【正文】 快去做作業(yè)，等會兒就可以吃飯了?！眿寢專骸盎貋砹耍裉煸趯W(xué)校情況怎樣？” 小強(qiáng)：“媽，先別問學(xué)校的事，我想吃東西。他把今天語文教師教的課文復(fù)習(xí)一遍，找出生字，翻閱字典，非常認(rèn)真?！?小剛：“現(xiàn)在我去做作也了。”媽媽：“回來了，今天在學(xué)校好嗎？”小剛：“好！我在班上數(shù)學(xué)測驗(yàn)得了第一呢。（師讀題項(xiàng)，獨(dú)立完成）看還有哪幾條沒有做到，以后可要朝這個(gè)方向努力了。課前了解班級學(xué)生遵守紀(jì)律的情況?；顒訙?zhǔn)備：準(zhǔn)備好“短劇表演”，對有關(guān)人員進(jìn)行排練。[活動重點(diǎn)]幫助學(xué)生培養(yǎng)自我紀(jì)律。知道什么時(shí)候應(yīng)有自覺紀(jì)律以及認(rèn)識自我紀(jì)律的重要性。幫助學(xué)生掌握一些自覺紀(jì)律的方法?；顒幽繕?biāo)： [教師目標(biāo)]了解學(xué)生自我紀(jì)律的形成狀況，以便采取響應(yīng)的教育措施。同學(xué)們，自律是一扇窗子，打開它，你擁有的將不僅僅是窗外的風(fēng)景，還有等待你的成功。最后，要經(jīng)常反思。自古以來，“律己”的人都是注重小節(jié)的，他們明白“千里之堤潰于蟻穴”的道理。這時(shí)，就需要頑強(qiáng)的意志力作助推劑，將內(nèi)心的意識變?yōu)樾袆?。比如能不能在自?xí)課上控制自己講話的欲望，能不能在排隊(duì)打飯時(shí)拋棄插隊(duì)的想法，能不能在升旗時(shí)始終保持嚴(yán)肅的態(tài)度，這些都需要自律。那么，如何學(xué)會自律呢？首先要明辨是非，要知道什么是對的，什么是錯(cuò)的，要從多方面來思考問題。同學(xué)們，由此可見，自律是成功的基石。也許現(xiàn)在的我們還沒有完全懂得自律的涵義，但它卻時(shí)刻在我們身邊，起著不可估量的作用?！辈蕦幰舱f：“一個(gè)人一旦打響了征服自我的戰(zhàn)斗，他便是值得稱道的人。從大的方面說，它是一個(gè)群體的思想品質(zhì)的體現(xiàn)；從小的方面來說，它是對一個(gè)人意志力的考驗(yàn)。你們是祖國的未來和希望，愿我們春天播下希望的種子，秋天碩果累累，愿花兒在自律中綻放。自律還善于自控，對自己進(jìn)行自控，就是對自己監(jiān)督、引導(dǎo)和催促。人之所以要學(xué)會自省，因?yàn)槿瞬豢赡軟]有缺點(diǎn)和過失，而這些不僅影響了自己，也影響了他人的成長和進(jìn)步，甚至給社會造成損失。自律還要懂得自省，古人云：“吾日三省吾身。要克服這些不良行為，就應(yīng)該學(xué)會自愛、自省、自控。這些問題給我們帶來了什么樣的危害呢？這些不自律的行為，雖然有的只是小節(jié)，但長此下去，習(xí)慣就會成自然。誰能告訴我那次我們比賽失利后，哪些同學(xué)潸然淚下？為什么他們哭了呢？后來水上運(yùn)動會、乒乓球賽、籃球賽中我們獲得勝利后的歡呼鵲躍，還有許許多多我們班集體的活動中，大家所表現(xiàn)出來的團(tuán)結(jié)向上、奮勇拼搏、不斷進(jìn)取的精神令我非常感動。一直以來，我們班級存在著這樣那樣的問題，但我覺得我們的同學(xué)是非?？蓯鄣模銈儓F(tuán)結(jié)活潑，有良好的集體榮譽(yù)感，是些很有感情的孩子。所以說，紀(jì)律一定不妨礙自由。“自律一定妨礙自由嗎？這需要我們以辯證的方法來看待這個(gè)問題，是的，自律是會妨礙某些人的‘自由’，但是卻因此保全了大多數(shù)人的自由。七、小品小結(jié)：在剛才的小品中，我們看見A同學(xué)因?yàn)樨潏D一時(shí)的方便，而走上機(jī)動車道，結(jié)果造成一起“車毀人亡”的惡性交通事故，在當(dāng)今的社會中，這種情況也是屢見不鮮的，我們要從中吸取教訓(xùn)，自律，自珍，自愛，避免類似事件的發(fā)生。