壓和電路中的電流成正比。電流做了多少功，就有多少的電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。A對一段導(dǎo)體而言，兩端的電勢差為U，把電荷q從一端搬到另一端，電場力做功W=qU，若在導(dǎo)體中形成電流I，則q=It（在時間t內(nèi)，搬運的電量為q）∴W=qU=UIt就是電功的表達式說明（1）表達式的物理意義——電流在一段電路上的功跟這段電路兩端的電壓、電路中的電流強度和通電時間成正比。（二）新課教學(xué)1．電功和電功率什么是電功？其計算公式如何？是如何得到的？在導(dǎo)體的兩端加上電壓，導(dǎo)體內(nèi)建立了電場。電能→機械能，如電風(fēng)扇、電吹風(fēng) 電能→內(nèi)能，如電熱器電熨斗、電飯堡 電能→化學(xué)能，如電解槽 能量的相互轉(zhuǎn)化是如何實現(xiàn)的？能量的相互轉(zhuǎn)化是通過做功來實現(xiàn)的，功是能轉(zhuǎn)化的量度。三、教學(xué)方法：實驗演示，啟發(fā)式教學(xué)四、教具：燈泡“ ”、燈泡“220V 40W”、燈泡“220V 100W”、伏特表、電流表。4．解決辦法①通過實物展示，使學(xué)生理解電能與其他形式能的轉(zhuǎn)化，加強電路中能量轉(zhuǎn)化的感性認識。2．難點主要在學(xué)生對電路中的能量轉(zhuǎn)化關(guān)系缺乏感性認識，接受起來比較困難。5．能運用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點解決簡單的含電動機的非純電阻電路問題。.4。2．了解電功和電熱的關(guān)系。一質(zhì)量m=1kg的小物體無初速地放到皮帶A處，物塊與皮帶間的滑動動摩擦因數(shù)μ=0．2，A、B之間距離s=6m。D．斜面體以加速度a勻加速向下移動距離s，斜面體對滑塊做的功為m（g+a）s。B．若斜面體向上勻速移動距離s，斜面體對滑塊做功mgs。D．重力和支持力對物體都不做功。B．重力做負功，支持力做正功。D．不垂直于接觸面，做功不為零。B．垂直于接觸面，做功不為零。D．滑動摩擦力對物體一定做負功。B．合外力對物體不做功，物體必定做勻速直線運動。D．如果物體作勻減速運動，F(xiàn)可能對物體不做功。B．如果物體作勻減速運動，F(xiàn)一定對物體做負功。D．重力和拉力都對物體不做功。B． 重力對物體不做功，繩子的拉力做功。（D）物體克服重力作功10焦。（B）合外力對物體作功12焦。(3)外力對物體所做的總功。求：(1)拉力F對物體所做的功?！纠濉?