【正文】 展“行為自律”系列活動(dòng)。主持人：全班合唱《明天會(huì)更好》教師點(diǎn)評(píng)：活動(dòng)總結(jié)：學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鍛煉自己的動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)走進(jìn)生活，樹(shù)立自立自理等意識(shí)，在以后的學(xué)習(xí)生活中能夠體會(huì)尊重勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生活和生存并踐行與自己的實(shí)際行動(dòng)中，真正的成為德智體美勞全面發(fā)展的人。比賽結(jié)束，計(jì)算每組的得分，選出優(yōu)勝者。三:對(duì)扯破衣服的縫補(bǔ)和定紐扣。一：切土豆絲。主持人：那么現(xiàn)在作為青少年我們?cè)撛趺醋?，才?huì)為將來(lái)我們立足于社會(huì)打下強(qiáng)有力的基礎(chǔ)你呢？下面請(qǐng)欣賞小品《如此的人》。在前進(jìn)的過(guò)程中，日本隊(duì)的孩子自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境，而中國(guó)隊(duì)的孩子卻隨意的破壞環(huán)境。讓學(xué)生提高自我的生活能力，增強(qiáng)自強(qiáng)自立的生存意識(shí)，樹(shù)立健康的人格意識(shí)和良好的生存習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的勞動(dòng)能力和積極生活的能力。我們的工作不同于一般，因?yàn)槲覀兊膭趧?dòng)對(duì)象是有頭腦、有思想的學(xué)生，所以我覺(jué)得我們應(yīng)當(dāng)走到學(xué)生中去。（三）夸自己：我能這樣做１、師引導(dǎo)：在課上和課間我們知道了該怎樣做管住自己，那么在校外你能管住自己?jiǎn)?？下面我們?lái)夸一夸在校外的事例?！毙?qiáng)拿起餅干、汽水走到書(shū)房，他一邊吃，一邊做作業(yè)。”媽媽?zhuān)骸盎貋?lái)了，今天在學(xué)校情況怎樣？”小強(qiáng)：“媽?zhuān)葎e問(wèn)學(xué)校的事，我想吃東西?！毙偅骸艾F(xiàn)在我去做作也了。（師讀題項(xiàng)，獨(dú)立完成）看還有哪幾條沒(méi)有做到，以后可要朝這個(gè)方向努力了?；顒?dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好“短劇表演”，對(duì)有關(guān)人員進(jìn)行排練。知道什么時(shí)候應(yīng)有自覺(jué)紀(jì)律以及認(rèn)識(shí)自我紀(jì)律的重要性?；顒?dòng)目標(biāo)： [教師目標(biāo)]了解學(xué)生自我紀(jì)律的形成狀況，以便采取響應(yīng)的教育措施。最后，要經(jīng)常反思。這時(shí)，就需要頑強(qiáng)的意志力作助推劑，將內(nèi)心的意識(shí)變?yōu)樾袆?dòng)。那么，如何學(xué)會(huì)自律呢？ 首先要明辨是非，要知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，要從多方面來(lái)思考問(wèn)題。也許現(xiàn)在的我們還沒(méi)有完全懂得自律的涵義，但它卻時(shí)刻在我們身邊，起著不可估量的作用。從大的方面說(shuō)，它是一個(gè)群體的思想品質(zhì)的體現(xiàn)；從小的方面來(lái) 說(shuō)，它是對(duì)一個(gè)人意志力的考驗(yàn)。自律還善于自控，對(duì)自己進(jìn)行自控，就是對(duì)自己監(jiān)督、引導(dǎo)和催促。自律還要懂得自省，古人云：“吾日三省吾身。這些問(wèn)題給我們帶來(lái)了什么樣的危害呢？這些不自律的行為，雖然有的只是小節(jié)，但長(zhǎng)此下去，習(xí)慣就會(huì)成自然。