【正文】 程序：每組選派兩個(gè)參賽者共同協(xié)作，綜合評(píng)定。程序：每個(gè)組兩個(gè)參賽者比賽，綜合評(píng)定。程序：每個(gè)組一個(gè)參賽者，綜合評(píng)價(jià)。程序：每個(gè)組的參賽成員將土豆削皮洗凈再切成絲放在盤子里，看哪個(gè)組切得又快又好。下面我們就舉行一些家務(wù)活動(dòng)比賽，每個(gè)組可以選派兩個(gè)成員參加。學(xué)生討論：這個(gè)人在生活中不會(huì)照顧自己，更不會(huì)動(dòng)手去做任何事，導(dǎo)致最后脖子上掛著面包圈而餓死了。學(xué)生乙：以后不能在社會(huì)上立足，不能融入社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)。日本隊(duì)的孩子自己做飯吃，而中國(guó)隊(duì)的卻不知道怎么辦？現(xiàn)在有的學(xué)生上了大學(xué)還將自己的臟衣服寄回家讓父母洗，還有的帶著保姆上學(xué)，他們除了讀書什么都不會(huì)？他們過(guò)慣了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活。日本隊(duì)員生了重病還能繼續(xù)前進(jìn)，中國(guó)孩子生了病卻回大本營(yíng)?；顒?dòng)時(shí)間：兩節(jié)課 活動(dòng)準(zhǔn)備：將本次活動(dòng)的目的和內(nèi)容告訴學(xué)生，將要準(zhǔn)備的材料讓學(xué)生準(zhǔn)備好，例如扯破的衣服，布，紐扣，土豆，水果，針線，刀具，菜板，肉，抄手皮，蔥蒜，鹽，盆等。篇四：《自強(qiáng) 自律 自立 自信 自理》主題班會(huì)教案《自強(qiáng) 自律 自立 自信 自理》主題班會(huì)的教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)的目的：針對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生動(dòng)手能力較低，在學(xué)習(xí)和生活上的依賴思想嚴(yán)重，為了改善他們的這種狀況，開展一次五自活動(dòng)。（四）培養(yǎng)強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。（三）增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。校園文明，事關(guān)我們的切身利益，影響長(zhǎng)遠(yuǎn)。（二）用實(shí)際行動(dòng)反對(duì)不文明現(xiàn)象，創(chuàng)造良好的社會(huì)風(fēng)氣?；顒?dòng)目的（一）努力提高基礎(chǔ)文明禮儀。%認(rèn)為進(jìn)行文明禮儀教育很有必要，%%的同學(xué)認(rèn)為文明禮儀教育沒(méi)有必要或無(wú)所謂。學(xué)校方面也應(yīng)該更重視除了專業(yè)知識(shí)以外的素質(zhì)培養(yǎng)。另一方面，如今獨(dú)生子女已成為大學(xué)校園里的主體人群，他們已經(jīng)習(xí)慣了個(gè)人為中心。家庭是社會(huì)最基本的細(xì)胞，也是基礎(chǔ)文明教育的起點(diǎn)。（三）家庭環(huán)境影響 %的人覺(jué)得這個(gè)原因應(yīng)該是家庭方面的原因，家庭教育不夠。（二）現(xiàn)代大學(xué)生過(guò)于自我是重要因素 %的人認(rèn)為是大學(xué)生自身的原因造成的，現(xiàn)代大學(xué)生太過(guò)自我。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制對(duì)大學(xué)生的影響具有雙重性：一方面是競(jìng)爭(zhēng)體制有利于促使大學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，大學(xué)生人生價(jià)值取向趨于務(wù)實(shí)。