【正文】 第一篇：高三自律主題班會提高自律標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化目標(biāo)意識主題班會一、導(dǎo)入：1．觀察學(xué)生預(yù)備鈴響之后的表現(xiàn)。2．特意不講話觀察學(xué)生的坐姿。3．通過值日學(xué)生擦黑板的事情導(dǎo)入自律的話題。二、解釋自律中的“律”：1．法律：具有強(qiáng)制性，包含學(xué)校和班級的各項(xiàng)規(guī)章制度。2．他律：具有約束性，對于公共意識的考慮，三思而后行。3．自律：具有自覺性，是“律”的最高境界。三、具體事例：1．以學(xué)生個人外在為基礎(chǔ)，通過夸獎學(xué)生引起學(xué)生的共鳴2．不僅善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，也很隱晦地提出學(xué)生不足之處，從而讓全班學(xué)生學(xué)會傾聽和反思。3．通過該生一系列的具體事例回歸到平時學(xué)習(xí)和生活中的習(xí)慣養(yǎng)成。4．讓班級的另一個學(xué)生去發(fā)現(xiàn)鄭林杰需要改正的不好的習(xí)慣。四、課堂升華：1．通過前面的具體事例提出“勿以善小而不為，勿以惡小而亂為”的觀點(diǎn)。2．“亂為”的紅線不能觸碰，做人要有基本的素養(yǎng)。3．找五個同學(xué)在黑板寫出自己的兩個好習(xí)慣，再找五個同學(xué)寫出自己的一個壞習(xí)慣，其他同學(xué)在底下寫自己的好、差習(xí)慣。并提示學(xué)生應(yīng)該給黑板上的學(xué)生以掌聲鼓勵，這也是一種習(xí)慣。4．在寫的過程用一定的時間限制，從而提出“時間管理”的習(xí)慣，并用小孩吃飯的事例加以解釋說明。五、總結(jié)：1．對上面寫在黑板上的各種習(xí)慣加以解釋點(diǎn)評。2．總結(jié)這些習(xí)慣，并要求學(xué)生記下來。a．注重形象，愛干凈b．不懂就問，搞個明白c．掌握一些背誦的技巧d．對所學(xué)的知識進(jìn)行梳理、歸納、總結(jié)e．每天多問幾個為什么？f．鍛煉吧g．良好的作息紀(jì)律很重要h．謙虛一點(diǎn)對自己有好處，自信一點(diǎn)對自己沒壞處。3．學(xué)生大聲朗誦，并要求以后的每周都可以強(qiáng)化一個項(xiàng)目。六、簡單小結(jié)。注：上課之前的十分鐘，授課班級是隨機(jī)的、授課內(nèi)容也是臨時決定的。在1818班上這節(jié)班會課，所以可以說是即興上課，但上課過程中思路清晰、學(xué)生聽講認(rèn)真且興趣濃厚、互動較多、穿插大量的事例且不失幽默風(fēng)趣，這是我們班主任應(yīng)該去學(xué)習(xí)的。評課：“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，這是我看到這篇德育案例后的第一感覺。吳助理能夠在事先毫無通知的情況下隨機(jī)選擇了一個班，并且將這節(jié)“自律”班會課上的卓有成效，他做德育的功底可見一斑，具體說來我覺得這篇德育案例有以下幾個優(yōu)點(diǎn)：有老鷹的眼——從身邊的小事入手。本節(jié)班會課從學(xué)生上課坐姿，擦黑板等小事入手，引出“自律”這個學(xué)生普遍略有抵觸的話題，讓學(xué)生自然悅納；有鮮活的例子做支撐。班會課讓以班級具體學(xué)生為實(shí)例，總結(jié)該生身上和自律相關(guān)的行為，既表揚(yáng)又隱晦的批評，讓全班同學(xué)取長補(bǔ)短；有精彩的活動去實(shí)現(xiàn)。