【正文】 中時(shí)，同學(xué)你做的好嗎？乙：當(dāng)你面對(duì)父母、老師、伙伴時(shí)，同學(xué)你做的好嗎？合：請(qǐng)欣賞六年級(jí)主題班會(huì)《做個(gè)行為自律的好少年》現(xiàn)在開始歌曲欣賞《幸福的搖籃》乙：作為一名新時(shí)代的少年，一名合格的小學(xué)生，如何約束自己的行為，養(yǎng)成學(xué)習(xí)、生活的好習(xí)慣是擺在我們面前無(wú)法回避的問(wèn)題。甲：為了讓同學(xué)能明辨是非，端正行為，我們將開展“行為自律”系列活動(dòng)。（二）、系列活動(dòng)之一、尋找道德垃圾我們所處的環(huán)境不是真空，在我們的身邊和周圍存在著種種不文明的現(xiàn)象，道德垃圾尋找活動(dòng)旨在引導(dǎo)我們從身邊、從自身細(xì)細(xì)地尋找種種不良思想和不良行為，并加以辨析，引導(dǎo)我們承擔(dān)一個(gè)公民的社會(huì)義務(wù)，關(guān)注社會(huì)。請(qǐng)欣賞小品《小剛的早晨》指名說(shuō)出小剛的身上存在許多壞習(xí)慣。寫出看到的一些不文明現(xiàn)象，并且讀一讀，然后裝進(jìn)道德垃圾箱（三）、系列活動(dòng)之二、傾訴與不道德行為有關(guān)的煩惱好習(xí)慣大家定，討論我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣？（四）、系列活動(dòng)之三欣賞三句半聽故事好習(xí)慣大家評(píng)，請(qǐng)標(biāo)兵說(shuō)說(shuō)自己的習(xí)慣是怎樣養(yǎng)成的？（五）、系列活動(dòng)之四、我們的承諾：只要有人亂扔垃圾，我們就要阻止。只要有人在干凈的道路上隨地吐痰，我們就要阻止。只要有人破壞校園的花草、樹木或公物，我們就要阻止。只要校園里有不講文明，不講規(guī)范的行為，我們就要阻止。當(dāng)我們進(jìn)入校園時(shí)，一定保持衣著整潔干凈。當(dāng)我們承諾他人時(shí)，決不食言說(shuō)到做到。當(dāng)我們見(jiàn)到他人有困難時(shí)，一定要主動(dòng)幫助。宣誓完畢，同學(xué)們請(qǐng)坐 乙：同學(xué)們，讓我們從今天起，做個(gè)行為自律的好少年，讓好習(xí)慣伴我們一路成長(zhǎng)，受益終生。（五）、班主任做總結(jié)篇三：大學(xué)生文明自律養(yǎng)成教育主題班會(huì) 江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生文明自律養(yǎng)成教育主題班會(huì) 策劃人：英語(yǔ)1301團(tuán)支部地點(diǎn)：教三1301教室時(shí)間：10月26日下午兩點(diǎn)人員：英語(yǔ)1301全體學(xué)生活動(dòng)主題 ：遵規(guī)守紀(jì)，文明自律，從我做起如今大學(xué)生文明自律已經(jīng)成為一個(gè)人們普遍關(guān)注的問(wèn)題，文明素質(zhì)的概念就是一個(gè)國(guó)家，地區(qū)人口反應(yīng)出該地區(qū)社會(huì)進(jìn)步的一種轉(zhuǎn)臺(tái)和成都。現(xiàn)代文明是各人或群體精神面貌和文化素養(yǎng)的重要標(biāo)志，是人們?cè)谏鐣?huì)交往中和生活方面應(yīng)該共同遵守的行為規(guī)范。文明是當(dāng)代大學(xué)生的一個(gè)基本素養(yǎng)。然而，當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)參差不齊。在大學(xué)校園存在許多與大學(xué)生的禮儀修養(yǎng)、精神文明建設(shè)極不和諧的現(xiàn)象。提高大學(xué)生文明素質(zhì)不僅是素質(zhì)教育的必需，而且也是社會(huì)文明進(jìn)步的強(qiáng)烈要求。（一）良好的文明素質(zhì)有利于大學(xué)生與他人建立良好的人際關(guān)系，形成和諧的心理氛圍，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康。