一直以來(lái)，我們班級(jí)存在著這樣那樣的問(wèn)題，但我覺(jué)得我們的同學(xué)是非?？蓯?ài)的，你們團(tuán)結(jié)活潑，有良好的集體榮譽(yù)感，是些很有感情的孩子?！白月梢欢ǚ恋K自由嗎？這需要我們以辯證的方法來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題，是的，自律是會(huì)妨礙某些人的‘自由’，但是卻因此保全了大多數(shù)人的自由。但是，人人都懂得自愛(ài)了嗎？看，某地又發(fā)生了一起交通事故?，F(xiàn)在大家有了心中的榜樣，那么你們心中的理想的自我形象是怎么樣呢？請(qǐng)分組討論并回答。新中，始終不放松自己的修養(yǎng)。三、演講開(kāi)場(chǎng)（傅曉萍）：現(xiàn)在有請(qǐng)張昕同學(xué)來(lái)為我們講一個(gè)故事，題目是《周恩來(lái)的故事》：1913年，15歲的周恩來(lái)，以?xún)?yōu)異成績(jī)考入天津南開(kāi)學(xué)校。通過(guò)本次班會(huì)加強(qiáng)自律，讓學(xué)生從小培養(yǎng)自己高尚的道德情操、良好的心理品質(zhì)和健康的人格，為祖國(guó)、為人民、為自己的將來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)，為未來(lái)撒下陽(yáng)光、雨露和希望。本節(jié)班會(huì)課從學(xué)生上課坐姿，擦黑板等小事入手，引出“自律”這個(gè)學(xué)生普遍略有抵觸的話題，讓學(xué)生自然悅納；有鮮活的例子做支撐。注：上課之前的十分鐘，授課班級(jí)是隨機(jī)的、授課內(nèi)容也是臨時(shí)決定的。2．總結(jié)這些習(xí)慣，并要求學(xué)生記下來(lái)。3．找五個(gè)同學(xué)在黑板寫(xiě)出自己的兩個(gè)好習(xí)慣，再找五個(gè)同學(xué)寫(xiě)出自己的一個(gè)壞習(xí)慣，其他同學(xué)在底下寫(xiě)自己的好、差習(xí)慣。3．通過(guò)該生一系列的具體事例回歸到平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中的習(xí)慣養(yǎng)成。二、解釋自律中的“律”：1．法律：具有強(qiáng)制性，包含學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度。第一篇：高三自律主題班會(huì)提高自律標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)主題班會(huì)一、導(dǎo)入：1．觀察學(xué)生預(yù)備鈴響之后的表現(xiàn)。2．他律：具有約束性，對(duì)于公共意識(shí)的考慮，三思而后行。4．讓班級(jí)的另一個(gè)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)鄭林杰需要改正的不好的習(xí)慣。并提示學(xué)生應(yīng)該給黑板上的學(xué)生以掌聲鼓勵(lì)，這也是一種習(xí)慣。a．注重形象，愛(ài)干凈b．不懂就問(wèn)，搞個(gè)明白c．掌握一些背誦的技巧d．對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納、總結(jié)e．每天多問(wèn)幾個(gè)為什么？f．鍛煉吧g．良好的作息紀(jì)律很重要h．謙虛一點(diǎn)對(duì)自己有好處，自信一點(diǎn)對(duì)自己沒(méi)壞處。在1818班上這節(jié)班會(huì)課，所以可以說(shuō)是即興上課，但上課過(guò)程中思路清晰、學(xué)生聽(tīng)講認(rèn)真且興趣濃厚、互動(dòng)較多、穿插大量的事例且不失幽默風(fēng)趣，這是我們班主任應(yīng)該去學(xué)習(xí)的。