從調(diào)查結(jié)果可以看出，大學(xué)生應(yīng)該在自身行為習(xí)慣方面更加注意?？磥?lái)多數(shù)大學(xué)生會(huì)做到愛護(hù)環(huán)境，只有3%左右的同學(xué)選擇隨手扔掉。另外，垃圾入箱的問(wèn)題也是現(xiàn)代大學(xué)生做得比較好的。沒(méi)有人會(huì)假裝沒(méi)看見，%的同學(xué)認(rèn)為別人不讓我也不讓，%的同學(xué)會(huì)主動(dòng)讓座，%的同學(xué)選擇要是具體情況而定。其原因是大學(xué)生對(duì)文明素質(zhì)的觀念與行動(dòng)并不完全一致，觀念優(yōu)于實(shí)際行動(dòng)。大學(xué)生在某些方面做得較好，而整體素質(zhì)并不理想。實(shí)用知識(shí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的熱點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)待遇優(yōu)厚的職業(yè)崗位是大學(xué)生追求的目標(biāo)；在物質(zhì)和精神關(guān)系上，過(guò)分關(guān)注眼前的機(jī)會(huì)和發(fā)展，忽視遠(yuǎn)大理想和目標(biāo)，從而淡化社會(huì)責(zé)任感，文明素質(zhì)欠缺?？梢?，現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)于這樣的個(gè)人問(wèn)題還是有比較大的容忍度，他們更在乎自身的感受。同樣，我們對(duì)在公共場(chǎng)所情侶過(guò)分親密的行為進(jìn)行調(diào)查，如在宿舍樓前情侶難舍難分；食堂中情侶互相喂飯；自習(xí)室內(nèi)行為過(guò)于親密。%的同學(xué)認(rèn)為無(wú)所謂，穿什么衣服是自己的事，與他人無(wú)關(guān)。大學(xué)生文明素質(zhì)的特點(diǎn)（一）現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)文明問(wèn)題的看法帶有濃厚的個(gè)人主義色彩大學(xué)生的自我意識(shí)強(qiáng)烈，對(duì)文明行為的看法上也有強(qiáng)烈的個(gè)性的體現(xiàn)，認(rèn)為個(gè)人感受強(qiáng)于一切。由此看來(lái)，大多數(shù)用人單位還是非常重視大學(xué)生文明素質(zhì)的，因此大學(xué)生必須時(shí)刻警惕自己，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，在應(yīng)聘過(guò)程中脫穎而出。他人視角看大學(xué)生文明素質(zhì)以上僅是大學(xué)生們自己的看法，正所謂“當(dāng)局者迷旁觀者清”以下我們來(lái)簡(jiǎn)單的分析一下非大學(xué)人士對(duì)大學(xué)生文明素質(zhì)的看法。%的同學(xué)對(duì)自己的不文明行為注意過(guò)并努力改正，%的人表示自己多次注意但是很難改正，%，%。有此可以看出課堂禮儀缺乏在大學(xué)已經(jīng)成了一個(gè)較為嚴(yán)重的問(wèn)題。另外就是課堂禮儀，同學(xué)們的表現(xiàn)也有待提高。除了老師，大學(xué)生經(jīng)常接觸的還有學(xué)校工作人員，他們又得到大學(xué)生們多少尊重呢？%的同學(xué)會(huì)親切的稱呼他們并對(duì)他們的工作表示感謝，%的同學(xué)表示平時(shí)對(duì)他們沒(méi)有太大的注意，%非常的輕視這些工作人員。%的人表示他們會(huì)堅(jiān)持到底，認(rèn)為這樣體現(xiàn)對(duì)演講者的尊重，%之多，%。雖然大多數(shù)的同學(xué)會(huì)注意自己在公共場(chǎng)所的影響，但是也有很多同學(xué)會(huì)忘記，所以同學(xué)們的利他意識(shí)仍有待加強(qiáng)。