但是，人人都懂得自愛了嗎？看，某地又發(fā)生了一起交通事故。六、設(shè)計(jì)自我形象小結(jié)：看過了一個(gè)又一個(gè)同學(xué)所描繪的“自我形象”，在進(jìn)行心與心的交流的同時(shí)，我們可以感受到他們都擁有自愛的精神?，F(xiàn)在大家有了心中的榜樣，那么你們心中的理想的自我形象是怎么樣呢？請分組討論并回答。四、故事提問（吳律蓁）：聽完這個(gè)故事，我們不禁要提出幾個(gè)問題：增強(qiáng)自律能力與個(gè)人心理品質(zhì)的完善和健康人格的培養(yǎng)。始終不放松自己的修養(yǎng)。他在學(xué)校四年，不折不扣地履行對自己的要求，得到了全面的鍛煉，嚴(yán)格自律的良好品質(zhì)也從此堅(jiān)持下來。三、演講開場（傅曉萍）：現(xiàn)在有請張昕同學(xué)來為我們講一個(gè)故事，題目是《周恩來的故事》：1913年，15歲的周恩來，以優(yōu)異成績考入天津南開學(xué)校。希望同學(xué)們能通過本次班會加強(qiáng)自律，從小培養(yǎng)自己高尚的道德情操、良好的心理品質(zhì)和健康的人格，為祖國、為人民、為自己的將來奠定良好的基礎(chǔ)，為未來撒下陽光、雨露和希望。通過本次班會加強(qiáng)自律，讓學(xué)生從小培養(yǎng)自己高尚的道德情操、良好的心理品質(zhì)和健康的人格，為祖國、為人民、為自己的將來奠定良好的基礎(chǔ)，為未來撒下陽光、雨露和希望。強(qiáng)烈的社會責(zé)任感來自于我們認(rèn)真嚴(yán)肅地對待學(xué)習(xí)生活中的每一件事；節(jié)約用水用電和糧食是對后代子孫的責(zé)任；不破壞環(huán)境是對自己更是對他人的責(zé)任。大學(xué)生應(yīng)該增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和集體意識，避免極端個(gè)人主義。良好的校風(fēng)，對我們的發(fā)展、學(xué)習(xí)都有立桿見影之效。身為大學(xué)生，我們應(yīng)該讓校園存在文明的火種。多讀些能提高自身素質(zhì)的書籍，在生活、學(xué)習(xí)中有意識的讓自己多替他人著想。（五）學(xué)生對提高文明素質(zhì)的認(rèn)識不夠另外，%。對此問題，我們也調(diào)查了大學(xué)生的看法。（四）學(xué)校在文明素質(zhì)方面教育不足 %，這說明學(xué)校在文明素質(zhì)教育的問題上還有不足。然而現(xiàn)實(shí)表明，家庭的基礎(chǔ)文明教育不容樂觀，一方面我國現(xiàn)仍處于社會主義初級階段，文化教育的普及面還不夠，家長文化程度偏低，決定了學(xué)生接受家庭基礎(chǔ)文明教育是低層次、不全面的。的確，家庭成長環(huán)境及家人的修養(yǎng)很大程度影響了孩子的文明素質(zhì)。現(xiàn)在的大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，一些同學(xué)從小習(xí)慣了以自我為中心，很少顧及他人的感受；隨著經(jīng)濟(jì)條件越來越好，很多大學(xué)生從小沒干過什么活，從而養(yǎng)成懶惰、浪費(fèi)糧食、不講衛(wèi)生等不良習(xí)慣，這也是造成大學(xué)生文明素質(zhì)不高的原因。另一方面，唯利是圖、功利主義等腐朽現(xiàn)象沉渣泛起，導(dǎo)致部分大學(xué)生過于關(guān)注自身生存狀況和發(fā)展條件而削弱了對崇高精神的追求。影響大學(xué)生文明素質(zhì)的因素（一）社會文明素質(zhì)風(fēng)氣對大學(xué)生的影響造成大學(xué)生文明素質(zhì)方面的不足有很多的方面，%的非大學(xué)人士認(rèn)為是受大環(huán)境的影響，整個(gè)社會文明素質(zhì)風(fēng)氣有待提高。