班會(huì)課讓以班級(jí)具體學(xué)生為實(shí)例，總結(jié)該生身上和自律相關(guān)的行為，既表?yè)P(yáng)又隱晦的批評(píng)，讓全班同學(xué)取長(zhǎng)補(bǔ)短；有精彩的活動(dòng)去實(shí)現(xiàn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)場(chǎng)白（林浩）：大家都知道我們這一次班會(huì)的主題是“自律”，那么誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自律的含義呢？（通過(guò)舉手發(fā)言，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，得到正確的答案后）對(duì)，我們要做一名優(yōu)秀的中學(xué)生，就必須能夠做到自律，自律的宗旨“自愛(ài)、自省、自控”。在天津，他見(jiàn)到洋人、軍閥任意蹂躪中國(guó)人民，心里充滿(mǎn)了憂國(guó)憂民之惰，痛感改造中國(guó)、改造社會(huì)的必要占為了長(zhǎng)大后能夠報(bào)效祖國(guó)，他嚴(yán)格規(guī)定自己要做到五個(gè)不虛度：讀書(shū)不虛度，學(xué)業(yè)不虛度，習(xí)師不虛度，交友不虛度，光陰不虛度?；畹嚼?，學(xué)到老，改造到老，是周恩來(lái)一生修養(yǎng)和自律的實(shí)際要求?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看幾位同學(xué)為自己設(shè)計(jì)了幾個(gè)理想的自我形象。讓我們一起來(lái)看看小品《事故》。比如說(shuō)：上課講話，這時(shí)別人制止了你，這是紀(jì)律所要求的，這使你沒(méi)有了上課講話的自由，卻令全班其他同學(xué)的聽(tīng)課自由得到了保證。大家一定不會(huì)忘記軍訓(xùn)期間的那場(chǎng)拔河比賽吧。記得俞校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，成功與失敗只有一步之遙，如果一個(gè)人的習(xí)慣是不良的，就會(huì)對(duì)成長(zhǎng)起破壞作用，就會(huì)阻礙我們走向成功?！本褪且獣r(shí)時(shí)反省自己。自律既然那么重要，要怎樣養(yǎng)成自律的習(xí)慣呢？自律離不開(kāi)平時(shí)一點(diǎn)一滴、一步一個(gè)腳印的長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和磨練，還要用自律的基本方法，大家說(shuō)說(shuō)有哪些方法？對(duì)“榜樣法”偉人可以作為榜樣，那么我們的身邊同學(xué)也可以作為榜樣，“慎獨(dú)法”是不容易做到的，就是一個(gè)人在沒(méi)有別人在場(chǎng)和監(jiān)督的情況下，也能夠嚴(yán)格要求自己。普羅圖斯說(shuō)過(guò)：“新主宰自己靈魂的人，將是永遠(yuǎn)被稱(chēng)為征服者的征服者。美國(guó)有個(gè)心理學(xué)家曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將一群小孩子放置在同一個(gè)房間里，并放上糖果，告訴他們等工作人員回來(lái)再吃，然后又用隱藏的攝像頭觀察他們，發(fā)現(xiàn)只有少部分孩子克服了糖果的誘惑，以后工作人員跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)沒(méi)吃糖的孩子成人后在事業(yè)上大多都很成功，而吃了糖的那部分孩子很少有成就，并且失業(yè)率很高。不能被事物表象所迷惑，從而控制自己的私念和欲望。再次，要從小事做起。只有經(jīng)常反省自己的過(guò)失，才會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn)，更加嚴(yán)格要求自己。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自覺(jué)紀(jì)律的重要性。