在自習(xí)室或圖書館同學(xué)們的手機(jī)狀態(tài)里，關(guān)機(jī)、%，%，%的同學(xué)選擇不去管它，這說(shuō)明同學(xué)們其實(shí)還是很注意在公共場(chǎng)合的影響。%的同學(xué)在考試中從來(lái)不會(huì)作弊，%的人會(huì)經(jīng)常做弊，%的人會(huì)視情況而定。（三）大學(xué)生的節(jié)儉習(xí)慣、節(jié)約意識(shí)和現(xiàn)代誠(chéng)信意識(shí)還有待提高。如遲到、早退、逃課的問(wèn)題，%的同學(xué)從不逃課，%的人說(shuō)偶爾逃課，%的人認(rèn)為這是普遍現(xiàn)象，大家都逃課我也逃。（二）對(duì)于文明的自律意識(shí)不強(qiáng)自律行為，是指不做社會(huì)不提倡的事，規(guī)范自身的行為習(xí)慣。同樣，自習(xí)室瘋狂的占座現(xiàn)象也引起很多人不滿。如對(duì)食堂插隊(duì)行為，%的同學(xué)表示非常討厭，%的同學(xué)表示可以理解，%的同學(xué)無(wú)所謂。大學(xué)生文明素質(zhì)的狀況（一）公共道德意識(shí)較強(qiáng)，但行為上欠缺如針對(duì)在學(xué)校墻上或課桌上亂涂畫的行為，%的同學(xué)認(rèn)為這是公物，不能亂涂，%的對(duì)此持無(wú)所謂的態(tài)度，%。（三）良好的文明素質(zhì)，有利于促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。任何社會(huì)的交際活動(dòng)都離不開文明禮儀，而且人類越進(jìn)步，社會(huì)生活越公共化，也就越需要一個(gè)文明健康的生活環(huán)境。提高大學(xué)生文明素質(zhì)不僅是素質(zhì)教育的必需，而且也是社會(huì)文明進(jìn)步的強(qiáng)烈要求。然而，當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)參差不齊。現(xiàn)代文明是各人或群體精神面貌和文化素養(yǎng)的重要標(biāo)志，是人們?cè)谏鐣?huì)交往中和生活方面應(yīng)該共同遵守的行為規(guī)范。宣誓完畢，同學(xué)們請(qǐng)坐 乙：同學(xué)們，讓我們從今天起，做個(gè)行為自律的好少年，讓好習(xí)慣伴我們一路成長(zhǎng)，受益終生。當(dāng)我們承諾他人時(shí)，決不食言說(shuō)到做到。只要校園里有不講文明，不講規(guī)范的行為，我們就要阻止。只要有人在干凈的道路上隨地吐痰，我們就要阻止。請(qǐng)欣賞小品《小剛的早晨》指名說(shuō)出小剛的身上存在許多壞習(xí)慣。甲：為了讓同學(xué)能明辨是非，端正行為，我們將開展“行為自律”系列活動(dòng)。教育學(xué)生從現(xiàn)在起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴學(xué)生一路成長(zhǎng)，受益終生。所以教師應(yīng)注重培養(yǎng)與學(xué)生的感情只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生才能使師生心靈相通，使學(xué)生“親其師，而信其道”。我們的工作不同于一般，因?yàn)槲覀兊膭趧?dòng)對(duì)象是有頭腦、有思想的學(xué)生，所以我覺(jué)得我們應(yīng)當(dāng)走到學(xué)生中去。第一步：確定題目，計(jì)劃第二步：提出計(jì)劃所要達(dá)到的具體目標(biāo)第三步：實(shí)施的具體步驟第四步：自我獎(jiǎng)懲第五步：設(shè)立監(jiān)督人１－２人２、交流“自我管理計(jì)劃”。（三）夸自己：我能這樣做１、師引導(dǎo)：在課上和課間我們知道了該怎樣做管住自己，那么在校外你能管住自己?jiǎn)?？下面我們?lái)夸一夸在校外的事例。”見媽媽沒(méi)有來(lái)，小強(qiáng)就東看西玩，既不專心學(xué)習(xí)，也不自己查字典?！