讀李鎮(zhèn)西愛(ài)心與教育有感共5篇(參考版)
2024-11-05 03:22本頁(yè)面
【正文】 沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。所以，老一輩教育家夏丏尊說(shuō)：教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。這些問(wèn)題值得思考，然而正是這些問(wèn)題，反襯出了李鎮(zhèn)西老師的偉大，反襯出了李鎮(zhèn)西老師的人格魅力！而我在思考這些問(wèn)題的時(shí)候，也在想，其實(shí)這本書(shū)里面記載的許多案例，都有它具體的背景甚至特定的時(shí)代背景，而現(xiàn)在的社會(huì)又發(fā)生了許多的變化，刻舟求劍，膠柱鼓瑟式的閱讀或許并不聰明，重要的是這本書(shū)里所體現(xiàn)出來(lái)的教育者的愛(ài)心，教育者對(duì)教育這一份深沉的思考，教育者對(duì)大寫(xiě)的人的張揚(yáng)，應(yīng)該成為我們從事教育的這個(gè)群體的出發(fā)點(diǎn)。因?yàn)橛辛藧?ài)心，讓孩子努力爭(zhēng)取，改錯(cuò)，會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樣的教育更有意義，也讓人更容易接受！也就是說(shuō)，我們不僅需要有顆愛(ài)人的心，更要的是一顆智慧的愛(ài)心！但是，教育僅有愛(ài)心也是不夠的?！睆慕虒W(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)：擁有一顆愛(ài)心，真心付出，孩子們也同樣對(duì)你真心喜歡。其實(shí)，“師生在人格上應(yīng)是絕對(duì)平等的，教師不應(yīng)自視比學(xué)生?高人一等?。弱勢(shì)群體是不幸的，因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)期承受著巨大的心理壓力，很難擁有健康、快樂(lè)、自信、向上的精神生活。正如做一件好事不難，難的是做一輩子好事。正如李老師所說(shuō)：“愛(ài)心與童心”是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線(xiàn)。李老師做的許多事情都很普通，其實(shí)許多老師都做過(guò)。我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)不應(yīng)該是居高臨下的“平易近人”，而是發(fā)自肺腑的對(duì)朋友的愛(ài)；假如沒(méi)有愛(ài)學(xué)生的心又何來(lái)的教育好學(xué)生呢？假如沒(méi)有愛(ài)心和童心，又何來(lái)與孩子打成一片，更好地教育孩子呢？說(shuō)愛(ài)心和童心是教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線(xiàn)也是再恰當(dāng)不過(guò)了！李鎮(zhèn)西老師對(duì)愛(ài)的執(zhí)著深深打動(dòng)了我。讓我們用心愛(ài)孩子吧，讓愛(ài)一路伴隨他們成長(zhǎng)，讓愛(ài)成為畫(huà)中一味和諧的色彩，讓愛(ài)回報(bào)愛(ài)，讓愛(ài)地久天長(zhǎng)！第五篇：讀李鎮(zhèn)西老師《愛(ài)心與教育》有感對(duì)教師工作來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么比愛(ài)心更重要。剎那間我明白了。一個(gè)個(gè)優(yōu)勝脫穎而出，程樺、楊嵩、黃金濤、王銅??掩上書(shū)本，我依然心情澎湃。不僅是后進(jìn)生受到李老師無(wú)微不至的愛(ài)，李老師也重視對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，使他們成為卓越的人才。萬(wàn)同進(jìn)步了，當(dāng)身著新裝，帶著紅領(lǐng)巾的萬(wàn)同神情莊重地站在國(guó)旗下，當(dāng)萬(wàn)同響亮的聲音從他的心靈傳出通過(guò)擴(kuò)音器回蕩在校園上空，在晨風(fēng)中傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，直至融入那遼闊純凈的天空，我激動(dòng)得不能自已，淚水奪眶而出。萬(wàn)同，一名誰(shuí)見(jiàn)誰(shuí)頭疼的孩子，紀(jì)律觀念差，學(xué)習(xí)不好，打架、鬧事，但李老師從未放棄過(guò)，他注意著這個(gè)孩子的每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)閃光之處，如“愛(ài)勞動(dòng)”“關(guān)心集體”等等都被一一作為教育的切入點(diǎn)。我也會(huì)為學(xué)生的生病而憂(yōu)心忡忡，為學(xué)生的退步而發(fā)愁，為學(xué)生的一點(diǎn)進(jìn)步而感到欣慰??但日復(fù)一日，年復(fù)一年，繁瑣而平淡的工作，讓我漸漸失去了剛畢業(yè)時(shí)的激情?？粗⑾胫?，愧疚之心不禁油然而生。于是我從圖書(shū)館借來(lái)，花了四個(gè)晚上的時(shí)間讀完了李老師的《愛(ài)心與教育》，讀著讀著，我不禁落淚了，被深深地感動(dòng)了，為那顆愛(ài)孩子的心，為那一個(gè)個(gè)鮮活真摯的故事，為那群可愛(ài)的孩子??我由衷地佩服李老師，敬佩李老師，為他在教育過(guò)程所表現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)心、童心、真心、信心、耐心所感動(dòng)。對(duì)這樣的學(xué)生，他為他們提出的成長(zhǎng)目標(biāo)讓人們因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋?；給學(xué)生感情的傾斜，創(chuàng)造機(jī)會(huì)給學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，獲得尊嚴(yán)，讓集體的目光關(guān)注孩子?終于能使后進(jìn)的孩子站起來(lái)做人，抬起頭來(lái)走路。一個(gè)個(gè)在愛(ài)的教育中成長(zhǎng)起來(lái)的人所組成的社會(huì)和民族將會(huì)怎樣令人
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