掌握一些形成自覺(jué)紀(jì)律的方法。制作需用的投影片。（二）短劇表演：放學(xué)回家表演情境a 小剛：“媽媽?zhuān)一貋?lái)了?！毙傋叩綍?shū)房，開(kāi)始做作業(yè)。”（邊說(shuō)邊往廚房走，打開(kāi)冰箱，吃餅干，喝汽水。過(guò)了一會(huì)兒，他嚷起來(lái)：“媽?zhuān)@個(gè)生字我不認(rèn)得，快來(lái)幫我。２、夸夸自己（教師注意從不同方面啟示，如：及時(shí)完成家庭作業(yè)、不打游戲機(jī)、遵守課堂紀(jì)律等）4（四）制訂自我管理計(jì)劃１、教師講清制訂“自我管理計(jì)劃”的具體步驟。一名好班主任，首先應(yīng)該是學(xué)生的知心朋友，是學(xué)生所愛(ài)戴、尊重的，情感共鳴對(duì)教學(xué)效果的影響，我覺(jué)得不可疏忽，如果一節(jié)課氣氛輕松活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極參與、配合，效果一定很好，相反，如果師生之間有反感甚至厭惡情緒，課堂上經(jīng)常有師生不調(diào)和甚至相互沖突的情況發(fā)生，課堂效益一定不會(huì)很理想?；顒?dòng)時(shí)間：兩節(jié)課活動(dòng)準(zhǔn)備：將本次活動(dòng)的目的和內(nèi)容告訴學(xué)生，將要準(zhǔn)備的材料讓學(xué)生準(zhǔn)備好，例如扯破的衣服，布，紐扣，土豆，水果，針線，刀具，菜板，肉，抄手皮，蔥蒜，鹽，盆等。日本隊(duì)的孩子自己做飯吃，而中國(guó)隊(duì)的卻不知道怎么辦？現(xiàn)在有的學(xué)生上了大學(xué)還將自己的臟衣服寄回家讓父母洗，還有的帶著保姆上學(xué)，他們除了讀書(shū)什么都不會(huì)？他們過(guò)慣了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活。學(xué)生討論：這個(gè)人在生活中不會(huì)照顧自己，更不會(huì)動(dòng)手去做任何事，導(dǎo)致最后脖子上掛著面包圈而餓死了。程序：每個(gè)組的參賽成員將土豆削皮洗凈再切成絲放在盤(pán)子里，看哪個(gè)組切得又快又好。程序：每個(gè)組兩個(gè)參賽者比賽，綜合評(píng)定。主持人：通過(guò)今天的活動(dòng)，同學(xué)們來(lái)談?wù)勛约旱母惺?。篇三：六年?jí)行為自律主題班會(huì)方案六年級(jí)行為自律主題班會(huì)方案魚(yú)小：岑敏一、活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。（二）、系列活動(dòng)之一、尋找道德垃圾我們所處的環(huán)境不是真空，在我們的身邊和周?chē)嬖谥N種不文明的現(xiàn)象，道德垃圾尋找活動(dòng)旨在引導(dǎo)我們從身邊、從自身細(xì)細(xì)地尋找種種不良思想和不良行為，并加以辨析，引導(dǎo)我們承擔(dān)一個(gè)公民的社會(huì)義務(wù)，關(guān)注社會(huì)。只要有人破壞校園的花草、樹(shù)木或公物，我們就要阻止。當(dāng)我們見(jiàn)到他人有困難時(shí)，一定要主動(dòng)幫助。文明是當(dāng)代大學(xué)生的一個(gè)基本素養(yǎng)。（一）良好的文明素質(zhì)有利于大學(xué)生與他人建立良好的人際關(guān)系，形成和諧的心理氛圍，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康。提高文明意識(shí)，養(yǎng)成文明行為的習(xí)慣，促使良好社會(huì)風(fēng)尚形成，使人與人之間、人與社會(huì)之間達(dá)到高度和諧與有序，有力推進(jìn)社會(huì)精神文明程度的提高?？梢?jiàn)大學(xué)生對(duì)插隊(duì)這種行為還是十分反感的。當(dāng)代大學(xué)生追求自由自在的生活，希望盡快擺脫社會(huì)和成人對(duì)他們的監(jiān)護(hù)，但其實(shí)他們自我控制力較差?