任何社會(huì)的交際活動(dòng)都離不開文明禮儀，而且人類越進(jìn)步，社會(huì)生活越公共化，也就越需要一個(gè)文明健康的生活環(huán)境。（二）良好的文明素質(zhì)教育有利于對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，提高思想道德素質(zhì)。（三）良好的文明素質(zhì)，有利于促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。提高文明意識(shí)，養(yǎng)成文明行為的習(xí)慣，促使良好社會(huì)風(fēng)尚形成，使人與人之間、人與社會(huì)之間達(dá)到高度和諧與有序，有力推進(jìn)社會(huì)精神文明程度的提高。大學(xué)生文明素質(zhì)的狀況（一）公共道德意識(shí)較強(qiáng)，但行為上欠缺如針對(duì)在學(xué)校墻上或課桌上亂涂畫的行為，%的同學(xué)認(rèn)為這是公物，不能亂涂，%的對(duì)此持無(wú)所謂的態(tài)度，%。春天萬(wàn)物復(fù)蘇，小草們開始了它們新的一年，%的同學(xué)會(huì)偶爾抄近路，踐踏草坪，%的人時(shí)常從草坪穿過(guò)，%的同學(xué)從不踐踏草地，這種統(tǒng)計(jì)會(huì)使小草多傷心??！而對(duì)于不文明行為的態(tài)度方面，多數(shù)同學(xué)是反感的，所以我們不僅在態(tài)度上更要在行動(dòng)上避免不文明行為。如對(duì)食堂插隊(duì)行為，%的同學(xué)表示非常討厭，%的同學(xué)表示可以理解，%的同學(xué)無(wú)所謂?？梢?jiàn)大學(xué)生對(duì)插隊(duì)這種行為還是十分反感的。同樣，自習(xí)室瘋狂的占座現(xiàn)象也引起很多人不滿。希望大學(xué)生對(duì)類似行為盡力換位思考，促進(jìn)校園和諧，保證教學(xué)資源的高效率利用。（二）對(duì)于文明的自律意識(shí)不強(qiáng)自律行為，是指不做社會(huì)不提倡的事，規(guī)范自身的行為習(xí)慣。當(dāng)代大學(xué)生追求自由自在的生活，希望盡快擺脫社會(huì)和成人對(duì)他們的監(jiān)護(hù)，但其實(shí)他們自我控制力較差。如遲到、早退、逃課的問(wèn)題，%的同學(xué)從不逃課，%的人說(shuō)偶爾逃課，%的人認(rèn)為這是普遍現(xiàn)象，大家都逃課我也逃。大學(xué)環(huán)境相對(duì)松散，大學(xué)生自律意識(shí)不強(qiáng)造成了這樣的狀況。（三）大學(xué)生的節(jié)儉習(xí)慣、節(jié)約意識(shí)和現(xiàn)代誠(chéng)信意識(shí)還有待提高?，F(xiàn)在水資源緊缺，然而在我們調(diào)查中，%的同學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)水龍頭，%的人在忙的時(shí)候就對(duì)其放任不管了，%的同學(xué)對(duì)此視而不見(jiàn)，認(rèn)為浪費(fèi)的又不是我的，關(guān)我什么事?。〈蠹叶贾?，誠(chéng)實(shí)對(duì)一個(gè)人有多重要，人無(wú)信，則不立。%的同學(xué)在考試中從來(lái)不會(huì)作弊，%的人會(huì)經(jīng)常做弊，%的人會(huì)視情況而定。（四）大學(xué)生利他意識(shí)有待提高大學(xué)生自我意識(shí)強(qiáng)，習(xí)慣以自我為中心，有時(shí)會(huì)忽略他人的感受。在自習(xí)室或圖書館同學(xué)們的手機(jī)狀態(tài)里，關(guān)機(jī)、%，%，%的同學(xué)選擇不去管它，這說(shuō)明同學(xué)們其實(shí)還是很注意在公共場(chǎng)合的影響。還有就是，在宿舍中同學(xué)休息時(shí)是否會(huì)保持安靜，%的同學(xué)表示很注意，%的人要有人提醒，%的人興奮時(shí)會(huì)忘記。