班會課最大的忌諱就是班主任在講臺上進(jìn)行說教的教育，學(xué)生在下面低著頭故作委屈的聽，本節(jié)班會課吳助理通過讓學(xué)生“自查”，他人“審查”的活動方式，讓全班同學(xué)真正的參與到“自律”這個話題中來，真正實(shí)現(xiàn)“人人自省，人人監(jiān)督”的效果。第二篇：自律主題班會自律主題班會主題語——（寫黑板上）流程——參考資料如下： 活動目的：自律的宗旨為“自愛、自省、自控”。通過本次班會加強(qiáng)自律，讓學(xué)生從小培養(yǎng)自己高尚的道德情操、良好的心理品質(zhì)和健康的人格，為祖國、為人民、為自己的將來奠定良好的基礎(chǔ)，為未來撒下陽光、雨露和希望?；顒舆^程：一、開場白（林浩）：大家都知道我們這一次班會的主題是“自律”，那么誰能說一說自律的含義呢？（通過舉手發(fā)言，調(diào)動同學(xué)們的積極性，得到正確的答案后）對，我們要做一名優(yōu)秀的中學(xué)生，就必須能夠做到自律，自律的宗旨“自愛、自省、自控”。希望同學(xué)們能通過本次班會加強(qiáng)自律，從小培養(yǎng)自己高尚的道德情操、良好的心理品質(zhì)和健康的人格，為祖國、為人民、為自己的將來奠定良好的基礎(chǔ)，為未來撒下陽光、雨露和希望。二、宣布開始：初一（4）班“自律”主題班會 “讓花兒在自律中綻放”，現(xiàn)在開始。三、演講開場（傅曉萍）：現(xiàn)在有請張昕同學(xué)來為我們講一個故事，題目是《周恩來的故事》：1913年，15歲的周恩來，以優(yōu)異成績考入天津南開學(xué)校。在天津，他見到洋人、軍閥任意蹂躪中國人民，心里充滿了憂國憂民之惰，痛感改造中國、改造社會的必要占為了長大后能夠報(bào)效祖國，他嚴(yán)格規(guī)定自己要做到五個不虛度：讀書不虛度，學(xué)業(yè)不虛度，習(xí)師不虛度，交友不虛度，光陰不虛度。他在學(xué)校四年，不折不扣地履行對自己的要求，得到了全面的鍛煉，嚴(yán)格自律的良好品質(zhì)也從此堅(jiān)持下來。在過了將近三十年飛歸之后的1943年，他又寫下了《我的修養(yǎng)要則》七條，規(guī)定自己加緊學(xué)習(xí)，努力工作，要有創(chuàng)造，發(fā)揚(yáng)長處，彌補(bǔ)短處，遵守紀(jì)律，~聯(lián)系群眾，與一切不正確的思想意識做斗爭，保持合理的生活規(guī)律。新中，始終不放松自己的修養(yǎng)。活到老，學(xué)到老，改造到老，是周恩來一生修養(yǎng)和自律的實(shí)際要求。四、故事提問（吳律蓁）：聽完這個故事，我們不禁要提出幾個問題： 增強(qiáng)自律能力與個人心理品質(zhì)的完善和健康人格的培養(yǎng)。有什么關(guān)系呢?（2－3人回答）我們應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)會自律？自律給我們帶來了什么好處？五、說說身邊自律的人：剛剛我們聽了偉人的自律故事，那么我們身邊有沒有自律榜樣呢？ 請同學(xué)們暢所欲言（請幾位同學(xué)發(fā)言）?，F(xiàn)在大家有了心中的榜樣，那么你們心中的理想的自我形象是怎么樣呢？請分組討論并回答。現(xiàn)在讓我們一起來看一看幾位同學(xué)為自己設(shè)計(jì)了幾個理想的自我形象。六、設(shè)計(jì)自我形象小結(jié)：看過了一個又一個同學(xué)所描繪的“自我形象”，在進(jìn)行心與心的交流的同時，我們可以感受到他們都擁有自愛的精神。