，F(xiàn)在水資源緊缺，然而在我們調(diào)查中，%的同學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)水龍頭，%的人在忙的時(shí)候就對(duì)其放任不管了，%的同學(xué)對(duì)此視而不見(jiàn)，認(rèn)為浪費(fèi)的又不是我的，關(guān)我什么事啊！大家都知道，誠(chéng)實(shí)對(duì)一個(gè)人有多重要，人無(wú)信，則不立。還有就是，在宿舍中同學(xué)休息時(shí)是否會(huì)保持安靜，%的同學(xué)表示很注意，%的人要有人提醒，%的人興奮時(shí)會(huì)忘記。當(dāng)問(wèn)及看到老師時(shí)是否會(huì)主動(dòng)打招呼，%的同學(xué)選擇會(huì)，%的人看心情而定，%，%的同學(xué)從不主動(dòng)打招呼。當(dāng)問(wèn)到“你如何看待課堂上出現(xiàn)吃零食和閑談的現(xiàn)象”時(shí)，%的人認(rèn)為這是不尊重老師的行為，%的人覺(jué)得無(wú)所謂，這根本沒(méi)什么，%的人坦率的表示盡管知道不禮貌，還是會(huì)去做。那些從沒(méi)注意文明問(wèn)題的同學(xué)是要注意一下了，“有則改過(guò)，無(wú)則嘉勉”。既然那么多的人對(duì)大學(xué)生的文明素質(zhì)評(píng)價(jià)甚低，那么大學(xué)生的不文明行為有表現(xiàn)在哪些方面呢？據(jù)調(diào)查顯示：反映最多的是認(rèn)為大學(xué)生很冷漠、%；同樣，反映大學(xué)生在工作場(chǎng)所旁若無(wú)人的大聲聊天，%；認(rèn)為大學(xué)生非常浪費(fèi)的和大學(xué)生對(duì)周?chē)氖挛锢涞?，連水龍頭開(kāi)著都不懂得去關(guān)，%；%；%的人反映大學(xué)生基本禮儀方面有欠缺；%的人反映大學(xué)生有亂扔垃圾隨地吐痰的現(xiàn)象；%的人認(rèn)為到學(xué)生不懂尊老愛(ài)幼，尊 重長(zhǎng)輩，絲毫不謙讓?zhuān)?的人反映大學(xué)生侵犯他人隱私的情況也時(shí)有發(fā)生；%。%的同學(xué)，他們認(rèn)為這樣做不可理喻，損害了大學(xué)生的形象。（二）大學(xué)生價(jià)值觀趨向物質(zhì)化，對(duì)文明素質(zhì)追求淡化知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下，現(xiàn)代大學(xué)生的人生價(jià)值觀念趨向?qū)嵒莼?、功利化。?duì)“讓座、垃圾入箱”等問(wèn)題上，大學(xué)生有較好表現(xiàn)，但就總體而言，他們的文明素質(zhì)并不理想。由此我們看到絕大多數(shù)的人都會(huì)愛(ài)護(hù)老弱病殘?jiān)?。但是?duì)說(shuō)臟話的問(wèn)題結(jié)果不是那么令人樂(lè)觀了，%的同學(xué)覺(jué)得說(shuō)臟話很酷，%的同學(xué)覺(jué)得無(wú)所謂，%的同學(xué)會(huì)隨大流，大家講我也跟著講，%的同學(xué)對(duì)此表示非常厭惡，%的同學(xué)認(rèn)為這是自制力不強(qiáng)的表現(xiàn)，應(yīng)加以克制，%的同學(xué)覺(jué)得說(shuō)臟話的人素質(zhì)太差了，%的同學(xué)覺(jué)得發(fā)泄的時(shí)候講講臟話不礙事，%的同學(xué)是把臟話當(dāng)成了口頭禪。另一方面，唯利是圖、功利主義等腐朽現(xiàn)象沉渣泛起，導(dǎo)致部分大學(xué)生過(guò)于關(guān)注自身生存狀況和發(fā)展條件而削弱了對(duì)崇高精神的追求。的確，家庭成長(zhǎng)環(huán)境及家人的修養(yǎng)很大程度影響了孩子的文明素質(zhì)。（四）學(xué)校在文明素質(zhì)方面教育不足 %，這說(shuō)明學(xué)校在文明素質(zhì)教育的問(wèn)題上還有不足。