雖然大多數(shù)的同學(xué)會(huì)注意自己在公共場(chǎng)所的影響，但是也有很多同學(xué)會(huì)忘記，所以同學(xué)們的利他意識(shí)仍有待加強(qiáng)。（四）大學(xué)生基本禮儀欠缺在尊重他人方面，我們調(diào)查了同學(xué)們聽各類講座時(shí)的情況。%的人表示他們會(huì)堅(jiān)持到底，認(rèn)為這樣體現(xiàn)對(duì)演講者的尊重，%之多，%。當(dāng)問(wèn)及看到老師時(shí)是否會(huì)主動(dòng)打招呼，%的同學(xué)選擇會(huì)，%的人看心情而定，%，%的同學(xué)從不主動(dòng)打招呼。除了老師，大學(xué)生經(jīng)常接觸的還有學(xué)校工作人員，他們又得到大學(xué)生們多少尊重呢？%的同學(xué)會(huì)親切的稱呼他們并對(duì)他們的工作表示感謝，%的同學(xué)表示平時(shí)對(duì)他們沒(méi)有太大的注意，%非常的輕視這些工作人員。如此這些說(shuō)明了大學(xué)生基本禮儀方面還有欠缺。另外就是課堂禮儀，同學(xué)們的表現(xiàn)也有待提高。當(dāng)問(wèn)到“你如何看待課堂上出現(xiàn)吃零食和閑談的現(xiàn)象”時(shí)，%的人認(rèn)為這是不尊重老師的行為，%的人覺(jué)得無(wú)所謂，這根本沒(méi)什么，%的人坦率的表示盡管知道不禮貌，還是會(huì)去做。有此可以看出課堂禮儀缺乏在大學(xué)已經(jīng)成了一個(gè)較為嚴(yán)重的問(wèn)題。調(diào)查最后，我們也來(lái)深思一下自己的文明程度。%的同學(xué)對(duì)自己的不文明行為注意過(guò)并努力改正，%的人表示自己多次注意但是很難改正，%，%。那些從沒(méi)注意文明問(wèn)題的同學(xué)是要注意一下了，“有則改過(guò)，無(wú)則嘉勉”。他人視角看大學(xué)生文明素質(zhì)以上僅是大學(xué)生們自己的看法，正所謂“當(dāng)局者迷旁觀者清”以下我們來(lái)簡(jiǎn)單的分析一下非大學(xué)人士對(duì)大學(xué)生文明素質(zhì)的看法。很多大學(xué)生非常關(guān)注用人單位對(duì)自己的要求，那么招聘單位在對(duì)大學(xué)生的文明素質(zhì)方面到底有多重視呢？%的用人單位表示很重視大學(xué)生的文明素質(zhì)，%的用人單位對(duì)這方面的要求一般，%的用人單位表示不關(guān)注應(yīng)聘者的文明素質(zhì)只看重其工作能力。由此看來(lái)，大多數(shù)用人單位還是非常重視大學(xué)生文明素質(zhì)的，因此大學(xué)生必須時(shí)刻警惕自己，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，在應(yīng)聘過(guò)程中脫穎而出。既然那么多的人對(duì)大學(xué)生的文明素質(zhì)評(píng)價(jià)甚低，那么大學(xué)生的不文明行為有表現(xiàn)在哪些方面呢？據(jù)調(diào)查顯示：反映最多的是認(rèn)為大學(xué)生很冷漠、%；同樣，反映大學(xué)生在工作場(chǎng)所旁若無(wú)人的大聲聊天，%；認(rèn)為大學(xué)生非常浪費(fèi)的和大學(xué)生對(duì)周圍的事物冷淡，連水龍頭開著都不懂得去關(guān)，%；%；%的人反映大學(xué)生基本禮儀方面有欠缺；%的人反映大學(xué)生有亂扔垃圾隨地吐痰的現(xiàn)象；%的人認(rèn)為到學(xué)生不懂尊老愛(ài)幼，尊 重長(zhǎng)輩，絲毫不謙讓；%的人反映大學(xué)生侵犯他人隱私的情況也時(shí)有發(fā)生；%。大學(xué)生文明素質(zhì)的特點(diǎn)（一）現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)文明問(wèn)題的看法帶有濃厚的個(gè)人主義色彩大學(xué)生的自我意識(shí)強(qiáng)烈，對(duì)文明行為的看法上也有強(qiáng)烈的個(gè)性的體現(xiàn)，認(rèn)為個(gè)人感受強(qiáng)于一切。例如，對(duì)穿著睡衣在校園里游走的行為，同學(xué)們?cè)趺纯茨兀?