自愛，不僅僅是愛護(hù)我們的外在形象，維護(hù)我們在他人心中的地位，更要求我們維護(hù)、塑造自己的內(nèi)在的美。但是，人人都懂得自愛了嗎？看，某地又發(fā)生了一起交通事故。讓我們一起來看看小品《事故》。七、小品小結(jié)：在剛才的小品中，我們看見a同學(xué)因?yàn)樨潏D一時的方便，而走上機(jī)動車道，結(jié)果造成一起“車毀人亡”的惡性交通事故，在當(dāng)今的社會中，這種情況也是屢見不鮮的，1 我們要從中吸取教訓(xùn)，自律，自珍，自愛，避免類似事件的發(fā)生。好了，話歸正題，下面，讓我們請出幾位同學(xué)，他們將給我們帶來一場精彩的辯論，辯題是：自律一定會妨礙自由嗎？八、辯論決斷：大家是否對自律有了更加深刻的認(rèn)識了呢？聽了同學(xué)們的一番激烈的唇槍舌劍，大家有什么感想呢？很感謝同學(xué)們的精彩辯論?！白月梢欢ǚ恋K自由嗎？這需要我們以辯證的方法來看待這個問題，是的，自律是會妨礙某些人的‘自由’，但是卻因此保全了大多數(shù)人的自由。比如說：上課講話，這時別人制止了你，這是紀(jì)律所要求的，這使你沒有了上課講話的自由，卻令全班其他同學(xué)的聽課自由得到了保證。所以說，紀(jì)律一定不妨礙自由。”九、班主任總結(jié)：同學(xué)們，今天我們的班會主題是自律，記得幾個班委曾問過我，這個主題很不好開，為什么不選擇好開的呢？我想開主題班會不是為了參賽，更重要對班級近期存在的問題及時總結(jié)、反思、解決。一直以來，我們班級存在著這樣那樣的問題，但我覺得我們的同學(xué)是非常可愛的，你們團(tuán)結(jié)活潑，有良好的集體榮譽(yù)感，是些很有感情的孩子。大家一定不會忘記軍訓(xùn)期間的那場拔河比賽吧。誰能告訴我那次我們比賽失利后，哪些同學(xué)潸然淚下？為什么他們哭了呢？后來水上運(yùn)動會、乒乓球賽、籃球賽中我們獲得勝利后的歡呼鵲躍，還有許許多多我們班集體的活動中，大家所表現(xiàn)出來的團(tuán)結(jié)向上、奮勇拼搏、不斷進(jìn)取的精神令我非常感動。但是我們是否存在著不足之處？剛剛同學(xué)們告訴我自律的宗旨是“自愛、自省、自控”，好，請同學(xué)們自我反省一下自身存在著問題，哪些同學(xué)能勇于表述。這些問題給我們帶來了什么樣的危害呢？這些不自律的行為，雖然有的只是小節(jié)，但長此下去，習(xí)慣就會成自然。記得俞校長曾經(jīng)說過，成功與失敗只有一步之遙，如果一個人的習(xí)慣是不良的，就會對成長起破壞作用，就會阻礙我們走向成功。要克服這些不良行為，就應(yīng)該學(xué)會自愛、自省、自控。潔身自愛既是對自己嚴(yán)格要求，要求自己純正潔靜，不允許自己有污點(diǎn)，珍愛自己的身體生命，人格和聲譽(yù)，使自己活得有價(jià)值、有意義。自律還要懂得自省，古人云：“吾日三省吾身?！本褪且獣r時反省自己。人之所以要學(xué)會自省，因?yàn)槿瞬豢赡軟]有缺點(diǎn)和過失，而這些不僅影響了自己，也影響了他人的成長和進(jìn)步，甚至給社會造成損失。因此我們要在虛心聽取別人的批評意見的同時，時時反省，盡快改正缺點(diǎn)和錯誤。自律還善于自控，對自己進(jìn)行自控，就是對自己監(jiān)督、引導(dǎo)和催促。自律既然那么重要，要怎樣養(yǎng)成自律的習(xí)慣呢？自律離不開平時一點(diǎn)一滴、一步一個腳印的長期的學(xué)習(xí)和磨練，還要用自律的基本方法，大家說說有哪些方法？對“榜樣法”偉人可以作為榜樣，那么我們的身邊同學(xué)也可以作為榜樣，“慎獨(dú)法”是不容易做到的，就是一個人在沒有別人在場和監(jiān)督的情況下，也能夠嚴(yán)格要求自己。