但是對說臟話的問題結(jié)果不是那么令人樂觀了，%的同學(xué)覺得說臟話很酷，%的同學(xué)覺得無所謂，%的同學(xué)會隨大流，大家講我也跟著講，%的同學(xué)對此表示非常厭惡，%的同學(xué)認(rèn)為這是自制力不強(qiáng)的表現(xiàn)，應(yīng)加以克制，%的同學(xué)覺得說臟話的人素質(zhì)太差了，%的同學(xué)覺得發(fā)泄的時(shí)候講講臟話不礙事，%的同學(xué)是把臟話當(dāng)成了口頭禪。在公共場合找不到垃圾箱時(shí)，%的人會隨手扔掉，%的同學(xué)選擇找到垃圾箱扔掉，%的同學(xué)會找到隱蔽得的地方扔掉。由此我們看到絕大多數(shù)的人都會愛護(hù)老弱病殘?jiān)小τ谠诠卉嚿?，是否會主動讓座者這一問題，現(xiàn)代大學(xué)生是做得相當(dāng)好的。對“讓座、垃圾入箱”等問題上，大學(xué)生有較好表現(xiàn)，但就總體而言，他們的文明素質(zhì)并不理想。（三）對文明素質(zhì)的觀念與行動不完全一致。（二）大學(xué)生價(jià)值觀趨向物質(zhì)化，對文明素質(zhì)追求淡化知識經(jīng)濟(jì)條件下，現(xiàn)代大學(xué)生的人生價(jià)值觀念趨向?qū)嵒莼?、功利化?的人認(rèn)為這是個(gè)人行為，與其他人無關(guān)，%的同學(xué)表示認(rèn)同理解的，但還是覺得沒必要，%的同學(xué)明確持反對態(tài)度，他們認(rèn)為這種行為影響了他人，是沒有公共道德的。%的同學(xué)，他們認(rèn)為這樣做不可理喻，損害了大學(xué)生的形象。例如，對穿著睡衣在校園里游走的行為，同學(xué)們怎么看呢？%的同學(xué)認(rèn)為可以理解，為圖方便，自己也常這樣。既然那么多的人對大學(xué)生的文明素質(zhì)評價(jià)甚低，那么大學(xué)生的不文明行為有表現(xiàn)在哪些方面呢？據(jù)調(diào)查顯示：反映最多的是認(rèn)為大學(xué)生很冷漠、%；同樣，反映大學(xué)生在工作場所旁若無人的大聲聊天，%；認(rèn)為大學(xué)生非常浪費(fèi)的和大學(xué)生對周圍的事物冷淡，連水龍頭開著都不懂得去關(guān)，%；%；%的人反映大學(xué)生基本禮儀方面有欠缺；%的人反映大學(xué)生有亂扔垃圾隨地吐痰的現(xiàn)象；%的人認(rèn)為到學(xué)生不懂尊老愛幼，尊 重長輩，絲毫不謙讓；%的人反映大學(xué)生侵犯他人隱私的情況也時(shí)有發(fā)生；%。很多大學(xué)生非常關(guān)注用人單位對自己的要求，那么招聘單位在對大學(xué)生的文明素質(zhì)方面到底有多重視呢？%的用人單位表示很重視大學(xué)生的文明素質(zhì)，%的用人單位對這方面的要求一般，%的用人單位表示不關(guān)注應(yīng)聘者的文明素質(zhì)只看重其工作能力。那些從沒注意文明問題的同學(xué)是要注意一下了，“有則改過，無則嘉勉”。調(diào)查最后，我們也來深思一下自己的文明程度。當(dāng)問到“你如何看待課堂上出現(xiàn)吃零食和閑談的現(xiàn)象”時(shí)，%的人認(rèn)為這是不尊重老師的行為，%的人覺得無所謂，這根本沒什么，%的人坦率的表示盡管知道不禮貌，還是會去做。如此這些說明了大學(xué)生基本禮儀方面還有欠缺。當(dāng)問及看到老師時(shí)是否會主動打招呼，%的同學(xué)選擇會，%的人看心情而定，%，%的同學(xué)從不主動打招呼。（四）大學(xué)生基本禮儀欠缺在尊重他人方面，我們調(diào)查了同學(xué)們聽各類講座時(shí)的情況。還有就是，在宿舍中同學(xué)休息時(shí)是否會保持安靜，%的同學(xué)表示很注意，%的人要有人提醒，%的人興奮時(shí)會忘記。（四）大學(xué)生利他意識有待提高大學(xué)生自我意識強(qiáng)，習(xí)慣以自我為中心，有時(shí)會忽略他人的感受。