的同學(xué)認(rèn)為可以理解，為圖方便，自己也常這樣。%的同學(xué)認(rèn)為無(wú)所謂，穿什么衣服是自己的事，與他人無(wú)關(guān)。%的同學(xué)，他們認(rèn)為這樣做不可理喻，損害了大學(xué)生的形象。同樣，我們對(duì)在公共場(chǎng)所情侶過(guò)分親密的行為進(jìn)行調(diào)查，如在宿舍樓前情侶難舍難分；食堂中情侶互相喂飯；自習(xí)室內(nèi)行為過(guò)于親密。%的人認(rèn)為這是個(gè)人行為，與其他人無(wú)關(guān)，%的同學(xué)表示認(rèn)同理解的，但還是覺(jué)得沒(méi)必要，%的同學(xué)明確持反對(duì)態(tài)度，他們認(rèn)為這種行為影響了他人，是沒(méi)有公共道德的?？梢?jiàn)，現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)于這樣的個(gè)人問(wèn)題還是有比較大的容忍度，他們更在乎自身的感受。（二）大學(xué)生價(jià)值觀趨向物質(zhì)化，對(duì)文明素質(zhì)追求淡化知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下，現(xiàn)代大學(xué)生的人生價(jià)值觀念趨向?qū)嵒莼?、功利化。?shí)用知識(shí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的熱點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)待遇優(yōu)厚的職業(yè)崗位是大學(xué)生追求的目標(biāo)；在物質(zhì)和精神關(guān)系上，過(guò)分關(guān)注眼前的機(jī)會(huì)和發(fā)展，忽視遠(yuǎn)大理想和目標(biāo)，從而淡化社會(huì)責(zé)任感，文明素質(zhì)欠缺。（三）對(duì)文明素質(zhì)的觀念與行動(dòng)不完全一致。大學(xué)生在某些方面做得較好，而整體素質(zhì)并不理想。對(duì)“讓座、垃圾入箱”等問(wèn)題上，大學(xué)生有較好表現(xiàn)，但就總體而言，他們的文明素質(zhì)并不理想。其原因是大學(xué)生對(duì)文明素質(zhì)的觀念與行動(dòng)并不完全一致，觀念優(yōu)于實(shí)際行動(dòng)。對(duì)于在公交車上，是否會(huì)主動(dòng)讓座者這一問(wèn)題，現(xiàn)代大學(xué)生是做得相當(dāng)好的。沒(méi)有人會(huì)假裝沒(méi)看見(jiàn)，%的同學(xué)認(rèn)為別人不讓我也不讓，%的同學(xué)會(huì)主動(dòng)讓座，%的同學(xué)選擇要是具體情況而定。由此我們看到絕大多數(shù)的人都會(huì)愛(ài)護(hù)老弱病殘?jiān)小Ａ硗?，垃圾入箱的?wèn)題也是現(xiàn)代大學(xué)生做得比較好的。在公共場(chǎng)合找不到垃圾箱時(shí)，%的人會(huì)隨手扔掉，%的同學(xué)選擇找到垃圾箱扔掉，%的同學(xué)會(huì)找到隱蔽得的地方扔掉。看來(lái)多數(shù)大學(xué)生會(huì)做到愛(ài)護(hù)環(huán)境，只有3%左右的同學(xué)選擇隨手扔掉。但是對(duì)說(shuō)臟話的問(wèn)題結(jié)果不是那么令人樂(lè)觀了，%的同學(xué)覺(jué)得說(shuō)臟話很酷，%的同學(xué)覺(jué)得無(wú)所謂，%的同學(xué)會(huì)隨大流，大家講我也跟著講，%的同學(xué)對(duì)此表示非常厭惡，%的同學(xué)認(rèn)為這是自制力不強(qiáng)的表現(xiàn)，應(yīng)加以克制，%的同學(xué)覺(jué)得說(shuō)臟話的人素質(zhì)太差了，%的同學(xué)覺(jué)得發(fā)泄的時(shí)候講講臟話不礙事，%的同學(xué)是把臟話當(dāng)成了口頭禪。從調(diào)查結(jié)果可以看出，大學(xué)生應(yīng)該在自身行為習(xí)慣方面更加注意。