你們是祖國的未來和希望，愿我們春天播下希望的種子，秋天碩果累累，愿花兒在自律中綻放。(串詞)自律，即自我約束。從大的方面說，它是一個群體的思想品質(zhì)的體現(xiàn)；從小的方面來 說，它是對一個人意志力的考驗(yàn)。普羅圖斯說過：“新主宰自己靈魂的人，將是永遠(yuǎn)被稱為征服者的征服者。”勃朗寧也 說：“一個人一旦打響了征服自我的戰(zhàn)斗，他便是值得稱道的人?！边@些都是名人眼中的自律。也許現(xiàn)在的我們還沒有完全懂得自律的涵義，但它卻時刻在我們身邊，起著不可估量的作用。美國有個心理學(xué)家曾做過這樣一個實(shí)驗(yàn)，將一群小孩子放置在同一個房間里，并放上糖果，告訴他們等工作人員回來再吃，然后又用隱藏的攝像頭觀察他們，發(fā)現(xiàn)只有少部分孩子克服了糖果的誘惑，以后工作人員跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)沒吃糖的孩子成人后在事業(yè)上大多都很成功，而吃了糖的那部分孩子很少有成就，并且失業(yè)率很高。2 同學(xué)們，由此可見，自律是成功的基石。尤其是物質(zhì)生活日益發(fā)達(dá)的今天，面對各種各樣的誘惑，我們稍不注意，就會陷入泥潭之中，難以自拔，作為高中生更是如此，羽翼未豐的我們做事前往往有欠考慮，對自己放任自流，最終釀成大錯，悔之晚矣。那么，如何學(xué)會自律呢？ 首先要明辨是非，要知道什么是對的，什么是錯的，要從多方面來思考問題。不能被事物表象所迷惑，從而控制自己的私念和欲望。比如能不能在自習(xí)課上控制自己講話的欲望，能不能在排隊(duì)打飯時拋棄插隊(duì)的想法，能不能在升旗時始終保持嚴(yán)肅的態(tài)度，這些都需要自律。其次，自律行為跟頑強(qiáng)的意志力是分不開的，沒有頑強(qiáng)意志力的支撐，自律只是一紙空文，也許你有了自律的意識，但行為表現(xiàn)的卻與自律所要求的不相稱。這時，就需要頑強(qiáng)的意志力作助推劑，將內(nèi)心的意識變?yōu)樾袆?。再次，要從小事做起。自古以來，“律己”的人都是注重小?jié)的，他們明白“千里之堤潰于蟻穴”的道理。如果讓小的陋習(xí)任其發(fā)展，不加以控制，那么它就會像滾雪球一樣越滾越大，最終造成嚴(yán)重后果。最后，要經(jīng)常反思。只有經(jīng)常反省自己的過失，才會不斷積累經(jīng)驗(yàn)，更加嚴(yán)格要求自己。同學(xué)們，自律是一扇窗子，打開它，你擁有的將不僅僅是窗外的風(fēng)景，還有等待你的成功。活動宗旨：本課活動，根據(jù)二年級學(xué)生的自覺紀(jì)律發(fā)展水平處在行為與愿望之間的矛盾及其解決的階段這一特點(diǎn)，引導(dǎo)兒童形成良好的自覺紀(jì)律，可是自覺紀(jì)律在兒童的學(xué)習(xí)及個性發(fā)展上起到重要作用。活動目標(biāo)： [教師目標(biāo)]了解學(xué)生自我紀(jì)律的形成狀況，以便采取響應(yīng)的教育措施。幫助學(xué)生認(rèn)識自覺紀(jì)律的重要性。幫助學(xué)生掌握一些自覺紀(jì)律的方法。[學(xué)生目標(biāo)]了解自己自覺紀(jì)律的表現(xiàn)狀況。知道什么時候應(yīng)有自覺紀(jì)律以及認(rèn)識自我紀(jì)律的重要性。掌握一些形成自覺紀(jì)律的方法。[活動重點(diǎn)] 幫助學(xué)生培養(yǎng)自我紀(jì)律。