現(xiàn)在水資源緊缺，然而在我們調(diào)查中，%的同學(xué)會主動關(guān)水龍頭，%的人在忙的時(shí)候就對其放任不管了，%的同學(xué)對此視而不見，認(rèn)為浪費(fèi)的又不是我的，關(guān)我什么事?。〈蠹叶贾?，誠實(shí)對一個(gè)人有多重要，人無信，則不立。大學(xué)環(huán)境相對松散，大學(xué)生自律意識不強(qiáng)造成了這樣的狀況。當(dāng)代大學(xué)生追求自由自在的生活，希望盡快擺脫社會和成人對他們的監(jiān)護(hù)，但其實(shí)他們自我控制力較差。希望大學(xué)生對類似行為盡力換位思考，促進(jìn)校園和諧，保證教學(xué)資源的高效率利用?？梢姶髮W(xué)生對插隊(duì)這種行為還是十分反感的。春天萬物復(fù)蘇，小草們開始了它們新的一年，%的同學(xué)會偶爾抄近路，踐踏草坪，%的人時(shí)常從草坪穿過，%的同學(xué)從不踐踏草地，這種統(tǒng)計(jì)會使小草多傷心啊！而對于不文明行為的態(tài)度方面，多數(shù)同學(xué)是反感的，所以我們不僅在態(tài)度上更要在行動上避免不文明行為。提高文明意識，養(yǎng)成文明行為的習(xí)慣，促使良好社會風(fēng)尚形成，使人與人之間、人與社會之間達(dá)到高度和諧與有序，有力推進(jìn)社會精神文明程度的提高。（二）良好的文明素質(zhì)教育有利于對大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，提高思想道德素質(zhì)。（一）良好的文明素質(zhì)有利于大學(xué)生與他人建立良好的人際關(guān)系，形成和諧的心理氛圍，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康。在大學(xué)校園存在許多與大學(xué)生的禮儀修養(yǎng)、精神文明建設(shè)極不和諧的現(xiàn)象。文明是當(dāng)代大學(xué)生的一個(gè)基本素養(yǎng)。（五）、班主任做總結(jié)篇四：高中自律主題班會材料高一十五班自律盾牌 篇五：大學(xué)生文明自律養(yǎng)成教育主題班會江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生文明自律養(yǎng)成教育主題班會策劃人：英語1301團(tuán)支部 地點(diǎn)：教三1301教室時(shí)間：10月26日下午兩點(diǎn)人員：英語1301全體學(xué)生活動主題 ：遵規(guī)守紀(jì)，文明自律，從我做起如今大學(xué)生文明自律已經(jīng)成為一個(gè)人們普遍關(guān)注的問題，文明素質(zhì)的概念就是一個(gè)國家，地區(qū)人口反應(yīng)出該地區(qū)社會進(jìn)步的一種轉(zhuǎn)臺和成都。當(dāng)我們見到他人有困難時(shí)，一定要主動幫助。當(dāng)我們進(jìn)入校園時(shí)，一定保持衣著整潔干凈。只要有人破壞校園的花草、樹木或公物，我們就要阻止。寫出看到的一些不文明現(xiàn)象，并且讀一讀，然后裝進(jìn)道德垃圾箱（三）、系列活動之二、傾訴與不道德行為有關(guān)的煩惱好習(xí)慣大家定，討論我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣？（四）、系列活動之三欣賞三句半聽故事好習(xí)慣大家評，請標(biāo)兵說說自己的習(xí)慣是怎樣養(yǎng)成的？（五）、系列活動之四、我們的承諾：只要有人亂扔垃圾，我們就要阻止。（二）、系列活動之一、尋找道德垃圾我們所處的環(huán)境不是真空，在我們的身邊和周圍存在著種種不文明的現(xiàn)象，道德垃圾尋找活動旨在引導(dǎo)我們從身邊、從自身細(xì)細(xì)地尋找種種不良思想和不良行為，并加以辨析，引導(dǎo)我們承擔(dān)一個(gè)公民的社會義務(wù)，關(guān)注社會。