影響大學(xué)生文明素質(zhì)的因素（一）社會(huì)文明素質(zhì)風(fēng)氣對(duì)大學(xué)生的影響造成大學(xué)生文明素質(zhì)方面的不足有很多的方面，%的非大學(xué)人士認(rèn)為是受大環(huán)境的影響，整個(gè)社會(huì)文明素質(zhì)風(fēng)氣有待提高。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制對(duì)大學(xué)生的影響具有雙重性：一方面是競(jìng)爭(zhēng)體制有利于促使大學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，大學(xué)生人生價(jià)值取向趨于務(wù)實(shí)。另一方面，唯利是圖、功利主義等腐朽現(xiàn)象沉渣泛起，導(dǎo)致部分大學(xué)生過(guò)于關(guān)注自身生存狀況和發(fā)展條件而削弱了對(duì)崇高精神的追求。（二）現(xiàn)代大學(xué)生過(guò)于自我是重要因素 %的人認(rèn)為是大學(xué)生自身的原因造成的，現(xiàn)代大學(xué)生太過(guò)自我?，F(xiàn)在的大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，一些同學(xué)從小習(xí)慣了以自我為中心，很少顧及他人的感受；隨著經(jīng)濟(jì)條件越來(lái)越好，很多大學(xué)生從小沒(méi)干過(guò)什么活，從而養(yǎng)成懶惰、浪費(fèi)糧食、不講衛(wèi)生等不良習(xí)慣，這也是造成大學(xué)生文明素質(zhì)不高的原因。（三）家庭環(huán)境影響 %的人覺(jué)得這個(gè)原因應(yīng)該是家庭方面的原因，家庭教育不夠。的確，家庭成長(zhǎng)環(huán)境及家人的修養(yǎng)很大程度影響了孩子的文明素質(zhì)。家庭是社會(huì)最基本的細(xì)胞，也是基礎(chǔ)文明教育的起點(diǎn)。然而現(xiàn)實(shí)表明，家庭的基礎(chǔ)文明教育不容樂(lè)觀，一方面我國(guó)現(xiàn)仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段，文化教育的普及面還不夠，家長(zhǎng)文化程度偏低，決定了學(xué)生接受家庭基礎(chǔ)文明教育是低層次、不全面的。另一方面，如今獨(dú)生子女已成為大學(xué)校園里的主體人群，他們已經(jīng)習(xí)慣了個(gè)人為中心。（四）學(xué)校在文明素質(zhì)方面教育不足%，這說(shuō)明學(xué)校在文明素質(zhì)教育的問(wèn)題上還有不足。學(xué)校方面也應(yīng)該更重視除了專業(yè)知識(shí)以外的素質(zhì)培養(yǎng)。對(duì)此問(wèn)題，我們也調(diào)查了大學(xué)生的看法。%認(rèn)為進(jìn)行文明禮儀教育很有必要，%%的同學(xué)認(rèn)為文明禮儀教育沒(méi)有必要或無(wú)所謂。（五）學(xué)生對(duì)提高文明素質(zhì)的認(rèn)識(shí)不夠另外，%?；顒?dòng)目的（一）努力提高基礎(chǔ)文明禮儀。多讀些能提高自身素質(zhì)的書籍，在生活、學(xué)習(xí)中有意識(shí)的讓自己多替他人著想。（二）用實(shí)際行動(dòng)反對(duì)不文明現(xiàn)象，創(chuàng)造良好的社會(huì)風(fēng)氣。身為大學(xué)生，我們應(yīng)該讓校園存在文明的火種。校園文明，事關(guān)我們的切身利益，影響長(zhǎng)遠(yuǎn)。良好的校風(fēng)，對(duì)我們的發(fā)展、學(xué)習(xí)都有立桿見(jiàn)影之效。（三）增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。大學(xué)生應(yīng)該增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和集體意識(shí)，避免極端個(gè)人主義。