[活動難點(diǎn)] 掌握形成自我紀(jì)律的方法，形成較強(qiáng)的自覺紀(jì)律?；顒訙?zhǔn)備：準(zhǔn)備好“短劇表演”，對有關(guān)人員進(jìn)行排練。制作需用的投影片。課前了解班級學(xué)生遵守紀(jì)律的情況?；顒舆^程：（一）心理小測試：實(shí)話實(shí)說 3 １、教師導(dǎo)入：我們快要升入三年級了，與以前相比，哪些地方你覺得自己長大了？（學(xué)生考慮后指名回答）２、在紀(jì)律上你是怎樣做的呢？下面我們來做個心理小測試。（師讀題項(xiàng)，獨(dú)立完成）看還有哪幾條沒有做到，以后可要朝這個方向努力了。（二）短劇表演：放學(xué)回家表演情境a 小剛：“媽媽，我回來了。”媽媽：“回來了，今天在學(xué)校好嗎？”小剛：“好！我在班上數(shù)學(xué)測驗(yàn)得了第一呢?！眿寢專骸安诲e！媽媽很高興?！毙偅骸艾F(xiàn)在我去做作也了?！毙傋叩綍?，開始做作業(yè)。他把今天語文教師教的課文復(fù)習(xí)一遍，找出生字，翻閱字典，非常認(rèn)真。情境в小強(qiáng)：：“媽，我回來了?！眿寢專骸盎貋砹?，今天在學(xué)校情況怎樣？”小強(qiáng)：“媽，先別問學(xué)校的事，我想吃東西?！保ㄟ呎f邊往廚房走，打開冰箱，吃餅干，喝汽水。）媽媽：“你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作業(yè)，等會兒就可以吃飯了?！?小強(qiáng)：“好了好了，我就去做作業(yè)?！毙?qiáng)拿起餅干、汽水走到書房，他一邊吃，一邊做作業(yè)。過了一會兒，他嚷起來：“媽，這個生字我不認(rèn)得，快來幫我。”見媽媽沒有來，小強(qiáng)就東看西玩，既不專心學(xué)習(xí)，也不自己查字典。組織學(xué)生討論：⑴你喜歡誰？為什么？⑵像小剛這樣的行為，對自己的學(xué)習(xí)有什么好處？小強(qiáng)這樣的行為對自己的學(xué)習(xí)有什么害處？３、教師歸納補(bǔ)充。（三）夸自己：我能這樣做１、師引導(dǎo)：在課上和課間我們知道了該怎樣做管住自己，那么在校外你能管住自己嗎？下面我們來夸一夸在校外的事例。２、夸夸自己（教師注意從不同方面啟示，如：及時完成家庭作業(yè)、不打游戲機(jī)、遵守課堂紀(jì)律等）4（四）制訂自我管理計(jì)劃１、教師講清制訂“自我管理計(jì)劃”的具體步驟。第一步：確定題目，計(jì)劃第二步：提出計(jì)劃所要達(dá)到的具體目標(biāo)第三步：實(shí)施的具體步驟第四步：自我獎懲第五步：設(shè)立監(jiān)督人１－２人２、交流“自我管理計(jì)劃”。（五）活動結(jié)束。我們的工作不同于一般，因?yàn)槲覀兊膭趧訉ο笫怯蓄^腦、有思想的學(xué)生，所以我覺得我們應(yīng)當(dāng)走到學(xué)生中去。一名好班主任，首先應(yīng)該是學(xué)生的知心朋友，是學(xué)生所愛戴、尊重的，情感共鳴對教學(xué)效果的影響，我覺得不可疏忽，如果一節(jié)課氣氛輕松活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極參與、配合，效果一定很好，相反，如果師生之間有反感甚至厭惡情緒，課堂上經(jīng)常有師生不調(diào)和甚至相互沖突的情況發(fā)生，課堂效益一定不會很理想。所以教師應(yīng)注重培養(yǎng)與學(xué)生的感情只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生才能使