毙?qiáng)拿起餅干、汽水走到書房，他一邊吃，一邊做作業(yè)。）媽媽：“你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作業(yè)，等會(huì)兒就可以吃飯了?！眿寢專骸盎貋?lái)了，今天在學(xué)校情況怎樣？”小強(qiáng)：“媽，先別問(wèn)學(xué)校的事，我想吃東西。他把今天語(yǔ)文教師教的課文復(fù)習(xí)一遍，找出生字，翻閱字典，非常認(rèn)真?！毙偅骸艾F(xiàn)在我去做作也了?！眿寢專骸盎貋?lái)了，今天在學(xué)校好嗎？”小剛：“好！我在班上數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)得了第一呢。（師讀題項(xiàng)，獨(dú)立完成）看還有哪幾條沒(méi)有做到，以后可要朝這個(gè)方向努力了。課前了解班級(jí)學(xué)生遵守紀(jì)律的情況?；顒?dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好“短劇表演”，對(duì)有關(guān)人員進(jìn)行排練。[活動(dòng)重點(diǎn)] 幫助學(xué)生培養(yǎng)自我紀(jì)律。知道什么時(shí)候應(yīng)有自覺(jué)紀(jì)律以及認(rèn)識(shí)自我紀(jì)律的重要性。幫助學(xué)生掌握一些自覺(jué)紀(jì)律的方法。活動(dòng)目標(biāo)： [教師目標(biāo)]了解學(xué)生自我紀(jì)律的形成狀況，以便采取響應(yīng)的教育措施。同學(xué)們，自律是一扇窗子，打開它，你擁有的將不僅僅是窗外的風(fēng)景，還有等待你的成功。最后，要經(jīng)常反思。自古以來(lái)，“律己”的人都是注重小節(jié)的，他們明白“千里之堤潰于蟻穴”的道理。這時(shí)，就需要頑強(qiáng)的意志力作助推劑，將內(nèi)心的意識(shí)變?yōu)樾袆?dòng)。比如能不能在自習(xí)課上控制自己講話的欲望，能不能在排隊(duì)打飯時(shí)拋棄插隊(duì)的想法，能不能在升旗時(shí)始終保持嚴(yán)肅的態(tài)度，這些都需要自律。那么，如何學(xué)會(huì)自律呢？ 首先要明辨是非，要知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，要從多方面來(lái)思考問(wèn)題。2 同學(xué)們，由此可見，自律是成功的基石。也許現(xiàn)在的我們還沒(méi)有完全懂得自律的涵義，但它卻時(shí)刻在我們身邊，起著不可估量的作用。”勃朗寧也 說(shuō)：“一個(gè)人一旦打響了征服自我的戰(zhàn)斗，他便是值得稱道的人。從大的方面說(shuō)，它是一個(gè)群體的思想品質(zhì)的體現(xiàn)；從小的方面來(lái) 說(shuō)，它是對(duì)一個(gè)人意志力的考驗(yàn)。你們是祖國(guó)的未來(lái)和希望，愿我們春天播下希望的種子，秋天碩果累累，愿花兒在自律中綻放。自律還善于自控，對(duì)自己進(jìn)行自控，就是對(duì)自己監(jiān)督、引導(dǎo)和催促。人之所以要學(xué)會(huì)自省，因?yàn)槿瞬豢赡軟](méi)有缺點(diǎn)和過(guò)失，而這些不僅影響了自己，也影響了他人的成長(zhǎng)和進(jìn)步，甚至給社會(huì)造成損失。自律還要懂得自省，古人云：“吾日三省吾身。要克服這些不良行為，就應(yīng)該學(xué)會(huì)自愛、自省、自控。這些問(wèn)題給我們帶來(lái)了什么樣的危害呢？這些不自律的行為，雖然有的只是小節(jié)，但長(zhǎng)此下去，習(xí)慣就會(huì)成自然。誰(shuí)能告訴我那次我們比賽失利后，哪些同學(xué)潸然淚下？為什么他們哭了呢？后來(lái)水上運(yùn)動(dòng)會(huì)、乒乓球賽、籃球賽中我們獲得勝利后的歡呼鵲躍，還有許許多多我們班集體的活動(dòng)中，大家所表現(xiàn)出來(lái)的團(tuán)結(jié)向上、奮勇拼搏、不斷進(jìn)取的精神令我非常感動(dòng)。