（四）培養(yǎng)強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感來(lái)自于我們認(rèn)真嚴(yán)肅地對(duì)待學(xué)習(xí)生活中的每一件事；節(jié)約用水用電和糧食是對(duì)后代子孫的責(zé)任；不破壞環(huán)境是對(duì)自己更是對(duì)他人的責(zé)任。篇四：《自強(qiáng) 自律 自立 自信 自理》主題班會(huì)教案《自強(qiáng) 自律 自立 自信 自理》主題班會(huì)的教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)的目的：針對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生動(dòng)手能力較低，在學(xué)習(xí)和生活上的依賴思想嚴(yán)重，為了改善他們的這種狀況，開展一次五自活動(dòng)。讓學(xué)生提高自我的生活能力，增強(qiáng)自強(qiáng)自立的生存意識(shí)，樹立健康的人格意識(shí)和良好的生存習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的勞動(dòng)能力和積極生活的能力?；顒?dòng)時(shí)間：兩節(jié)課 活動(dòng)準(zhǔn)備：將本次活動(dòng)的目的和內(nèi)容告訴學(xué)生，將要準(zhǔn)備的材料讓學(xué)生準(zhǔn)備好，例如扯破的衣服，布，紐扣，土豆，水果，針線，刀具，菜板，肉，抄手皮，蔥蒜，鹽，盆等?；顒?dòng)的過(guò)程：主持人：同學(xué)們，想必大家都還記得那個(gè)故事吧。日本隊(duì)員生了重病還能繼續(xù)前進(jìn)，中國(guó)孩子生了病卻回大本營(yíng)。在前進(jìn)的過(guò)程中，日本隊(duì)的孩子自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境，而中國(guó)隊(duì)的孩子卻隨意的破壞環(huán)境。日本隊(duì)的孩子自己做飯吃，而中國(guó)隊(duì)的卻不知道怎么辦？現(xiàn)在有的學(xué)生上了大學(xué)還將自己的臟衣服寄回家讓父母洗，還有的帶著保姆上學(xué)，他們除了讀書什么都不會(huì)？他們過(guò)慣了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活。面對(duì)這樣的學(xué)生，同學(xué)們想想他們以后會(huì)出現(xiàn)什么狀況？學(xué)生甲：以后離開父母就不能獨(dú)立的生活。學(xué)生乙：以后不能在社會(huì)上立足，不能融入社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)。主持人：那么現(xiàn)在作為青少年我們?cè)撛趺醋?，才?huì)為將來(lái)我們立足于社會(huì)打下強(qiáng)有力的基礎(chǔ)你呢？下面請(qǐng)欣賞小品《如此的人》。學(xué)生討論：這個(gè)人在生活中不會(huì)照顧自己，更不會(huì)動(dòng)手去做任何事，導(dǎo)致最后脖子上掛著面包圈而餓死了。主持人：我們今天的活動(dòng)內(nèi)容是“五自”，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)料理自己的日常生活，能夠?qū)W會(huì)解決自己生活中遇到的困難，能掌握基本的生活技能。下面我們就舉行一些家務(wù)活動(dòng)比賽，每個(gè)組可以選派兩個(gè)成員參加。一：切土豆絲。程序：每個(gè)組的參賽成員將土豆削皮洗凈再切成絲放在盤子里，看哪個(gè)組切得又快又好。二：削蘋果。程序：每個(gè)組一個(gè)參賽者，綜合評(píng)價(jià)。三:對(duì)扯破衣服的縫補(bǔ)和定紐扣。程序：每個(gè)組兩個(gè)參賽者比賽，綜合評(píng)定。四：規(guī)定的時(shí)間內(nèi)包抄手。程序：每組選派兩個(gè)參賽者共同協(xié)作，綜合評(píng)定。比賽結(jié)束，計(jì)算每