二、活動準(zhǔn)備：學(xué)生自己準(zhǔn)備歌曲、故事、小品、三句半資料主持人臺詞三、活動過程：（一）、主持人：??.甲：當(dāng)你陶醉在幸福的愉悅中時(shí)，同學(xué)你做的好嗎？乙：當(dāng)你面對父母、老師、伙伴時(shí)，同學(xué)你做的好嗎？合：請欣賞六年級主題班會《做個(gè)行為自律的好少年》現(xiàn)在開始歌曲欣賞《幸福的搖籃》乙：作為一名新時(shí)代的少年，一名合格的小學(xué)生，如何約束自己的行為，養(yǎng)成學(xué)習(xí)、生活的好習(xí)慣是擺在我們面前無法回避的問題。篇三：六年級行為自律主題班會方案六年級行為自律主題班會方案魚小：岑敏一、活動目的：通過活動教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。要學(xué)會生存，適應(yīng)生活。主持人：通過今天的活動，同學(xué)們來談?wù)勛约旱母惺堋３绦颍好拷M選派兩個(gè)參賽者共同協(xié)作，綜合評定。程序：每個(gè)組兩個(gè)參賽者比賽，綜合評定。程序：每個(gè)組一個(gè)參賽者，綜合評價(jià)。程序：每個(gè)組的參賽成員將土豆削皮洗凈再切成絲放在盤子里，看哪個(gè)組切得又快又好。下面我們就舉行一些家務(wù)活動比賽，每個(gè)組可以選派兩個(gè)成員參加。學(xué)生討論：這個(gè)人在生活中不會照顧自己，更不會動手去做任何事，導(dǎo)致最后脖子上掛著面包圈而餓死了。學(xué)生乙：以后不能在社會上立足，不能融入社會，適應(yīng)社會。日本隊(duì)的孩子自己做飯吃，而中國隊(duì)的卻不知道怎么辦？現(xiàn)在有的學(xué)生上了大學(xué)還將自己的臟衣服寄回家讓父母洗，還有的帶著保姆上學(xué)，他們除了讀書什么都不會？他們過慣了衣來伸手，飯來張口的生活。日本隊(duì)員生了重病還能繼續(xù)前進(jìn)，中國孩子生了病卻回大本營?；顒訒r(shí)間：兩節(jié)課活動準(zhǔn)備：將本次活動的目的和內(nèi)容告訴學(xué)生，將要準(zhǔn)備的材料讓學(xué)生準(zhǔn)備好，例如扯破的衣服，布，紐扣，土豆，水果，針線，刀具，菜板，肉，抄手皮，蔥蒜，鹽，盆等。5篇二：《自強(qiáng) 自律 自立 自信 自理》主題班會教案《自強(qiáng) 自律 自立 自信 自理》主題班會的教學(xué)設(shè)計(jì) 活動的目的：針對現(xiàn)在的學(xué)生動手能力較低，在學(xué)習(xí)和生活上的依賴思想嚴(yán)重，為了改善他們的這種狀況，開展一次五自活動。一名好班主任，首先應(yīng)該是學(xué)生的知心朋友，是學(xué)生所愛戴、尊重的，情感共鳴對教學(xué)效果的影響，我覺得不可疏忽，如果一節(jié)課氣氛輕松活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極參與、配合，效果一定很好，相反，如果師生之間有反感甚至厭惡情緒，課堂上經(jīng)常有師生不調(diào)和甚至相互沖突的情況發(fā)生，課堂效益一定不會很理想。（五）活動結(jié)束。２、夸夸自己（教師注意從不同方面啟示，如：及時(shí)完成家庭作業(yè)、不打游戲機(jī)、遵守課堂紀(jì)律等）4（四）制訂自我管理計(jì)劃１、教師講清制訂“自我管理計(jì)劃”的具體步驟。組織學(xué)生討論：⑴你喜歡誰？為什么？⑵像小剛這樣的行為，對自己的學(xué)習(xí)有什么好處？小強(qiáng)這樣的行為對自己的學(xué)習(xí)有什么害處？３、教師歸納補(bǔ)充。過了一會兒，他嚷起來：“媽，這個(gè)生字我不認(rèn)得，快來幫我?！?小強(qiáng)：“好了好了，我就去做作業(yè)。”