一直以來(lái)，我們班級(jí)存在著這樣那樣的問(wèn)題，但我覺(jué)得我們的同學(xué)是非常可愛的，你們團(tuán)結(jié)活潑，有良好的集體榮譽(yù)感，是些很有感情的孩子。所以說(shuō)，紀(jì)律一定不妨礙自由?！白月梢欢ǚ恋K自由嗎？這需要我們以辯證的方法來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題，是的，自律是會(huì)妨礙某些人的‘自由’，但是卻因此保全了大多數(shù)人的自由。七、小品小結(jié)：在剛才的小品中，我們看見a同學(xué)因?yàn)樨潏D一時(shí)的方便，而走上機(jī)動(dòng)車道，結(jié)果造成一起“車毀人亡”的惡性交通事故，在當(dāng)今的社會(huì)中，這種情況也是屢見不鮮的，1 我們要從中吸取教訓(xùn)，自律，自珍，自愛，避免類似事件的發(fā)生。但是，人人都懂得自愛了嗎？看，某地又發(fā)生了一起交通事故。六、設(shè)計(jì)自我形象小結(jié)：看過(guò)了一個(gè)又一個(gè)同學(xué)所描繪的“自我形象”，在進(jìn)行心與心的交流的同時(shí)，我們可以感受到他們都擁有自愛的精神?，F(xiàn)在大家有了心中的榜樣，那么你們心中的理想的自我形象是怎么樣呢？請(qǐng)分組討論并回答。四、故事提問(wèn)（吳律蓁）：聽完這個(gè)故事，我們不禁要提出幾個(gè)問(wèn)題： 增強(qiáng)自律能力與個(gè)人心理品質(zhì)的完善和健康人格的培養(yǎng)。新中，始終不放松自己的修養(yǎng)。他在學(xué)校四年，不折不扣地履行對(duì)自己的要求，得到了全面的鍛煉，嚴(yán)格自律的良好品質(zhì)也從此堅(jiān)持下來(lái)。三、演講開場(chǎng)（傅曉萍）：現(xiàn)在有請(qǐng)張昕同學(xué)來(lái)為我們講一個(gè)故事，題目是《周恩來(lái)的故事》：1913年，15歲的周恩來(lái)，以優(yōu)異成績(jī)考入天津南開學(xué)校。希望同學(xué)們能通過(guò)本次班會(huì)加強(qiáng)自律，從小培養(yǎng)自己高尚的道德情操、良好的心理品質(zhì)和健康的人格，為祖國(guó)、為人民、為自己的將來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)，為未來(lái)撒下陽(yáng)光、雨露和希望。通過(guò)本次班會(huì)加強(qiáng)自律，讓學(xué)生從小培養(yǎng)自己高尚的道德情操、良好的心理品質(zhì)和健康的人格，為祖國(guó)、為人民、為自己的將來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)，為未來(lái)撒下陽(yáng)光、雨露和希望。你們是祖國(guó)的未來(lái)和希望，愿我們春天播下希望的種子，秋天碩果累累，愿花兒在自律中綻放。自律還善于自控，對(duì)自己進(jìn)行自控，就是對(duì)自己監(jiān)督、引導(dǎo)和催促。人之所以要學(xué)會(huì)自省，因?yàn)槿瞬豢赡軟](méi)有缺點(diǎn)和過(guò)失，而這些不僅影響了自己，也影響了他人的成長(zhǎng)和進(jìn)步，甚至給社會(huì)造成損失。這些問(wèn)題給我們帶來(lái)了什么樣的危害呢？這些不自律的行為，雖然有的只是小節(jié)，但長(zhǎng)此下去，習(xí)慣就會(huì)成自然。九、班主任總結(jié)：同學(xué)們，今天我們的班會(huì)主題是自律，一直以來(lái)，我們班級(jí)存在著這樣那樣的問(wèn)題，但我覺(jué)得我們的同學(xué)是非?？蓯鄣?，你們團(tuán)結(jié)活潑，有良好的集體榮譽(yù)感，是些很有感情的孩子，在我們班集體的活動(dòng)中，大家所表現(xiàn)出來(lái)的團(tuán)結(jié)向上、奮勇拼搏、不斷進(jìn)取的精神令我非常感動(dòng)。