（五）學(xué)生對(duì)提高文明素質(zhì)的認(rèn)識(shí)不夠另外，%。身為大學(xué)生，我們應(yīng)該讓校園存在文明的火種。大學(xué)生應(yīng)該增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和集體意識(shí)，避免極端個(gè)人主義。通過(guò)本次班會(huì)加強(qiáng)自律，讓學(xué)生從小培養(yǎng)自己高尚的道德情操、良好的心理品質(zhì)和健康的人格，為祖國(guó)、為人民、為自己的將來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)，為未來(lái)撒下陽(yáng)光、雨露和希望。三、演講開(kāi)場(chǎng)（傅曉萍）：現(xiàn)在有請(qǐng)張昕同學(xué)來(lái)為我們講一個(gè)故事，題目是《周恩來(lái)的故事》：1913年，15歲的周恩來(lái)，以?xún)?yōu)異成績(jī)考入天津南開(kāi)學(xué)校。始終不放松自己的修養(yǎng)?，F(xiàn)在大家有了心中的榜樣，那么你們心中的理想的自我形象是怎么樣呢？請(qǐng)分組討論并回答。但是，人人都懂得自愛(ài)了嗎？看，某地又發(fā)生了一起交通事故?！白月梢欢ǚ恋K自由嗎？這需要我們以辯證的方法來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題，是的，自律是會(huì)妨礙某些人的‘自由’，但是卻因此保全了大多數(shù)人的自由。一直以來(lái)，我們班級(jí)存在著這樣那樣的問(wèn)題，但我覺(jué)得我們的同學(xué)是非?？蓯?ài)的，你們團(tuán)結(jié)活潑，有良好的集體榮譽(yù)感，是些很有感情的孩子。這些問(wèn)題給我們帶來(lái)了什么樣的危害呢？這些不自律的行為，雖然有的只是小節(jié)，但長(zhǎng)此下去，習(xí)慣就會(huì)成自然。自律還要懂得自省，古人云：“吾日三省吾身。自律還善于自控，對(duì)自己進(jìn)行自控，就是對(duì)自己監(jiān)督、引導(dǎo)和催促。從大的方面說(shuō)，它是一個(gè)群體的思想品質(zhì)的體現(xiàn)；從小的方面來(lái)說(shuō)，它是對(duì)一個(gè)人意志力的考驗(yàn)。也許現(xiàn)在的我們還沒(méi)有完全懂得自律的涵義，但它卻時(shí)刻在我們身邊，起著不可估量的作用。那么，如何學(xué)會(huì)自律呢？首先要明辨是非，要知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，要從多方面來(lái)思考問(wèn)題。這時(shí)，就需要頑強(qiáng)的意志力作助推劑，將內(nèi)心的意識(shí)變?yōu)樾袆?dòng)。最后，要經(jīng)常反思?；顒?dòng)目標(biāo)： [教師目標(biāo)]了解學(xué)生自我紀(jì)律的形成狀況，以便采取響應(yīng)的教育措施。知道什么時(shí)候應(yīng)有自覺(jué)紀(jì)律以及認(rèn)識(shí)自我紀(jì)律的重要性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好“短劇表演”，對(duì)有關(guān)人員進(jìn)行排練。（師讀題項(xiàng)，獨(dú)立完成）看還有哪幾條沒(méi)有做到，以后可要朝這個(gè)方向努力了?！?小剛：“現(xiàn)在我去做作也了?！眿寢?zhuān)骸盎貋?lái)了，今天在學(xué)校情況怎樣？” 小強(qiáng)：“媽?zhuān)葎e問(wèn)學(xué)校的事，我想吃東西。”小強(qiáng)拿起餅干、汽水走到書(shū)房，他一邊吃，一邊做作業(yè)。（三）夸自己：我能這樣做１、師引導(dǎo)：在課上和課間我們知道了該怎樣做管住自己，那么在校外你能管住自己?jiǎn)?？下面我們?lái)夸一夸在校外的事例。我們的工作不同于一般，因?yàn)槲覀兊膭趧?dòng)對(duì)象是有