讓我們一起來(lái)看看小品《事故》。自愛，不僅僅是愛護(hù)我們的外在形象，維護(hù)我們?cè)谒诵闹械牡匚?，更要求我們維護(hù)、塑造自己的內(nèi)在的美?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看幾位同學(xué)為自己設(shè)計(jì)了幾個(gè)理想的自我形象。有什么關(guān)系呢?（2－3人回答）我們應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)會(huì)自律？自律給我們帶來(lái)了什么好處？五、說(shuō)說(shuō)身邊自律的人：剛剛我們聽了偉人的自律故事，那么我們身邊有沒(méi)有自律榜樣呢？請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言（請(qǐng)幾位同學(xué)發(fā)言）?；畹嚼希瑢W(xué)到老，改造到老，是周恩來(lái)一生修養(yǎng)和自律的實(shí)際要求。在1943年，他又寫下了《我的修養(yǎng)要?jiǎng)t》七條，規(guī)定自己加緊學(xué)習(xí)，努力工作，要有創(chuàng)造，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，彌補(bǔ)短處，遵守紀(jì)律，聯(lián)系群眾，與一切不正確的思想意識(shí)做斗爭(zhēng)，保持合理的生活規(guī)律。為了長(zhǎng)大后能夠報(bào)效祖國(guó)，他嚴(yán)格規(guī)定自己要做到五個(gè)“不虛度”：讀書不虛度，學(xué)業(yè)不虛度，習(xí)師不虛度，交友不虛度，光陰不虛度。三、演講開場(chǎng)：現(xiàn)在有請(qǐng)張昕同學(xué)來(lái)為我們講一個(gè)故事，題目是《周恩來(lái)的故事》：1913年，15歲的周恩來(lái)，以優(yōu)異成績(jī)考入天津南開學(xué)校。希望同學(xué)們能通過(guò)本次班會(huì)加強(qiáng)自律，從小培養(yǎng)自己高尚的道德情操、良好的心理品質(zhì)和健康的人格，為祖國(guó)、為人民、為自己的將來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)，為未來(lái)撒下陽(yáng)光、雨露和希望。通過(guò)本次班會(huì)加強(qiáng)自律，讓學(xué)生從小培養(yǎng)自己高尚的道德情操、良好的心理品質(zhì)和健康的人格，為祖國(guó)、為人民、為自己的將來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)，為未來(lái)撒下陽(yáng)光、雨露和希望。所以教師應(yīng)注重培養(yǎng)與學(xué)生的感情只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生才能使師生心靈相通，使學(xué)生“親其師，而信其道”。我們的工作不同于一般，因?yàn)槲覀兊膭趧?dòng)對(duì)象是有頭腦、有思想的學(xué)生，所以我覺(jué)得我們應(yīng)當(dāng)走到學(xué)生中去。第一步：確定題目，計(jì)劃第二步：提出計(jì)劃所要達(dá)到的具體目標(biāo) 第三步：實(shí)施的具體步驟 第四步：自我獎(jiǎng)懲第五步：設(shè)立監(jiān)督人１－２人 ２、交流“自我管理計(jì)劃”。（三）夸自己：我能這樣做１、師引導(dǎo)：在課上和課間我們知道了該怎樣做管住自己，那么在校外你能管住自己?jiǎn)?？下面我們?lái)夸一夸在校外的事例?！币妺寢寷](méi)有來(lái)，小強(qiáng)就東看西玩，既不專心學(xué)習(xí)，也不自己查字典?！毙?qiáng)拿起餅干、汽水走到書房，他一邊吃，一邊做作業(yè)。）媽媽：“你看你，一回家就回家只想到吃，